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所谓素质教育不是学生学到知识的多少,而是在于学生综合能力的提高,学生学习能力的培养是其重要的一面。学生的自我学习能力和创新思维越来越受到重视,传统的高中化学教学模式是老师一味地教,学生机械地学,使得学生只知其然而不知其所以然。这样的教学模式只会使课堂犹如"一潭死水",对于学生自我学习能力的培养十分不利。探究性教学模式是一种非常适合于高中化学课堂的模式,它促使学生去发现问题——解决问题——得出结论,这一过程都是学生自己去完成,老师仅起到指引的作用。因此这种模式不仅使学生学到了知识,还提高了学生学习的兴趣,因为善于探究新事物是年轻人最大的特点。本文就高中化学人教版新教材的教学中如何开展探究性教学模式从两方面进行了论述。 相似文献
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微课和翻转课堂混合教学模式的出现为微积分传统教学中存在的问题提供了新的解决方法。通过结合传统学习,数字化和网络化学习的优势,该教学模式真正实现了学生的个性化学习,充分体现出学生作为学习主体的主动性,积极性和创造性,提高了学习效果。 相似文献
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新的生物课程标准要求以素质教育为宗旨,以发展学生创新精神和实践能力为核心,而现在的学生接触面广,信息量大,求知欲强,传统的教学模式已不能满足他们的学习欲望,这就要求教师改变传统的教学方法,充分的尊重学生的主体地位和主动精神, 相似文献
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利用网络教学环境，提高学生自主学习能力 总被引：1，自引：0，他引：1
针对更新迅速的信,忽技术课程学习,传统的教学模式已不能适应新的形势,它不仅要求学生学会计算机知识,更重要的是把计算机作为一种学习的手段和工具。文章提出利用网络教学环境打破传统的课程教学模式,为学生提供自主学习的平台,为教学提供可行的教学模式,让学生能自主地在开放的信息系统中更好的获取信息、利用信息,以适应信息时代的需要。 相似文献
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为提高《面向对象程序设计》课程的教学效果,在对该课程的传统教学模式进行分析与改进的基础上,提出了一种新的教学模式——参与式教学模式。此教学模式提出＂以教师和学生为主体,课堂、教材、网络等多种元素为辅助＂的教学形态,注重激发学生的学习兴趣,并培养学生获取学习方法的技巧,同时锻炼学生坚持不懈的钻研精神。 相似文献
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结合传统的教学模式和新的教学方法,使学生对难以想象的装饰材料有了直观性的认识,同时培养了学生自主学习的能力,进而培养学生的学习兴趣,同时在教学成果上也取得良好成绩。 相似文献
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物理教师必须与时俱进,改变习惯思维,突破传统的讲授式、填鸭式的教学模式,着眼学生全面发展,激活学生主体意识．放手给学生一个自行探索学习的时空和机会,使学生积极主动地参与学习研究过程．从而使他们愉快地学习,主动地发展。 相似文献
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本文采用菜考夫的概念隐喻理论来探析职教英语教学中的隐喻,探讨概念隐喻在职教英语教学中的应用与阐释,隐喻的使用可以有效突破传统的教学模式,为职教英语教学提供一个新的视角,帮助职教学生理解英语语言,激发他们学习英语的兴趣,促进职教英语课堂教学. 相似文献
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“合作学习”是种新的教学模式,是素质教育的重要内容。这种教学模式与传统教学模式相比,提高了学生在学习过程中的参与性。并且有利于培养学生的集体合作精神。而如何正确利用“合作学习”提高教学质量是我们教育工作者应该重视的一个问题。从我们的教学的实践出发,对合作学习在教学过程中的应用,本文提出一些初步的看法。 相似文献
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新课改的提出,要求广大教师打破传统的“灌输式”教学模式,变成新型的探究式教学模式。而这种教学方式就需要学生与学生、学生与教师之间进行互动,大家一起合作学习。互动教学模式既强调了学生的主体地位,又加强了学生的合作意识,培养了他们自主学习的能力,同时还拉近了教师与学生之间的距离,有利于构建自由、平等的课堂氛围。 相似文献
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数学教学中要克服注重学生学习结果,忽视学生学习方式的传统教学模式,充分发挥动手实践、自主探索、合作交流等学习方式的作用,正确处理好学生主体作用和教师指导作用的关系,吸引学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作交流,激发他们的学习兴趣,增强学好数学的自信心,使能动性和创造性不断发展,实现数学学习方式的变革。 相似文献
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新的教学模式是“师生共同体”的教学结构,教的模式要服务和服从于学的需要和多元化学习模式构架的需要。教师要根据学生的情况设计教学内容,将面授课与网上教学内容有机地结合起来。教师要指导学生掌握正确的学习方法．帮助他们制订切实可行的课程学习计划,提高学生学习的效率和效果。 相似文献