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日前,编辑部欣喜地收到了来自云南省边远地区基层中学教师的这篇文章。文中作者因本刊以前登载的一篇文章所触动,结合基层教师在接受继续教育过程中的切身经历与感受,对当前教师继续教育中存在的几个问题做了一定的确探讨,提出了一些建议,代表了部分基层教师的真实想法,其诚可感。认识在讨论中深化,思想在讨论中升华。我们殷切地期盼今后有更多热心的读者就大家共同感兴趣的、有价值的继续教育问题展开广泛深入的讨论,本刊也竭诚为大家提供这样一个平等交流沟通的平台。 相似文献
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霍州一中建校58年来,秉承历史优良传统,始终把学生的自主发展、终身发展放在学校工作的首位,由此,逐渐形成了自己鲜明的办学特色——＂爱心教育＂。把学校教育目标和教育方式高度统一起来,使教育者和受教育者都珍爱生命,关爱他人,热爱祖国,服务社会,成为具有高尚情操和品格的人。 相似文献
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一、德、智、体综合量化考评是全面推进素质教育的现实需要 长期以来,由于受"应试教育"的影响,各级各类学校虽然都强调要培养德、智、体全面发展的人才,但一到期末,大家很自然地就会按考试成绩排起学生的名次来.有的学校甚至只按"主科"成绩来给学生排队,将"全面发展"的伪装彻底掀开,唯智育"一枝独秀"!即使有学生因违纪刚受过学校处分,但只要其成绩优秀,为了本班荣誉,班主任也会将他(她)上报为"三好学生".在中考、高考的"关键时刻",为了老师和学校的声誉,那怕该生平时表现再恶劣,但只要他(她)有被录取的希望,学校也不会在其档案中留下蛛丝马迹! 相似文献
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韩学东 《东方少年(阳光阅读)》2004,(10)
儿子上小学四年级,除了学习,其他事一概不管不问,可他却身在福中不知福,整天叫苦不迭:“累死了,一点玩的时间都没有,你们大人多舒服……”我一天到晚围着儿子转,累得腰酸背痛,却还要忍受这种无病呻吟的叫苦声,实在是忍无可忍。终于有一天,我再也听不下去了,冲着儿子大嚷:“你别 相似文献
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韩学东 《东方少年(阳光阅读)》2005,(4)
这群孩子我教了整整六年,今天他们终于要毕业了,我心里既有些如释重负的轻松,也有些难以割舍的沉重。 为孩子们讲完最后一节课,我怅然若失地走回了办公室。眼前一亮,我发现同事老王的桌子上摆满了各式各样的 礼物,水晶的,玻璃的……再看一眼我自己的办公桌,上面空空如也。我心里顿时很不是滋味,同样都是班主任,我干得也不错呀,到毕业这节骨眼上,为什么我连一个礼物也没收到呢?我在心里反反复复地问自己。“唉,这群孩子真令人失望。”我巴望着老王的礼物,不由得叹了一口气。 恰在这时,老王推门走了进来,见我正在发呆,心里明白了几分。他笑着… 相似文献
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