共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
高中音乐课程的基本任务,是提高每个学生的音乐素养,使学生各方面的潜能得到开发,并使他们从中受益。我们的学生中的音乐特长生,他们所拥有的音乐知识、音乐技能比普通学生更广泛,因此高中音乐课的内容应体现为多样化,可选择性地把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来。下面就音乐特长生如何合理培养利用谈谈我的个人体会。 相似文献
2.
廖雪雪 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
在高中音乐特长生的教学中,声乐教学是音乐特长生需要重点学习的内容,声乐学习的质量直接影响着学生的综合素质,目前研究发现,大多数的高中音乐特长生在听音方面存在很多的不足,进而影响了学生的学习质量。因此教师在实际的教学中要加大对学生听音的训练,并采用有效的方法来不断提高学生的听音能力。本篇文章主要分析高中音乐特长生声乐教学中听音训练的方法。 相似文献
3.
音乐是高中艺术选修的科目之一,对学生进行听音训练有助于培养他们的声乐专长,引导学生对不同的声音进行分辨。本文主要结合教学实践经验对高中音乐特长生声乐教学中的听音训练方法进行了探究。 相似文献
4.
姜建军 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
音乐是高中艺术选修的科目之一,对学生进行听音训练有助于培养他们的声乐专长,引导学生对不同的声音进行分辨。本文主要结合教学实践经验对高中音乐特长生声乐教学中的听音训练方法进行了探究。 相似文献
5.
高中音乐欣赏教学是一门综合性课程,是为了普及音乐教育,培养学生音乐兴趣,开阔音乐视野,提高学生音乐理解、鉴赏能力,陶冶学生的情操。音乐欣赏的能力是学生人文素养水平的标志之一,在学生身心健康顺利发展方面起着其他教学手段不可替代的作用。高中音乐欣赏不同于大学里面的音乐专业训练,也不同于高中音乐特长生的培养。 相似文献
6.
7.
吴丹 《中国教育技术装备》2010,(1):150-150
目前，高中生的升学压力不断增加，一些学生在自己学习成绩不理想、考入一般院校的艺术以外专业无望的时候，把目光盯住音体美这“小三门”。这些学生，平时表现相对不是太好，缺乏良好的学风，文化成绩一般偏于中下。高中音乐特长生是高中班级客观存在的特殊群体，如何运用科学的教育方法，“动之以情，晓之以理”，培养出优秀的音乐特长生，是当前每一个音乐教育工作者应尽的职责。 相似文献
8.
杨文立 《黄河之声(科教创新)》2009,(13):52-53
目前我国的音乐高考热度不减,赢大量的高中生报考音乐专业。虽然高中音乐特长生教育已取得了较好成绩,但其中仍存在着许多问题,值得我们深入探讨。本文是以高中音乐特长生教育为研究对象,谈谈对当前这一教育现状的看法。 相似文献
9.
高中音乐教学,不仅要提高学生的音乐知识,还要提高他们的音乐素养,使他们在学习音乐时能体会到其中蕴含的美。倾听美的声音,使学生的心灵得到净化,使他们对学习音乐能有更大的兴趣。本文从提高学生对音乐的欣赏力方面进行阐述,分别从听、唱、想、说四个方面来培养学生对音乐的欣赏力。 相似文献
10.
高职高专学生的心理问题直接影响其在校的学习、生活和交往,同时也对他们毕业后的工作和生活造成不良影响,甚至也影响了社会的稳定与发展,利用音乐教育实施心理健康教育既具有必要性也具有可行性。加深对音乐功能的认识,增加音乐课程的比重;发挥音乐特长生作用,组织社团活动,营造音乐学习的氛围;挥音乐媒体资源在心理健康教育中的作用是高校实施音乐教育促进大学生心理健康的有效途径。 相似文献
11.
12.
当前,高等院校音乐专业的生源主要来自高中音乐特长生的选拔。各所高中对于这部分学生的培养和教育,从大的方面讲,是承担着向高等院校输送音乐专业后备人才的重任,从小的方面讲,也是与所在学校的升学率挂钩的,因此,大家也都愈来愈重视对音乐特长生的培养。如我校,基于校领导的重视,软硬件设施配置齐全,以及老师们辛勤付出和学生自身努力, 相似文献
13.
音乐教育是高中阶段实施美育的重要途径,培养学生对音乐的感悟和表现能力,提高学生的音乐素养,启迪知慧,陶治情操,使他们的心身得到健康发展。 相似文献
14.
福州市盲校是一所从小学至高中十二年制的学校,在该校音乐教学中,如何以”同步授课”的方法,教全盲的学生学盲谱,教低视力学生学简谱,使不同类型、不同阶段的视障学生,都能根据他们的视力条件,学到他们最需要的音乐知识,我们对此做了有益的探索。 相似文献
15.
培养学生的音乐鉴赏能力是高中音乐教育的一大任务.要让学生鉴赏音乐,就要给学生判断音乐品位的标准,使他们知道什么是好的音乐,什么是不好的音乐.另外,还要搞好音乐欣赏教学,为鉴赏音乐奠定基础,培养学生多方面的兴趣,打开他们的审美思路. 相似文献
16.
尉海波 《试题与研究：高中理科综合》2023,(14):73-74
目前高中音乐特长生的教学策略尚有一些问题和不足,导致教学效果难以达到预期。通过调查掌握普通高中艺术特长生教学的具体情况,研究其中存在的问题,探究其形成的原因并寻求解决的办法。高中学校在狠抓基础素质教育的同时,要注重对高中艺术特长生学科基础知识的把握以及实际技能的锻炼和提高,构建符合实际并有指导意义的艺术特长生教学策略并应用于实际教学。 相似文献
17.
在现今高中音乐教学中,一直唯欧洲独尊,欧洲的音乐文化成为音乐教学的重点。其实要真正丰富学生的音乐学习资源,提高学生的音乐鉴赏能力,就必须让学生接受多元音乐文化,让他们的音乐视野不再狭隘,这也是音乐教育的正确方向。笔者在此谈谈高中音乐教学中多元音乐文化的科学使用。 相似文献
18.
合唱教学作为培养高中特长生音乐能力的常用方式,为学生的音乐知识学习打下了良好的基础。本文主要结合教学实践经验对高中特长生合唱教学的有效方法进行了探究。 相似文献
19.
王鹏飞 《宿州教育学院学报》2001,(2):96-96
音乐初学者对于音乐的感觉好与否,事关他的音乐学习的命运前途。因此,我们所有的中小学音乐教师都尽可能的努力培养学生的音乐感觉能力。但是,在实际教学过程中却往往事与愿违。以致使不少学生在音乐学习中相继被淘汰,最后只剩下几个所谓的特长生。 果真有那么多的学生没有音乐天赋吗?我认为:否！ 我观察了许多幼儿,他们绝大多数对音乐都有着特别的感觉。当一个婴儿在吮吸母乳时,往往是很平静的,但是你如果要放一首节奏感稍强的曲子,他就可能使小腿随着音乐节奏一翘一翘的,表现出快乐感。当一个三、四岁的孩子在听音乐时,大人教他打拍子,他也能够打的很准确。这 相似文献