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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
职业英语技能大赛是全国职业院校技能大赛中职组唯一一个英语赛项,对中职英语教学起着引领和示范作用,其竞赛内容和形式体现了对职业能力的高度重视。但中职英语教学中对职业能力培养的现状不容乐观,职业英语技能大赛推动了中职英语教学从提升教师职业能力和培养学生职业能力两方面重视职业能力的培养。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2017,(22)
中职音乐教育不仅肩负着培养学生审美能力、表现能力和创造能力等专业技能的责任,同时还要加强艺术修养和综合素质的培养。为满足社会对综合素质人才的需求,中职音乐教育有必要实践体验式教学模式,这样才能使学生不仅掌握音乐知识技能,还加强了学生综合艺术素质的培养。本文分析了中职音乐教育体验式教学构建及必要性,并进一步探讨中职音乐教育中采用体验式教学模式的策略。以供同行借鉴。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
中职学校的职业能力教育主要目的是提高学生的社会生存力与适应能力,并培养学生的工作技能,以适应职业的需要。目前我国处于经济飞速发展时期,对于技术型人才的需求逐渐增大,面对中职教育中存在的问题,需要对教育模式与教学方法进行改革,不断提高学生的实际能力与工作技巧。本文旨在分析目前中职教育中对学生职业能力培养的现状,分析其有关的教学模式,并提出对中职教育教学模式改进的有益意见。 相似文献
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中等职业教育是培养学生具备满足实践工作需要的职业能力,其承担着实施高中阶段文化基础教育和培养职业能力的任务。在建筑类中职语文教学中,应用文写作更是学生掌握工程建设过程中形成的各种施工文件及信息记录的重要知识技能,本文在分析建筑类中职学校语文教学特点的基础上,对建筑应用文写作课程进行了初步探讨。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(2)
中职英语教学的基本目标是培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,侧重有关专业技术的需要,加强专业知识和技能培养,提高学生在实际工作中应用英语的能力。因此,中职英语教学过程中要贯彻适应中职教学目标的具有创新性的教学理念。 相似文献
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根据中职《电气控制技术》课程教学内容、中职学生学习特点及就业岗位的需要,在教学中,应用CIPP模式中的过程评价和结果评价,更好地反映学生对知识、技能及职业能力的掌握程度,加强学生学习和教师教学设计的改进。 相似文献
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张敬梅 《读与写:教育教学刊》2011,(9):169
中职语文教学不但要让学生掌握一定的基础知识和技能,更要注重学生阅读能力的提高,开展多元化的阅读教学,提升学生的思想情操和文化素养,为培养高素质的职业人才服务。 相似文献
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为了增强中职学生的综合职业能力,在中职“物流单证”课程中,应用行动导向教学法进行课程设计。以职业能力为本位,以工作过程为主导,以企业真实工作任务为载体来设置教学内容,加强学生工作技能的培养。 相似文献
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就目前的教育形式而言．在教育过程中不仅要重视对于知识理论体系的掌握．而且要求学生具有较强的实践技能操作能力,对于计算机教育而言．仅仅掌握理论知识而不具有操作能力。是没有实际意义的。对于中职教育而言．是培养社会发展需要的技术人才,更注重对于教育过程中实践能力的培养．尤其是在中职计算机教育过程中。 相似文献
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付骞 《中国科教创新导刊》2007,(13):92-92
高等技术人才的培养是以职业能力的培养为核心,其本质特征是具备高超技艺和精湛技能.在培养过程中应以学生熟练掌握技能为最终目标,作为职教教师,应该根据学生的培养目标、就业方向以及学生本身的特点,在平时的教学中关注学生的学习过程,特别应关注学生的技能掌握过程,促使学生早日成才. 相似文献
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黄朝铭 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):65-66
<正>创业能力是现代人才必备的一项生存技能.职业学校物理学科作为实践性很强的科学,在教育教学过程中需要从知识讲授、实践引导等层面加强对学生创新能力的培养.一、中职物理教学中培养创业能力的可行性首先,职业学校的办学宗旨是为社会培养具有某一项专业技能的技术性人才.而拥有技术对于创业来说,是很重要的技术因素,它为创业提供一种可能性.其次,物理学科侧重于实验科学,注重对学生动手能力的培养.教师在教学过程中重点是通过物理教学内容的实施,将物理学家思考问题的突破 相似文献
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中等职业教育的目标是培养具备一定职业能力的应用型、技能型的人才,本文通过对中职建筑工程造价专业现状的分析,从课程整合、技能实训、激励学生自信等方面提出提升该专业学生职业能力的策略,旨在促进中职建筑工程造价专业的发展及提高学生的就业能力。 相似文献
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陈学玉 《中国职业技术教育》2006,(19):59-59
中职旅游专业应加强实践教学,专业教师在教学中应把教学内容和工作过程密切联系,在工作过程中培养学生的实际工作能力。在课堂教学时,教师与学生可一起模拟现场,再现工作任务、工作过程和工作情景,通过训练让学生掌握工作方法与技能,培养对问题敏锐的观察力和独立思考解决问题的能力。 相似文献
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中职学生职业意识的形成和发展受到诸多因素的影响和制约,其中学校教育的影响举足轻重。根据中等职业教育的培养目标和教学特点,为了更好地适应社会对人才的知识、技能,特别是劳动者的职业道德、敬业精神的要求,在中等职业教育工作中加强学生职业意识培养就成为中职学生就业时能否迅速适应岗位、为社会接纳的关键。针对中职学生职业意识的特点,学校应适时地对学生进行教育和引导,努力解决好理想、能力和方法问题,从小事抓起,把职业意识教育贯穿于从学生人学到毕业的全过程,贯穿在每个教学环节中,使学生潜移默化地自觉规范自己的行为。 相似文献
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在教育改革不断推进的背景下，如何培养综合能力强、职业素质高的专业人才成为中职学校的育人重点。产教融合模式应用于中职机电类人才培养中有助于强化学生的职业意识，提升学生的实践能力，培养学生的综合素养。文章立足于中职机电专业教学现状，分析产教融合的概念、特征以及涉及的相关教育理论，阐述产教融合对培养中职机电类人才的作用，重点从文化融合、标准融合、教学融合等层面探究产教融合背景下中职机电类人才的培养策略，以供参考。 相似文献