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一、根据学生心理需要处理教材,唤起学生探究的需要知识本身是激发和培养学生学习情感的潜在因素．实践证明：如果一个数学知识点是以学生喜闻乐见的形式呈现给学生的,就能激起学生学习兴趣,让他们产生积极的情感体验．因此,课堂教学中,教师要根据学生的心理需要,创造性地使用教材,唤起学生探究的需要．应做到： 相似文献
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学生评价教师已被国内外众多高校采用,由于其理论研究和实践经验不同,各国高校在评价目的、评价标准、评价实施、评价反馈等方面存在着共性与个性。对国外和我国一些高校学生评价教师的做法进行比较分析,指出对我国的借鉴意义,有利于进一步提高我国学生评价教师的质量。 相似文献
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一、活化课堂教学,突出一个“新”字 １．打破一言堂,教学形式新 对于小学校长的培训我们采取了灵活多样的教学形式,其中现场教学特别受学员的欢迎。现场教学,就是组织学员到基层学校现场进行教学的一种组织形式。把课堂设在基层学校,旨在宣传、推广基层学校中一些好的做法、好的经验,通过现场教学这种形式把这些好的做法及经验上升到一定的理论高度去认识、学习。这种现场参观、现场学习、现场咨询、现场评议的方法,使每位学员都受益匪浅,一方面推动了各校工作的深入开展,另一方面促进了区内学校之间互相学习、互相借鉴、共同提高… 相似文献
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本刊自2006年第1期发刊后,受到许多大学教师、学者的关注,并收到大量的大学作者稿件。为满足广大读者和投稿者需要,本刊从第3期起,开辟“高师论教”栏目,刊发与教师教育和中小学管理相关的文章,以期对中小学校长和教师培训更深入更广泛的交流。 相似文献
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特殊教育教师生命意义、教学效能感对周边绩效的调节中介效应研究 总被引：1，自引：0，他引：1
相对于一般院校对工作绩效的强调,特殊教育教师更看重周边绩效对特殊儿童青少年的影响.本研究探讨了生命意义与教学效能对特殊教育教师周边绩效的影响.采用生命意义问卷、教学效能量表和周边绩效量表为测量工具,对长春市、吉林市、哈尔滨市4所特殊教育学校进行整群随机抽样,获取有效样本117名.结果表明:(1)特殊教育教师教学效能感作为生命意义与周边绩效间的中介效应,传递生命意义对周边绩效的间接影响;(2)特殊教育教师生命意义与教学效能感交互作用显著,较高的生命意义可以有效调节教学效能感对周边绩效的促进作用.这说明,特殊教育教师生命意义与教学效能感对周边绩效的作用机制同时存在着两种效应,特殊教育教师生命意义作为自变量,在以教学效能感为中介变量传递对周边绩效间接效应的同时,又作为调节变量并且与教学效能感交互作用显著,调节教学效能感对周边绩效的促进作用. 相似文献
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张绍波 《中学化学教学参考》2015,(2):15
随着教学事业的不断进步,人们对于教学质量越来越重视。化学作为初中生的必修课程,课堂教学的有效性对于学生化学课程学习的效果影响重大。化学学科自身的特点使其课堂教学的有效性不高,而且在教学过程中存在许多的教学缺陷和难题。研究提高初中化学课堂教学有效性的策略,对改善初中生的化学知识学习效果有着明显的现实意义。 相似文献
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浅析我国中药材的未来发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
加入WTO后,农产品的市场竞争激烈,各地纷纷兴起的"种药热",致使许多药材供过于求,市场滞销,价格偏低.现结合中药材市场近年来的发展情况,预测一下我国中药材市场的未来发展趋势. 相似文献