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高校体育教师素质结构与实现途径研究 总被引：1，自引：1，他引：0
赵果巍 《哈尔滨体育学院学报》2010,28(4)
从教育学角度出发,对高校体育教师素质结构存在的主要问题,高校体育教师的理想素质结构以及实现途径做了深入细致的研究。高校体育教师的素质结构包括专业知识、专业能力、专业精神等三方面的要求。高等院校需要通过建立严格的教师聘用制度,树立终身学习的教育观念,引入竞争机制,实行有效激励等途径来构建高素质体育教师队伍。 相似文献
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张健 《体育成人教育学刊》2008,24(6)
就高校体育教师继续教育的含义、内容以及目前存在的问题进行了探讨，提出了加强高校体育教师继续教育的对策：创造继续教育的良好氛围和环境；建立高校体育教师继续教育体系；建立多层次、多形式的继续教育模式；优化教学手段，实现教育手段现代化；加强对外学术交流等。旨在为高校体育教师继续教育的实施提供理论参考。 相似文献
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高校体育教师教学质量评价体系的构建，是高校教学质量监控和评价的一个重要环节，因此建立规范、科学、操作性强的体育教学质量评价体系，对保证和稳步提高体育教学质量起着举足轻重的作用。采用AHP法确立体育教师教学质量指标体系，然后对其权重进行合理分配，从而为构建高校体育教师教学质量评价体系提供了科学的依据。 相似文献
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公共体育教师专业化发展是时代的要求和趋势,文章首先分析了高校公共体育教师专业化发展的内涵和必要性。在回顾总结我国高校公共体育教师培训进修发展状况的基础上,借助高等教育学和高校管理学理论探索专业化发展的价值与途径。结论认为,在理念上要从被动地接受"培训",转变为教师主动谋求发展,强调教师的主观能动性。政府和教育管理部门要规范管理,措施配套,有效地激励教师积极主动地参加进修;同时组织开发优质教育培训资源,为高校公共体育教师的自主学习进修提供多样化的形式和项目,逐步构建终身学习体系,不断提升其专业化发展水平。 相似文献
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普通高校在职体育教师专业发展情况调查与分析 总被引：1，自引：1，他引：0
对湖南3所普通高校的在职体育教师进行问卷调查和开放式随机访谈,结果表明,高校在职体育教师普遍重视专业发展,提高科研能力已经成为发展的主要趋势,专业发展的目标主要为追求个人能力发展和晋升职称等;专业发展途径以个人途径和群体途径相结合,其中个人途径主要依靠终身学习,而群体途径主要通过学术交流和业务培训;目前高校体育教师专业发展的瓶颈是自身学习态度问题和时间分配问题.在影响专业发展的因素上,激励机制方面的软环境影响广而深.为此,高校体育教师应该提高学习自主性,坚持终身学习理念,而社会也应该改善体育教师专业发展的条件和环境. 相似文献
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教学质量评估标准在整个教学体系中具有导向和规范的重要功能,高校体育教师教学质量评估是保障高校体育教学质量的重要手段,通过对高校体育教师教学质量评估的特点、作用、方法、实践效果进行分析,旨在建立高校体育教师教学质量评估体系,为评估机构提供依据。 相似文献
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试论素质教育中高校体育教师的职业角色 总被引：3，自引：0，他引：3
素质教育对高校体育教师提出了更高的要求,体育教师如何在素质教育中演绎职业角色是实现素质教育的关键,该文从高校体育教师应有的思想认识、角色的转型、终身体育意识、教师职能发挥等方面进行了探讨。 相似文献
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漆昌柱 《体育成人教育学刊》2004,20(3):23-24
终身体育观念的培育是实现全面建设小康社会进程中大众体育奋斗目标的关键。个体终身体育锻炼的观念包括感知、态度和信念等不同的认知层次。大众终身体育观念的培育应遵循个体终身体育观念发展的心理规律和社会心理学规律，要因势利导。 相似文献
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作为我国高校向国外高校暑期学校学习产物的＂小学期＂,近年来受到越来越多高校的青睐。但体育院校及高师体育专业开设小学期的院校却很少,对体育教育专业＂小学期＂制的研究到目前为止也是一项空白。本文通过对已开设＂小学期＂制的高师体育教育专业进行实地研究,针对体育教育专业＂小学期＂制的开设现状进行研究分析,从中找出体育教育专业＂小学期＂制所存在的问题,通过问题分析成因,找到解决的办法,并提出高校体育教育专业＂小学期＂制的发展对策。 相似文献
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上海市足球运动员体教结合培养模式的分析研究 总被引：1，自引：0，他引：1
和钰洲 《沈阳体育学院学报》2008,27(4):112-114,128
目前上海市已基本形成了比较完善的体教结合领导体制,建立了由体育和教育两家共同参加的联席会议制度,随着上海市足球项目体教结合工作开展的不断深入,暴露出的一些问题,主要在领导体制、对政策的落实、培养体系、经费投入、师资力量等方面还需要继续加以改善。体育和教育部门的同志应在体教结合工作小组的领导下树立创新意识,积极完善现有的领导体制,充分发挥政策对工作实践的指导作用,建立科学高效的培养体系。 相似文献
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通过文献资料和观察、访谈的研究方法,对普通高校乒乓球教学中准备活动的安排状况进行研究,结果发现在准备活动的安排上存在不合理现象,提出准备活动的科学化安排需要建立合理的内容体系,不断提高专项结合水平,同时要创新训练方法,还要提高师生对运动生物学理论的学习. 相似文献
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实行学分制主动适应求发展 总被引：1，自引：0，他引：1
优秀运动员的文化教育存在着不少问题,特别是运动训练、比赛与文化学习在时间、学习的人数安排上是个变数.一改传统教学模式,采取学分制和平均学分绩点更能实现人才培养多元化,体现以学生为主体的教育思想,建立灵活的教学机制.建立学分制必须转变教育观念,深化课程改革,探索新的管理模式,不断提高教师队伍的素质. 相似文献
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文章运用文献资料法、比较分析法等方法对《武术竞赛规则》进行研究,对竞技武术套路规则提出设想,试图根据不同的训练阶段制定不同的武术套路竞赛规则,同时建立评论机制,来进一步推动中国竞技武术逐步向纵深发展。 相似文献
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本文立足于我国高校体育课程评价问题的研究,采用文献资料、专家访谈、社会调研、比较分析等方法,在系统分析了世界课程评价理论的历史发展和我国高校体育课程评价利弊得失的基础上,力图构建1种新的体育课程评价理念--主体性评价观. 相似文献
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我国职业足球运动员的管理现状分析及对策研究 总被引：3，自引：0，他引：3
运用文献资料调研、专家访谈、数理统计等方法,对我国职业足球运动员的管理现状进行分析研究,主要结论:1)职业运动员产生比例过高、年龄偏小;2)运动员流通渠道不畅;3)运动员权益得不到保障;4)缺乏运动员价值的评价体系;5)缺乏科学、稳定的竞赛体系;6)职业足球运动员后备力量培养力度不够。对策:1)尽快提高管理人员素质,大力吸纳职业足球急需人才;2)实行国内职业运动员自由转会制度,提高运动员的积极性;3)建立、健全相关法律制度,确保运动员的权益;4)尽快与市场经济价值规律接轨,建立运动员价值评价体系;5)建立科学、稳定的竞赛体系,不断加强对外交流;6)加大对足球后备力量的培养力度。 相似文献
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体育课程改革的普通高校体育教育改革的核心。本文主要采用文献研究和调查研究相结合的方法,对我院体育 课程结果、内容、教学组织形式与方法、教学考核等教学体系进行了分析研究。研究结果发现:当代大学生对体育课的 兴趣高、参与性强;同时也发现大学生对体育课程结构、教材建设、教学组织与方法、体育考核等方面存在有不同程度 的看法,并对已被普遍认可的现象提出质疑。为此,普通高校体育课程教学体系必须摆脱以重复运动技术传授为中心的 旧课程教学体系,真正建立以增强体质,提高体育能力,形成终身体育思想新的课程教学体系,为培养大学生养成终身 体育的习惯奠定基础。 相似文献