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| 学习材料知识表示形式对数字阅读效果的影响研究 | |
| 引用本文： | 梁昌豪,张鹏翼.学习材料知识表示形式对数字阅读效果的影响研究[J].图书情报工作,2022(8):13-20. |
| 作者姓名： | 梁昌豪 张鹏翼 |
| 作者单位： | 1. 日本京都大学;2. 北京大学信息管理系 |
| 基金项目： | 国家自然科学基金面上项目“在线知识社群中信息行为对群体认知形成的影响研究”(项目编号：72174014)研究成果之一； |
| 摘 要： | 目的/意义]从知识组织的角度，探究两种不同组织形式对学习材料阅读效果的影响，对后续阅读材料知识表示的研究和应用提供借鉴。方法/过程]研究使用组间设计，26个用户分别参加阅读搜索任务和记忆任务的两类阅读测验，通过阅读时间、测验正确题数以及用户的主观偏好来比较二者差异。结果/结论]实验结果表明，用户在阅读搜索任务中的绩效未表现出显著差异，但在记忆任务中，树状组织形式的阅读效果显著优于传统的线性文段的阅读效果。此外，用户主观偏好评价中树状材料的优点更多，具有逻辑清晰，便于记忆等特点。 |
| 关 键 词： | 学习材料 知识表示 数字阅读 阅读效果 |