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1.
终身体育意识是对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识与习惯。因此,学生阶段,增强体质固然重要．但更重要的是培养他们的终身体育意识和终身体育锻炼能力。可事实上,学生在校期间尚能“主动”或“被动”地参加体育锻炼,但大部分学生毕业后．既无参加体育锻炼的意识,又无参加体育锻炼的能力。学生时期的体育成了他人生的“插曲”。所以,我们在日常体育教育中,应把对学生进行良好体育生活方式的培养作为重要的体育教育内容。 相似文献
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课外体育锻炼是学校体育的重要组成部分,是实现学校体育目标、任务的基本途径之一。它是学校体育教学形式的延伸,也是校园文化建设的重要内容。但是,通过调查我们发现中等职业学校学生经常参加课外体育锻炼的人数少之又少,偶尔参加课外体育锻炼的占40．8％,很少参加课外体育锻炼的占28．6％,不参加课外体育锻炼的占24．4％,这些数据充分表明中等职业学校学生参加课外体育锻炼没有得到普及。那么,影响中等职业学校学生参加课外体育锻炼的主要因素是什么呢？ 相似文献
3.
本文通过对我院学生参加体育锻炼活动的调查研究。其结果表明：有一定比例的学生完全不参加体育锻炼;有体育锻炼习惯者较少;大部分学生有时参加体育锻炼,但没有养成习惯;并且伴随着年级、年龄的增长,不参加体育锻炼的人数有同时增长的现象。为了改变现状,在现阶段,高校体育教学指导思想应以知识技能为先导,以培养体育能力为重点,以身心协调发展为中心,以终身体育为方向,其核心是要树立终身体育的观念。 相似文献
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本通过对我院学生参加体育锻炼活动的调查研究。其结果表明：有一定比例的学生完全不参加体育锻炼;有体育锻炼习惯较少;大部分学生有时参加体育锻炼,但没有养成习惯;并且伴随着年级、年龄的增长,不参加体育锻炼的人数有同时增长的现象。为了改变现状,在现阶段,高校体育教学指导思想应以知识技能为先导,以培养体育能力为重点,以身心协调发展为中心,以终身体育为方向,其核心是要树立终身体育的观念。 相似文献
5.
体育的突出特点就是要求亲身参加实践----体育锻炼,而影响学生参加体育锻炼有诸多因素。本文以天津电大体育教学状况为例,研究了学生体育锻炼参与行为。通过调查的方法,进行统计分析处理,并根据所发现的问题提出建议,力求进一步深化体育教学改革,培养学生的终身体育思想,提高体育教学工作水平。 相似文献
6.
王君 《中国教育技术装备》2010,(1):159-159
本文研究中学生参加体育锻炼的心理和行为上的表现,通过学生对体育锻炼的认识,感触学生对体育锻炼的重视程度。使教师在体育教学上抓住学生的心理,根据学生的实际情况进行科学的教学,提高学生参加体育锻炼的积极性,使学生通过参加体育活动,达到锻炼身体、活跃身心的目的,让学生在课余时问充分享受体育锻炼带来的快乐,促使体育锻炼更好地为学习服务,发挥它在中学教学过程中不可缺少的作用。 相似文献
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《全民健身计划纲要》曾提到"要对学生进行终身体育的教育,培养学生参加体育锻炼的意识、技能与习惯".培养学生具有良好的体育锻炼习惯是学校体育教育的一个重要环节,也是衡量学校体育教学成效的重要方面.但高职高专学生参加体育锻炼的情况不容乐观. 相似文献
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王正霞 《黄河科技大学学报》2009,11(3)
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对河南省民办高校在校学生的课外体育锻炼现状进行了调查.结果显示:男生参加课外体育锻炼现状优于女生,男、女生参加课外体育锻炼的动机之间存在非常显著的差异.近4成的学生每周参加课外体育锻炼的时间不足两小时,个别女生除了体育课几乎没参加过任何体育活动.场地器材不足、缺乏运动技术、对运动不感兴趣,是影响河南省民办高校学生参加课外体育锻炼的主要原因.课外体育锻炼对河南省民办高校学生来说具有一定的亲和力,但有待加强;女生的体育意识、体育兴趣以及体育习惯有待提高. 相似文献
9.
参加体育俱乐部活动是高校学生参加课外体育锻炼的主要途径。体育锻炼行为受多种因素的影响,但心理因素是影响其锻炼的重要因素。心理因素包括体育兴趣、体育动机、体育态度等,这些都在不同程度上影响着学生体育锻炼的行为。 相似文献
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在教学中激励性是现行体育教学模式,大部分体育教师只注重上课的形式,而忽视了新的体育教学方式,致使学生参加体育锻炼积极性有明显的下降趋势。为此,本文就如何提高学生自觉参加体育锻炼,养成终身体育锻炼的习惯,激发学生的学习兴趣等问题做一些探讨。 相似文献
11.
兴趣是最好的老师,初中学生参加体育锻炼的兴趣如果被激发,就会达到良好的教学效果。我认为激发学生参加体育锻炼的兴趣,让学生养成自觉参加体育锻炼的习惯,增强体质,这将会使学生受益终身。因此,我们要改变以前陈旧的体育教学观念,以适应终身参加体育锻炼为出发点,不断提高初中学生参加体育锻炼的兴趣。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>课外体育锻炼指学生在课余时间里运用各种体育锻炼方式,以增强体质,促进身心健康,丰富课余文化生活等为目的的身体锻炼活动。国家教委在《学校体育工作条例》《中学生体育合格标准》中明确规定:"必须保证学生每天有一小时体育活动时间;中学生参加课外体育活动每周不少于两次。"这说明国家对中小学课外体育锻炼的开展和学生参加课外体育锻炼时间与频率等越来越重视, 相似文献
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谭文秀 《中国科教创新导刊》2009,(19):248-248
高职院校学生体育心理健康训练,能提升学生参加体育锻炼的兴趣,也能提升学生的心理健康素质,针对目前高职学生体育心理健康的现状,应通过吸引学生参加体育锻炼、消除学生体育运动过程中的心理障碍、培养学生健康的生活方式等途径来加以改善。 相似文献
15.
非体育专业学生课外体育活动调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
大学是学生接受体育教育的重要阶段,也是他们健身意识形成、健身能力培养的关键阶段。本文对洛阳师范学院非体育专业学生参加课外体育锻炼的情况进行了调查,了解他们体育锻炼的现状,发现存在的问题,对目前大学生如何更好地进行体育锻炼提出了一些建议,以更好地引导学生参加课外体育锻炼,并给学校如何组织科学、有效的课外体育活动提供参考意见。 相似文献
16.
宋加文 《广西教育学院学报》2005,(2):52-53
参加体育俱乐部活动是高校学生参加课外体育锻炼的主要途径。体育锻炼行为受多种因素的影响，但心理因素是影响其锻炼的重要因素。心理因素包括体育兴趣、体育动机、体育态度等，这些都在不同程度上影响着学生体育锻炼的行为。 相似文献
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中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》要求家庭和社区重视青少年体育活动,鼓励家长和孩子共同参加体育锻炼,把家庭体育活动作为家庭教育的重要内容,在学生闲暇时间经常参加体育锻炼,避免学生闲暇时间呆在题海作业中,让学生的身心得到健康发展。但在现实生活中,学生闲暇时间进行体育锻炼的情况如何呢？ 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法对赣南师范学院体育学院非体育专业学生参加课外体育锻炼的情况进行调查.结果显示:绝大部分非体育专业大学生参加课外体育锻炼都是为了娱乐身心和强身健体,且大多数学生都能在课余时间积极参与体育锻炼,每周坚持锻炼两次以上的学生人数接近七成. 相似文献
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调查结果显示，中学阶段经常参加体育锻炼的大学生比不经常参加体育活动的学生体育能力和体育意识强，具有较好的体育行为。中学阶段体育教育的状况及中学生参与体育锻炼的自觉性直接影响到大学生的整体体育意识及行为。 相似文献
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大学生课外体育锻炼是指体育课以外学生所从事体育活动的总和,既包括学生在校内有目的、有计划、有组织地参加体育活动,也包括学生自发的一切校内外体育活动。课外体育锻炼是大学生增强体质、增进健康必不可少的途径。运用问卷调查、文献资料法、实验法、数理统计法进行研究,对大学生课外体育锻炼情况进行调查分析。结果表明：大学生参加课外体育活动的现状不容乐观,无论是周锻炼次数以及活动时间均达不到要求。应通过多方努力,促进大学生的课外体育锻炼。 相似文献