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1.
实施西部大开发战略，是一项长期而艰巨的任务。西部经济的良性发展，不仅要靠资金、技术、信息，更重要的要靠人才。西部地区教育信息化的程度，将会直接影响到西部地区人才的培养，从而影响到西部地区的开发进程。为此，加快西部地区教育信息化发展已经成为推动西部地区教育，实现社会、经济跨越式发展的战略选择。 相似文献
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跨越式发展是一种超常规的发展模式,对地方高校观念变革和战略选择具有借鉴意义和方法价值。以此为目标的地方高校观念创新包括发展规律观、发展地位观、发展资源观、发展定位观等四个方面;地方高校实现跨越式发展的战略选择则主要体现在优势竞争战略、区域合作战略、系统优化战略、品牌建设战略、特色培育战略、细节管理战略等。 相似文献
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回顾我国高等教育发展的历程，概览世界各国高等教育发展的大势，走特色化、非均衡、跨越式发展之路，是今后相当长一个历史时期内我国高等教育发展的三大核心战略。其中，特色化发展是其首要的战略选择，非均衡发展是其优化的战略选择，跨越式发展则是其必然的战略选择。它们从不同角度阐述了我国高等教育理性而科学的发展之道，其着力点在于全面提升我国高等教育的综合实力和核心竞争力，其旨要在于强化特色、突出重点，以实现我国高等教育超常规、跨越式的发展。 相似文献
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我国少数民族教育跨越式发展战略研究 总被引：6，自引：2，他引：6
我国民族教育传统的发展战略是追赶汉族模式 ,即“模仿或照搬内地发达地区的教育发展模式”。在西部大开发战略、科教兴国战略、可持续发展战略和全面建设小康社会等的新形势下 ,民族教育传统的发展战略开始向“以人为本和特色化发展”的跨越式发展战略转变。跨越式发展战略要以民族教育的优先发展、民族地区人才资源开发、民族教育特色化发展及其政策为保障。 相似文献
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回顾我国高等教育发展的历程，概览世界各国高等教育发展的大势，走特色化、非均衡、跨越式发展之路，是今后相当长的一个历史时期内我国高等教育发展的三大核心战略。其中，特色化发展是其首要的战略选择，非均衡发展是其优化的战略选择，跨越式发展则是其必然的战略选择。它们从不同角度阐述了我国高等教育理性而科学的发展之道，其着力点在于全面提升我国高等教育的综合实力和核心竞争力，其旨要在于强化特色、突出重点，以实现我国高等教育超常规、跨越式的发展。 相似文献
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西部区域经济跨越式发展的动力建构和路径选择 总被引：1，自引：0，他引：1
余卫国 《南通师范学院学报》2003,19(4):40-43
跨越式发展是经济发展相对落后地区在借鉴和吸收先进国家和地区成功经验和优秀成果的基础上，通过技术和生产力的跨越、管理和制度的创新、产业结构的优化升级、经济运行质量的提升、速度和效益的并进，不平衡推进和超常规增长，最终实现经济整体跃升的一种新的发展模式。在国家宏观政策和市场机制的双重作用下，充分利用各种有利条件，努力实现区域经济跨越式发展已成为西部地区的必然选择。积极推进区域制度创新、技术创新和化创新，构建西部区域经济跨越式发展的动力系统，既是西部区域经济跨越式发展的必由之路，也是西部地区当前面临的主要任务。在路径选择上必须把发挥比较优势和发挥后发优势有机结合起来，使二相得益彰，从而走出一条具有西部特色的跨越式发展之路。 相似文献
7.
我国二元经济结构明显,西部地区要跨越式发展,发展农业旅游是利用自身优势,跨越传统工业阶段,发展经济和保护资源环境的最好选择。文章在对我国西部农业旅游进行SWOT分析的基础上,提出了西部地区农业旅游跨越式发展的战略选择,关键是从观念入手,进行制度创新。 相似文献
8.
高校发展战略研究的基本问题是路径选择问题,实现跨越式发展是大多数高校的内在追求。本文试图从理论上解释高校跨越式发展路径选择的动因和实现条件,以期对新兴发展中高校的追赶战略选择和实施提供有益借鉴。 相似文献
9.
文化推进在新疆跨越式发展和社会的长治久安中发挥着重要的作用。“以现代文化为引领”是新疆落实中央新疆工作座谈会精神的一项重要内容,同时也是新疆在新的发展过程中的一次战略性选择。南疆地区作为新疆经济、文化、社会发展相对落后的地区,用现代文化来引领南疆地区农村文化建设是解决南疆地区农村跨越式发展和长治久安的可靠战略举措,同时也是全方位、多角度的凝聚南疆各族人民的智慧和力量,不断激发活力和创造力努力构建和实现南疆地区农民“中国梦”进程的可靠保障。 相似文献
10.
顾华详 《重庆第二师范学院学报》2003,16(2):18-21
西部地区实施以教育信息化推进教育现代化发展战略，积极发挥后发优势，实现教育的跨越式发展，是历史赋予的新任务。本对西部地区实施以教育信息化推进教育现代化发展战略过程中所面临的主要问题和具体的政策进行了讨论的研究。 相似文献
11.
西部民族教育必须走跨越式发展的道路 总被引：2，自引：0，他引：2
西部民族教育必须走跨越式发展的道路，这是我国教育事业整体发展和民族教育自身发展的需要，也是民族地区实现小康的基础。实现跨越式发展必须有强有力的保障措施：要加大经费投入，切实改善办学条件；加大改革力度，优化教育资源配置；加大对口支援力度，缩小与发达地区的差距；加快教育信息化设施建设，大力推进民族教育现代化进程；加快立法步伐，依法保障民族教育的健康发展。 相似文献
12.
胡卫平 《南宁职业技术学院学报》2006,11(3):59-63
制度创新是实现跨越式发展的前提,当跨越式发展成为热门话题的时候,对制度创新能否正确理解和认识,就必然影响到一个城市发展战略的研究,从而影响到经济工作的绩效。跨越式发展实际上是与渐进式发展相比较而存在的一种特殊发展方式,快速发展不等于跨越式发展。落后者快速跟进,也不属于跨越。制度创新就是要创造一个人尽其才、物尽其用、货畅其流的发展环境,使经济获得超常规的发展。 相似文献
13.
刘宝润 《天津职业院校联合学报》2002,4(3):86-88
在生产力发展的过程中,借助现代科学技术的助推力,实现超常规发展,缩短与发达国家的差距,是完全有可能的。探索这种超常规跨越式发展的条件和规律,对于我国生产力的发展具有重要的理论意义。 相似文献
14.
蔡瑞艳 《淮南师范学院学报》2007,9(5):40-42
人类率先进入新社会形态的历史现象大多发生于旧社会形态发展较为落后的国家和地区,作为人类进步的模式之一,这是辩证唯物史观的历史发展不平衡规律的反映,是历史发展的决定性和选择性、统一性和多样性的必然要求;它决定于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的对立统一运动。 相似文献
15.
马克思恩格斯跳跃“卡夫丁峡谷”设想再认识 总被引：1，自引：0，他引：1
马克思主义创始人晚年关于俄国等落后国家跳跃资本主义"卡夫丁峡谷"的设想是唯物史观社会形态跳跃转型思想的现实展开,具有深刻的逻辑基础。坚持与发展这一重要思想的着力点在于,深化对社会形态跳跃转型思想的认识,从"被动跳跃"走向"主动跳跃",从"特征论"走向"本质论"。 相似文献
16.
李宽松 《邢台职业技术学院学报》2002,19(4):30-32
跨越“卡夫丁峡谷”设想对于东方社会的意义是重大的。本拟从马克思关于跨越“卡夫丁峡谷”的初步设想;对跨越“卡夫丁峡谷”的错误认识和批判;跨越“卡夫丁峡谷”对当代中国的启示等三个方面谈一谈对跨越“卡夫丁峡谷”的重新认识。 相似文献
17.
特色是社区教育的生命力之所在。各发达国家在发展社区教育的过程中，在服务性、普及性、多样性、开放性四个方面都形成了各自的特色。我国幅员辽阔，地域差异大，发展社区教育更应突出其地理区位特色，基于人口结构特色，做到目标导向鲜明，教育功能分化，办学主体多样化，实现社区教育的跨越式发展。 相似文献
18.
挑战与应战：互联网的发展和我国主流文化 总被引：2，自引：0，他引：2
殷晓蓉 《广播电视大学学报》2001,(3):29-34
在某种程度上，借助于互联网，中国有可能实现跳跃式的发展，赶上发达国家，或缩短与发达国家之间的距离，从而地磁加综合国力的同时，使我们的化真正强大起来，另一方面，由于互联网发展的超常速度和异常波动，由于世界网络传播的不平衡状态，也由于网络技术内含蝗科学主义和工具议倾向，也给我国主流化带来了种种挑战和困惑。因此，在关注互联网的发展历程，发展趋向抽时，思考它对我国主流化的影响，就成了一个具肺实性和紧迫性的问题。 相似文献
19.
张建仁 《乌鲁木齐职业大学学报》2010,19(2):9-12
实现新疆跨越式发展和长治久安,必须坚持把教育摆在优先发展的地位,加快新疆教育发展,使之能达到或者超过全国平均水平,具备领先于周边国家的教育竞争优势。目前,发展新疆教育就是要围绕如何培养造就维护祖国统一、民族团结的坚定的拥护者和忠实的践行者以及新疆跨越式发展的合格建设者和接班人这个首要政治任务,突出加快推进民族教育教学模式,改革特别是普及＂双语＂教育这个重点任务,抓住加强教师队伍建设这个关键,推进全区教育事业的改革和发展。 相似文献
20.
田舒 《江苏广播电视大学学报》2002,13(6):65-67
国际旅游是发展对外经济关系的一个重要组成部分。近20年中,国际旅游业蓬勃发展,已成为各国国民经济的支柱产业之一。随着对外开放程度的不断加深,我国已成为世界旅游大国。在发展对外经济关系中,要加大发展国际旅游的力度,推进旅游业的发展,以提升我国对外经济关系的总体水平。 相似文献