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周一下午5点半,学生已经放学回家了,教师们按老规矩聚在会议室里准备开例会。例会程序依然是老一套：校长点名过后先总结上周学生的纪委卫生情况、教师出勤、教育教学情况等,然后是本周任务布置,自然还是从学生纪委、卫生说起,然后到课堂教学、教师纪委等,说了半个多小时。 相似文献
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河海大学现有青年教工1008人,占全校教工的45.3％。为了做好培养青年教工的工作,该校自五月中旬至六月底对全校青年教工进行了调查。调查工作是在校长、书记的直接领导下进行的,调查对象是七十年代毕业以后的知识分子和35岁以下的工人。调查的方法是:一、通过查阅档案和表格调查,统计分析了青年教工的自然情况,包括年龄、学历结构,岗位分析,生活、婚姻状况等;二、通过问卷调查分析, 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2019,(3)
<正>9月18日下午,我校按照中央和省委部署要求召开"不忘初心、牢记使命"主题教育工作会,对学校主题教育工作进行全面动员和安排。省委第八巡回指导组组长林怡欣(省委编办一级巡视员)出席会议并讲话;校党委书记孔令德作动员讲话;校党委副书记、校长温强主持会议。校领导、学校中层干部和全体党员参加会议。 相似文献
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２００１年７月２１日，“哈尔滨市教师综合素质培训”现场会在长虹小学召开，孔晓晶的名字在七区十二县的教育界名声大震。长虹小学原来是一所薄弱学校。孔晓晶任校长后，根据学校教师队伍的现状和学校面临的实际情况，引导广大教工找准学校的定位，找准提高队伍建设的突破口，带领广大教工艰苦奋斗、开拓进取，使这所普通的小学发生了翻天覆地的变化。这所学校是哈尔滨市教师综合素质培训的试点单位。孔校长紧紧抓住这个有利的契机，在全校开展了以教育部中小学教师综合素质培训专家指导委员会编写的《中小学自修教程》为主要内容，以校本… 相似文献
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众所周知,教职工例会是学校宣传政策、沟通思想、部署工作的重要阵地.作为一名校长,几乎每周都要主持召开教师例会.如何有效地发挥例会在学校管理中的作用,开好每一次教师例会呢? 相似文献
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周果然(南化公司职工子女总校校长):我们南化公司总校成立以后,于1985年开始,在中、小学进行了校长负责制的试点工作,1987年起,在各中、小学普遍实行了总校校长领导下的校长负责制,校长被推到了学校的“中心地位”。处于这样的地位,校长究竟应该如何开展工作?如何行使好行政指挥权?我们召开这样一个座谈会,请各校校长交流交流,谈谈各自的体会、感受。刘成烈(南化一中副校长,主持工作):总校1985年秋在我校进行校长负责制的试点,1987年正式签订目标责任书。校长负责制确立了校长在学校的中心地位,这对启动学校机制的活力,调动教工积极性,确保全面贯彻教育方针,是有好处的。是否要党、政、工三个方面都完全一致才能决策?我觉得处于中心地位的校长要从“集体领导”的旧观念中转变过来,在心理上要能承受得起“负责”二字。三个方面可 相似文献
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校长是学校的主要领导人,是学校的神经中枢,他的影响力直接关系到学校工作的整体发展。校长在履行自已的职责中具有能够影响、改变教工心理和行为的能力,称为校长的影响力。校长的影响力由权力影响力和非权力影响力组成。校长以上级赋予的权力、职位为支柱,对教工的影响带有强制性,即以外力使教工的心理和行为 相似文献
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《考试》2004,(9)
一月七月星期六(1月15日)星期日(1月16日)星期六(7月2日)星期日(7月3日) 上午(8:3f)一1 10〔刀 下午(14:()‘)一16:3()) 上午(8:3()一11:00) 下午(1400一16:3()) 上午(8:3‘)一11:00) 下午(14:()0一16:3(,) 上午(8:3()一11:0()) 下午(14:()硬)一16二3〔))公业课马克思主义哲学原理(()()(川英语(匀(朋抢)英语(二)(()()巧)川到、平理论概 论(‘〕()02)高等数学‘一) (0()2())离等数学〔马 (()()21)高等数学(I专) ((川22)高等数学(I拍 (()()23)毛泽东思想概 论(()()04)大学语文(专) (001())大学语文(扣 (()()11)法律基瓦与思想道德修养 (()()(… 相似文献
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前几年在学校的一次教工大会上,时任工会主席的一位老师主持会议,当他说到“现在请方仁工名誉校长讲话”时,会场里顿时轰的一声发出了大笑。原来,由于方言的关系,这位老师将“名誉校长”说成了“名义校长”。我在发言时首先申明,他的发音很准,因为“名誉”二字其实就是“名义”。 相似文献
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学校管理究其根本来说是对人的管理,而调动教师工作积极性则是本中之中。积30年校长工作经验,使我深深地体会到,要调动教师工作积极性,必须对教师顺其心,动其情,激其志,使教师之间,教师与领导之间成为一个相互尊重、理解、关心和信任的优良集体。具体有以下六个方面。 1.建立双向沟通渠道,随时了解教师的思想动态。一是建立领导班子成员、年级组长、班主任(备课组长)三级沟通渠道,一级联结一片,互通情况,研究问题,解决矛盾,做到上下左右沟通理解、齐心协力;二是领导分工深入教学第一线,了解教师的个性特点、爱好特长,做到扬长避短,人尽其材;深入课堂,了解教学研究憎况,抓住闪光点,发扬光大,掌握共同性的问题,指导面上的工作;深入教师的家庭,问寒问暖,排忧解难。三是建立定期的会议制度,如行政例会、教师例会、班主任例会及年级组长、备课组长例会和各种座谈会等。 2.善于疏导化解矛盾,化消极为积极。学校领导要了解把握住常见的矛盾,采取适当的方法进行疏导。对学术性的矛盾;应善于引导教师正确认识其辩证关 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》1992,(2)
1992年6月5日,水利部科教司组织的检查组一行6人莅临长江职工大学检查办学情况,陪同前往的有长委会科教外事局副局长倪惠泉.6日上午,长江职大的校领导向检查组系统汇报了该校建校10年来的办学情况,并回答了检查组成员提出的有关问题;倪惠泉副局长代表长委会作了讲话,并对学校今后的发展提出了鼓舞人心的设想与建议.下午,检查组分别召开了教职工代表、用人单位及校友代表座谈会.7日,检查组参观了学校实验室、图书馆和其它教学设施,巡视了整个校园,对我校的教学秩序,尤其是“校值周”所形成的良好校风,留下了深刻的印象. 相似文献