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| 图书馆学专业本科生专业认同现状及提升研究——以湘潭大学图书馆学专业为例 | |
| 引用本文： | 邢文明,周玉琴.图书馆学专业本科生专业认同现状及提升研究——以湘潭大学图书馆学专业为例[J].图书情报工作,2017,61(6):46-52. |
| 作者姓名： | 邢文明 周玉琴 |
| 作者单位： | 湘潭大学公共管理学院 湘潭 411105 |
| 摘 要： | 目的/意义] 专业认同会影响学生专业学习的积极性和专业人才的成长与发展。通过对专业认同现状的调研，有助于发现影响学生专业认同度的因素，提出针对性的措施，从而更好地推进人才培养。方法/过程] 以湘潭大学图书馆学专业本科生为样本，采用问卷调查的方式，对其专业认同现状及影响因素进行调查分析。结果/结论] 结果表明：湘潭大学图书馆学专业本科生对专业的行为认同高于情感、认知认同；情感认同上存在性别差异；专业认同上存在年级差异；专业调剂影响专业认同；入学前对专业的了解程度影响专业认同；对社会价值与社会地位的认知存在差异等。 |
| 关 键 词： | 图书馆学 专业认同 本科生 |
| 收稿时间： | 2016-12-19 |
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