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1.
论IT产业的发展及人才培养 总被引：1，自引：1，他引：1
田明山 《石家庄铁路职业技术学院学报》2003,2(1):10-13
IT人才的培养是IT产业发展的需要,也是IT教育发展的机遇.IT产业和教育特别是职业教育共同发展,可实现产业与教育的"双赢".IT产业与教育的结合是比其他产业与教育结合更为紧密的职业教育形式之一 ,这是从国内外IT业发展模式中得出的基本经验.可以说,IT产业发展提出了对IT人才的需求,而IT教育又反过来促进IT产业的更快发展,这是一个相互制约、共同发展的过程. 相似文献
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IT产业与职业教育一体化的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
IT产业与职业教育一体化,既是IT产业本身发展的需要,也为IT职业教育发展提供了又一个机遇.IT产业和职业教育相互融合、共同发展,可实现产业与职业教育"双赢".IT产业与职业教育一体化,是比其他产业教育结合更为紧密的职业教育形式.这是从国内外IT产业发展模式中得出的基本经验.可以说,IT产业日新月异的发展提出了对IT人才教育的迫切需求,而IT职业教育又反过来促进IT产业的更快发展,这是一个具有一体化特性的发展过程. 相似文献
3.
论IT产业的发展及人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
田明山 《石家庄铁路工程职业技术学院学报》2003,2(1):10-13
IT人才的培养是IT产业发展的需要，也是IT教育发展的机遇．IT产业和教育特别是职业教育共同发展，可实现产业与教育的“双赢”。IT产业与教育的结合是比其他产业与教育结合更为紧密的职业教育形式之一，这是从国内外IT业发展模式中得出的基本经验。可以说，IT产业发展提出了对IT人才的需求，而IT教育又反过来促进IT产业的更快发展。这是一个相互制约，共同发展的过程。 相似文献
4.
随着IT业的快速发展，各国对IT人才的需求猛增。如何解决我国IT教育普遍存在层次单一、教学内容滞后、理论与实践脱节等问题，培养具有真才实学的复合型应用性IT人才已成为当务之急。高校必须围绕国民经济和社会信息化的需要，加快学科和专业的调整，主动适应社会经济结构的发展，紧紧跟踪IT技术的发展趋势，大力加强与IT企业的联系和合作，积极探索产学研合作培养IT人才的模式和途径，努力培养适应IT产业发展的复合型应用性信息化人才。 相似文献
5.
IT产业与职业教育一体化，既是IT产业本身发展的需要，也为IT职业教育发展提供了又一个机遇。IT产业和职业教育相互融合、共同发展，可实现产业与职业教育“双赢”．IT产业与职业教育一体化，是比其他产业教育结合更为紧密的职业教育形式。这是从国内外IT产业发展模式中得出的基本经验．可以说，IT产业日新月异的发展提出了对IT人才教育的迫切需求，而IT职业教育又反过来促进IT产业的更快发展，这是一个具有一体化特性的发展过程。 相似文献
6.
我国要由IT大国向IT强国转变,培养的学生必须由“通才”教育转变为IT产业发展所需要的“专才”教育,并进而推动国民经济信息化进程,以信息化带动工业化,走出一条新型工业化道路。 相似文献
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我国要由IT大国向IT强国转变,培养的学生必须由"通才"教育转变为IT产业发展所需要的"专才"教育,并进而推动国民经济信息化进程,以信息化带动工业化,走出一条新型工业化道路. 相似文献
8.
本文通过展望IT人才的就业前景．研究高职高专IT教育的办学思路、教育改革与发展等问题，说明IT技术教育应以就业为导向的理论依据，并对高职高专IT人才培养模武改革作了初步探讨。 相似文献
9.
职业技术教育IT人才培养模式探索 总被引：5，自引：0，他引：5
本文从我国IT教育的现状和社会需求的矛盾入手阐述了IT教育改革的必要性,提出将国外知名IT认证融入我国IT教育的新模式,并从课程设置、师资建设以及教育手段、评估手段改革等方面作了阐述。 相似文献
10.
当代印度信息技术教育研究 总被引：5，自引：0，他引：5
印度在IT业的成就愈来愈引起世人瞩目。据世界银行对各国软件出口能力的调查显示,印度软件的出口规模、质量和成本三项综合指数居世界首位,成为世界第二大计算机软件出口大国。印度在IT领域创造的一切辉煌,取决于印度的IT教育。文章首先详细剖析了印度发展信息技术教育的四大政策,然后从教育政策、教育体系、教育理念和教育模式等方面分析了印度信息技术教育的发展特点与经验启示。 相似文献
11.
张丰河 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(5):60-63
经过短短十多年的努力，印度成为了仅次于美国的世界第二大软件出口国。这与印度国内较为完备的职业教育体系密不可分，正是职业教育为IT产业的快速发展提供了源源不断的人力资源。 相似文献
12.
中印IT教学模式的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
冯建业 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(4):51-54
印度在IT教育中所采用的创新教学模式培养了大批优秀的软件人才,相比之下,国内IT教育状况却令人担忧。本文从课程设置、师资队伍、教材开发等环节对中印教学模式做了详细的比较,认为要改变我国IT教育的面貌使之焕然一新,应该借鉴印度的创新教学模式。 相似文献
13.
信息产业发达国家发展信息产业的主要经验及其借鉴 总被引：2，自引：0，他引：2
韩东林 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(5):107-111
本文在廓清信息产业内涵的基础上,分析发现美国、日本、韩国和印度等信息产业发达国家,都具有自身的产业规模和优势,有许多经验值得借鉴。加大对信息产业的投入,对信息产业进行政策扶植;不断强化激励措施,大力培养和引进信息产业人才;提高自主创新能力,建立以企业为主的自主创新体系;构建法律法规体系,保护知识产权,是促进我国信息产业快速、健康发展的主要经验借鉴。 相似文献
14.
文章在简述中印中小学信息技术教育课程中社会道德教育的教学目标和内容的基础上,从课程性质与理念、教学目标与内容、课程评价、实施方式等方面对两者中小学信息技术教育课程中社会道德教育进行比较,探讨各自的特色,寻找印度中小学信息技术社会道德教育对我国中小学信息技术社会道德教育可资借鉴的方面。 相似文献
15.
企业信息化建设是一个动态变化的过程，随着我国企业信息化建设的日益深入，在建设过程中存在诸多问题。本文就我国企业信息化建设中的几个主要问题进行深入的探讨。 相似文献
16.
吴强 《江苏广播电视大学学报》2006,17(1):89-91
开放教育会计专业的实践教学环节薄弱,开放特色不鲜明已经成为制约专业发展的主要障碍。开放教育实践教学中要建立信息化实践教学平台,构建平台时应以能力培养为目标,确立信息化平台构建的宗旨;以网络为基础,实现信息化平台的高度整合;以开放为特色,形成信息化平台的创新能力;以中小企业为服务对象,建设信息化平台的实践基地。 相似文献
17.
信息素质是人在信息时代中的重要素质之一,在我国基础教育中必须重视学生信息素质的培养.本文从分析信息素质的内涵着手,探讨了当前我国基础教育中信息素质教育方面存在的问题,并有针对性地提出了四点看法:保证教育设施及资源的均衡建设和充分利用;通过多种途径提高教师的信息素质;促进信息技术教育与其它课程的整合,培养学生良好的信息素质;完善信息素质教育体系. 相似文献
18.
关晓露 《沈阳教育学院学报》2004,6(2):68-70
当代科学技术，特别是信息技术的迅速发展，正在迅速地改变着世界的一切，使几百年、几千年来逐渐形成的教育制度受到严重的挑战。面对史无前例的信息技术革命，传统教育制度的深刻变革已成为历史的必然。21世纪是人类全面进入信息化时代的世纪，信息时代给中小学教育注入了新的生机和活力，对基础教育产生了深刻的影响，也提出了更高的要求。开展信息教育、培养中小学生信息意识和信息能力已成为当前基础教育改革的必然趋势。 相似文献
19.
周华 《福建工程学院学报》2011,9(3):285-288,302
以福建制造企业信息化数据为样本,运用面板数据回归模型研究了IT投资、IT人力资本以及它们的互补性对企业绩效的影响。研究结果显示,企业主营收入、净利润随着企业IT投资增加而增加。IT投资、IT投资和IT人力资本交互性对主营收入利润率、固定资产收益率没有显著影响。 相似文献
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产教融合信息化是指产教融合与信息技术的深度结合,是全面提高职业教育信息化发展水平,真正实现现代化意义上的产教融合。当前,高职产教融合信息化发展尚处于探索阶段,面临产教融合过程中学校与企业之间诉求的多重冲突、高职信息化建设的认知偏差、高职产教融合信息化平台建设不稳固等主要困境。在高职产教融合信息化发展的道路上,要完善相关制度安排,破除制度障碍;优化资源配置,协调多方主体需求;推动信息化平台建设,保障长久稳固发展。 相似文献