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相似文献
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齐乐新 《考试周刊》2007,(4):124-125
在小容量三相交流电网出现暂时停电时,可以用三相异步电动机做为临时应急的三相交流发电机。该方法不改变三相异步电动机的内部结构,只须在其外部接上适当的电容即可。  相似文献   

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孟宪波 《现代教育》2011,(Z2):123-124
异步教学,就是对学习上不同层次的学生,采用不同的教学方法,即从学生的实际出发,根据学生客观存在的差异,因人制宜,因材施教,从而使各类学生都能学有所得、体验到成功的快乐、激发学习积极性的一种教学方法。下面就以"棱柱的体积"一节为例,谈谈对异步教学法的尝试。一、目标异步根据对不同层次的学生提出的不同要求,设置不同的教  相似文献   

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写作教学是中学语文教学中一个十分头疼的问题。老生常谈多少年了,提高学生写作的效果不甚明显。笔者根据近二十年的教学实践,力图摸索出一条提高中学生写作水平的路子,为此搞了多年异步写作训练的尝试,现将实践得来的粗浅体会作为引玉之砖,就教于行家。一、为什么要提出异步写作教学目前使用的中学语文教材最大的特点是按文章体裁分单元编排,大体以散文、说明  相似文献   

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异步教学实验报告杨林模一、异步教学论的产生湖北大学著名教育心理学和教育论专家黎世法教授是一位教学改革的先导。他以唯物辨证法为指导,运用系统科学、思维科学的最优化理论等现代科学技术新成就,经过十四年来的不断探索,创立了现代教学理论——异步教学论。这是教...  相似文献   

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沿海改革开放地区异步教学研讨会于7月16日至18日在我市南山区召开。异步教学论创始人黎世法教授及沿海改革开放地区和香港异步教学实验区的代表参加了研讨会。研讨会上与会代表听取了黎世法教授的《异步课堂教学的理论和方法》报告,交流和研讨沿海改革开放地区异步教学的经验,  相似文献   

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异步教学指的是一种有明确教学目标的、有计划、有组织的,以学生为学习的主人、教师为主导者的,能将教师的三种指导形式(个别指导、分类指导和全体指导)与学生的五种学习形式(独学、对学、群学、请教老师和全体学)有机地统一在一个教学过程中,使教师的五步指导(提出问题指示方法明了学情研讨学习强化效应)与学生的六步学习(自学启发复习作业改错小结)紧密结合进行的,以学生的个体学习为基础,充分动用一切教学条件,根据学生的学情组织课内外全部教学活动。第一,关于学生是学习的主人的问题一名教师,只有树…  相似文献   

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我以前是一个活泼好动的学生,从开始上初中却被约缚起来了,上课只能呆呆地坐在位子上听课,有了自己的见解却不能向老师提问,好像老师在课堂上所说所做的一切都是对的,都是无需质疑的。在这样的学习环境下,我对课堂越来越不感兴趣,对老师所做的一切都产生反感了,导致我的成绩一直在下降。  相似文献   

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异步教学指的是个别教学、分类教学和全体教学统一在一个教学过程中进行的而又以个别教学为基础的一种教学实践。由于学生原有的认知结构、思维方式、个性、能力乃至气质类型的差异,致使每个学生的理解速度、深度也不一样,即人的思维是异步的。因此只有在异步的教学环境中才能适应不同程度的学生,从而达到大面积提高教学质量的目的。那么,在数学教学中,如何进行异步教学呢? 首先是数学教学要求要异步。教师除了共同唤醒学生回忆,做好学新课的准备外,教学  相似文献   

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“异步教学”,这个新时代新名词,有的人一定很陌生吧,但对我们来说它却是我们的知心朋友。  相似文献   

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教学改革的实践使我们认识到,把学习的主动权交给学生,让学生做学习的主人,充分发挥学生的主动性,是提高教学质量的关键。在教学实践中,怎样正确处理教师的主导作用与学生主体地位的关系呢?近年来,我们以现代教学论  相似文献   

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应如何批改作一直都是语教师难以突破的“瓶颈”。教师常因一旦陷入作的“城堡”就无以自拨,烦恼不已。何况,凡数十篇学生作仅凭教师一人之手,一把尺子去衡量,或多或少存有纰漏,其实诸多弊端早就摆在语教师面前,已成为重演多年的现实:1.教师日常的事务繁多,工作量大,又累加一大撂作,处理起来难免有疏漏之处;  相似文献   

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异步教学法是一种以生为本,面向全体学生,面向每一个学生,为满足每一个学生的学习需要,使每一个学生都能得到充分发展的新的教学方法。我认为,基于目前传统同步教学中存在的许多问题,切实推行这种全新的教学方法是顺应时代的发展需求,这也是素质教育对教育改革的一种呼唤。传统  相似文献   

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《宁夏教育》2008,(4):80-80
教师对学生的学习进行有效指导的过程可以概括为“五步指导过程”,即“提出问题-示方法-了学情-讨学习-化小结”.简称“五步指导法”。将教师的“五步指导过程”与学生的“六步学习过程”综合起来.可以构成“六阶段有效教学过程”(简称“六段教学方式”),即“提出问题一指示方法一学生学习(六步学习)-了学情-讨学习-化小结”,从而使学生的学与教师的教实现了有效统一。  相似文献   

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