共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
要真正贯彻落实素质教育,培养学生创造性思维能力,适应新一轮的课程改革的要求,教师应从形式到内容让学生真正地"动"起来,即动心、动手、动脑、动口.要把学习的权利交还给学生,让学生主动参与数学教学过程,真正成为学习的主人. 相似文献
5.
6.
7.
严木初 《阿坝师范高等专科学校学报》2012,(4):106-110
大学预科是高中与大学之间的过渡性教育,要真正起到补齐、巩固高中阶段的知识,奠定大学专业学习的基础,关键在于优化民族预科过渡教育环节。民族预科教育应坚持以学生为本的原则,因材实教,激发学生学习的积极性,提高自学能力,助人成功,把被动学习变成主动学习,发挥学生的主动性,将"要我补"变为"我要补",让学习真正成为学生自己的事。 相似文献
9.
10.
教师不但要教给学生知识,更要教给学生学习方法,让学生学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展。让学生成为课堂真正的主人。但是在实际教学中,课堂往往是教师和"优等生"的天地,大多数学生没有真正学习,只是机械地掌握了知识,而没有真正进入课堂,没有实现真正的学习。改变以往的学习方法,探索一种自主合作探究的学习方法能很好地改变学习现状。那么,什么是自主合作探究式学习方法,该如何实现,本文对此进行分析论述。 相似文献
11.
12.
教师要培养学生解决问题的能力,注重学生"探"的落实,有效促进学生主动学习,提高学生解决问题的能力,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
13.
14.
15.
中职会计专业校本教材的研究和开发有利于提高学生的学习动力,从而提升学生的自信心,使学生真正做到"要我学"到"我要学"的转变;能够真正促进会计专业教师的教学改革,与时俱进,为社会培养出更具有实力的劳动者。 相似文献
16.
17.
要通过多种教学手段,使学生在探究学习中兴趣得到持续激发;使学生全身心地参与到学习、探索知识中;使学生在美的情境中主体作用得到充分发挥、思维能力得到充足发展;使学生真正变被动学习为"自我需要",真正变"学会了"为"会学了"。 相似文献
18.
<正>语文课堂上,要营造良好的学习氛围,调动学生学习的积极性和主动性,解放学生思维,让学生真正成为教学中的主体,让他们有机会展示自己,满足他们的好奇心和求知欲。另外,教师还要发挥应有的主导作用,指导学生进行创新思维,让学生变"被动学习"为"自主学习",变"要我 相似文献
19.
现代教育的理念改变了教师以往灌输者的角色,教师是课堂教学的主导者,而不是主宰者.要从传统"授人以鱼"变为"授人以渔"的角色,做学生学习的帮助者和合作者,把学习的主动权交给学生.教学要体现学生的主体地位,学生不再是消极地、被动地接受教育,而是主动参与学习.学生主动参与学习是学生真正成为数学学习的主人的前提,关系到数学学习的成败.学生只有通过亲身的主动参与,自主探索,才能获得新知识,培养各方面的素质能力,才能真正对数学学习感兴趣.教师要善于激发学生的学习积极性,使学生由"要我学"转为"我要学".为此,本文就初中数学教学中如何培养学生主动参与学习做如下探讨. 相似文献
20.
新课程强调"以生为本"的教学理念,教师要关注学生内心真正的学习需求,要让学生爱学、乐学,充分发挥学生的主动性,以学生为中心,使学生成为真正的信息加工主体和信息素养的主动建构者。 相似文献