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有一位收藏者邀请一位古董商对其高价购买的一块长约4寸的田黄印石进行鉴赏评价。古董商说:“这块玉值不了多少钱!因为它上半截有裂纹,下半截有杂质。”“我可是以高价买的!”收藏者大吃一惊, 虚汗直冒。“你听我说完啊!”古董商笑着说,“你若把上下两截锯掉,只留中段,价格就会成倍往上涨。”收藏者听后,长长地舒了一口气。 相似文献
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李霞 《北京教育(高教版)》2006,(5)
一位收藏者邀请一位古董商对其高价购买的一块长约4寸的田黄印石进行鉴赏评价. 古董商说:"这块玉值不了多少钱!因为它上半截有裂纹,下半截有杂质." "我可是以高价买的!"收藏者大吃一惊,虚汗直冒. 相似文献
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刘大军 《教学月刊(小学版)》2004,(10):55
有一收藏爱好者邀请一位古董商对其高价购买的一块长约4寸的田黄印石进行鉴赏评价。“这值不了什么钱!”古董商说,“因为上一段有袭纹,下半截有杂质。”“我可是以高价买的!”藏者大吃一惊,虚汗直冒。“你听我说完哪!”古董商笑着说:“你如果把上下两截锯掉,只留中段,价钱就会成倍往上蹿。”是呀,一方有残缺的田黄印石切去杂质之后,大家只见那是块难得温润美好的田黄,有谁知道原来的要大得多,古董商的精明就在于其匠心独具的发现,在于其商人角度的理解,忽略大体的瑕疵,凸现局部的完美,其独特的欣赏视角不失为一种生财之道。一大早便有学生来… 相似文献
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有个收藏家邀请一位古董商到家里做客，尽出所藏，请古董商鉴赏评价。收藏家拿出一块田黄印石，长约4寸。“这值不了什么钱，”古董商说，“因为上一段有裂纹，下半截有杂质，只有中间一小块完美。”“我当年是以高价买的!”收藏家大吃一惊。“你听我说完哪，”古董商笑着说，“如果 相似文献
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《我们爱你啊,中国》这一课已经上完了,可我依然沉浸在文章第二小节的教学中,回味着两位教师创设出的两种不同的教学情境。犤案例一犦老师请学生介绍“桂林山水”、“杭州西湖”、“黄山”、“庐山”、“长江”、“黄河”的有关内容,学生热情高涨,纷纷踊跃上台发言。有的介绍了西湖十景,有的述说了桂林游历,有的展示了山河图片……老师激动地说:“听了同学们的发言,老师都恨不得现在就去一睹它们的风采!课文中是怎样用诗的语言来介绍这些地方的呢?让我们有感情地来朗读诗句吧!”学生深情地自读,并有许多学生争先恐后站起来朗读这一部分。在… 相似文献
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前不久我听了一堂语文课,一位教师在课堂中评价学生的语言大体有这么几种：“表扬表扬他（她）”“很好!”“你真棒!”“你真聪明!”“你读得真有感情!”“你听得真仔细!”如果学生第一次听到上课老师表扬他（她）,他（她）会十分高兴,但次数多了,学生听了便会毫无感觉,还有可能失去激励的作用。所以在课堂中,教师评价学生的语言应受到广大教师的重视。我觉得教师评价的语言应充满爱心、充满灵性、充满智慧、充满尊重、充满信任、充满着幽默与风趣。 相似文献
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“呜——”放假的同学注意啦,“好梦成真”号专列马上就要开出,快选择适合你的车厢登车吧,我们的假日旅行就要开始了!第一节车厢——“快乐进行时”进入这里的都是假期中参加各种旅行的同学,有的是去冬令营,有的是跟爸爸妈妈去旅游……咦,有个叫乐乐的同学怎么愁眉不展啊?我们听听她是怎么想的。乐乐的烦恼:好不容易放假了,终于可以做自己想做的事情了,你问我有什么打算?我想去旅行,到哈尔滨看冰灯,主意不错吧?可是妈妈说回来要写作文,我一听就烦,出去玩也有任务,真没劲!这个同学的想法是否和你有点类似呢?写作文真的那么恐怖?其实只要掌握… 相似文献