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职业教育大力发展,但农业类职业教育严重滑坡.产业调整、城市化和小城镇发展、中等职业学校自身发展等因素决定农业类职业学校办学方向必须转型.成功转型的途径有:为满足当地经济社会发展开办新专业,为当地农业产业化培养人才,积极探索新的职业教育发展模式,实行订单式培养和校企合作,政府加大扶持力度. 相似文献
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刘俊卿 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(2):8-9
盲聋哑学校职业教育是特殊教育的重要内容,也是职业教育的重要组成部分.发展盲聋哑学校职业教育必须从盲聋哑学校职业教育的特殊性出发,遵循盲聋哑学校职业教育规律,树立新的办学理念,用具有时代特征的教育理念指导盲聋哑学校开展职业教育. 相似文献
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肖化移 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(5):34-37
县域经济的加快发展有赖于县域职业教育的均衡发展.区域之间、学校之间以及学生之间的均衡发展是县域职业教育均衡发展的具体表现.要促进县域职业教育的均衡发展,就要强化政府的主导地位、加大市场调节的力度、加强职业学校自身调节的作用. 相似文献
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从历史上看,职业教育的发展经历了家传世学、学徒教育和学校职业教育三种形态.在演变过程中,职业教育逐渐脱离了工作现场转由学校实施,虽一时适应了工业生产方式,但却背离了职业教育的本质.为弥补学校职业教育理论脱离实践的先天缺陷,回归企业教育就成了唯一路径,但在学校教育占据教育体系舞台主导地位的今天,回归不可能一蹴而就,校企合作就这样成为了历史的必然选择. 相似文献
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以全面、辩证、发展的眼光审视了我国职业教育的发展变化,分析了目前职业教育面临的形势,并提出了合理构建职业教育发展的策略.如:树立超前的办学理念、建立现代职业学校管理制度、职业学校实行市场化经营等. 相似文献
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随着我国市场经济的不断发展,经济规律对职业教育的影响不断加强,而职业教育发展效能本身就是一个经济学问题.因此,加强职业教育经济学问题研究,构建一个合理的、完善的职业教育经济学理论框架体系,不仅是职业教育学科自身发展的需求,也是职业教育主动适应外部经济发展规律的需要.笔者认为,职业教育经济学需要对职业教育与经济社会发展的关系、职业教育与劳动力市场的关系、职业教育成本与收益、职业学校布局与效能、职业教育财政与学校投入产出以及职业教育供给与需求等基本问题进行研究. 相似文献
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《机械职业教育》1996,(12)
一、性质与任务1.《机械职业教育》是由机械工业部主管,机械部高专·中专教育研究室、机械工业中专教育研究会和机械工业技工学校教育协会联合主办的教育类期刊(月刊).2.《机械职业教育》以马克思列宁主义、毛泽东思想、建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指针,及时反映机械行业职业教育科学研究的新成果,交流机械职业教育教学改革经验,以提高教育质量为主要任务,促进机械行业各级职业教育的发展,为振兴机械工业服务.3.《机械职业教育》面向全国机械、汽车、电子、农机、仪表、兵工、造船等系统的高等职业学校、中等专业学校、技工学校、职业高中、成人职业学校,兼及工程类及其他行业的职业学校. 相似文献
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职业教育如何才能实现又好又快的发展?相信面对这一话题,政府、行业或学校都有不同的看法.成立于2000年的安博教育集团,整合政府、行业、学校多方优势,在国内广泛建立区域实训基地,推广"混合式"职业教育培训服务,为职业教育的持续健康发展提供了一条崭新的发展思路. 相似文献
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西部典型区域农民职业教育发展对策研究——以延安市为例 总被引：1，自引：0，他引：1
延安市农村职业教育学校初步承担起为三农服务的职责,职业教育专业设置日趋合理,劳动力转移培训工作成果显著,农业技术培训持续、深入.根据目前延安农民职业教育发展的优势、劣势、机遇和挑战,可从健全农民职业教育管理体系,建立投入保障制度和信息服务网等方面,进一步促进农民职业教育的发展. 相似文献
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本研究采用问卷调查和访谈法,以城市地区的1所智力残疾人初级职业培训学校和4所设有智力残疾人职教部或职高部的培智学校为对象,通过对5位学校管理人员和67位教师的调查,从职业教育专业及课程设置、师资、经费、毕业生就业状况和阻碍学校职业教育培训工作进一步开展的原因等方面报告了5所学校智力残疾学生初级职业教育的现状,以及管理者和教师对智力残疾学生初级职业教育发展的建议,最后提出了智力残疾学生初级职业教育培训的发展建议. 相似文献
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为推动我国职业教育的健康发展,教育部先后与天津、四川、河南、广西、三峡库区等地共建了国家职业教育改革试验区,对职业教育发展进行了富有成效的探索,为职业教育的改革积累了不少的经验.但是,这些探索微观的多,宏观的少,还没有在制度上有所突破.作为国家职业教育改革试验区应该在转变职业教育的发展方式、调整职业学校布局结构以及提高财政投入有效性等方面作出探索和尝试,如果职业教育在大的宏观发展上没有大的转变,就难以有大的突破. 相似文献
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前苏联解体后,为促进职业教育发展,俄罗斯政府开始改革职业教育的管理体制.改革的主要内容包括明确中央和地方政府的职责、下放职业教育管理权、扩大学校自主权以及推动职业教育管理的民主化等.这些改革举措取得了一定成效,同时也仍有一些问题有待解决. 相似文献
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学科专业在各类中等职业学校(中专学校、技工学校、职业高中、成人中专)的均衡发展是衡量我国职业教育体系建设水平的重要指标,更是职业教育为国家建设输送大量高素质人才的可靠保证.应用信息熵原理,对学科专业在各类中等职业学校的招生规模,以及学科专业在各类中等职业学校发展的均衡程度进行评价发现,目前我国职业教育体系中,学科专业大类在招生数量上差距较大,专业规模在各类中等职业学校的发展也很不均衡.针对此,中等职业教育应以社会需为导向进行专业设置与调整,以促进学科专业在各类中等专业教育的协调发展. 相似文献
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残疾人职业教育是特殊教育的组成部分,也是职业教育的组成部分。刘俊卿在《中国特殊教育》2011年第3期撰文指出,我国特教学校职业教育的发展走向是,完善政策、提高质量、强化保障、加强管理。文章提出了发展我国特校职业教育的一些策略。1.建立与特殊教育学校职业教育科学发展相适应的政策保障体系。要完善已有的特殊教育学校职业教育政策,细化、贯彻教育部等部门发展职业教育的相关规定。制定具有中国特色的特殊教育学校职业教育政策。通过制定特殊教育学校职业教育的专业设置、课程设置、教学工作、师资队伍建设、实训基地建设与管理、教材建设与管理等 相似文献
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随着市场经济体制的进一步完善,经济全球化进程的进一步加快,我国正逐步成为"世界制造工厂",这为我国的职业教育发展提供了极好的机遇.党和国家领导人对职业教育的重视与日俱增,陆续出台了一系列倾向于职业教育的利好政策.尽管如此,"招生难"仍然是困扰中等职业学校发展的一个普遍现象.本文从政府的支持、中等职业学校的内涵建设和就业安置三个方面对中职学校如何走出困境进行了阐述. 相似文献
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"城校互动"职业教育发展模式的主体具有多元性,重庆市永川区政府、职业教育学校、企业等三方代表构成模式内的三大主体.政府是职业教育的意志主体,对全区职业教育实施宏观管理和调节控制;学校是职业教育的实施主体,在模式中积极发挥自身的主动作用;企业是职业教育的参与主体,对职业教育的发展起着重要的推动作用.同时,三大主体又相互作用,形成和谐的耦合合力,推动着区域内职业教育和社会经济的共同发展. 相似文献
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中国职业教育发展已进入快车道,发展职业教育是经济社会发展的基础,学校必须在创新办学理念、浓厚学术氛围、提高管理水平和育人质量、提升学校优势和办学品味、促进学生全面发展上下工夫,成就学校的可持续发展. 相似文献