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贺克春 《中学语文(读写新空间)》2014,(7):91-93
考场作文对于每一位考生而言,都是一项具有竞技性的挑战。作文考试的一次性,要求考生根据规定的题目,在规定的时空里完成最佳作品。而现实情况往往是,不少同学平时写作水平很高,积累了很多优秀习作,但一到考试,却不能崭露头角。其中的原因是多方面的,一个重要原因就是这些同学没有学会一项技术--转化。考场作文反对抄袭和套作,但不反对借鉴和转化。平时作文和应试作文虽然有差别,但可以相互转化。平时优秀习作可以作为考场作文的半成品,适当转化,便能完成优秀的应试作文。而且,从众多的应试作文高手的经验来看,拿高分的作文也不是考场急就章,除了考生临场发挥能力和扎实的作文功底外,主要还是在平时优秀习作及使用过的素材的基础上转化而来。 相似文献
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考场作文时间短,要写好实在不易.如果考场作文能有好构思、好标题、好开头、好结尾、好表达的话,这样的文章分数应该不低. 好构思考场作文虽然时间有限,但也一定要在构思上下功夫,这也是制胜的关键.不管何种文体,都必须创新,从话题的切入角度到话题的展开形式,从素材的选用到情节的结构,从人物的语言到人物的形象都要力求突破一般文章的写作模式.千人一面、众口一词,一个模式、一个套路,大家好像被一个遥控器控制着,这样的作文不能引起阅卷老师的兴趣. 相似文献
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亮点是作文出彩的地方．是作者凭借扎实的写作功底，灵活地运用写作技巧．将观察到的素材用鲜活的文字表达出来，并融进对生活的独特感悟。无论是平时写作练习还是考场作文，老师都喜欢耳目一新的作文，所以教师要指导学生尽量在文章中制造多个亮点，让每一篇都成为美文。根据多年的作文教学经验，我总结出让作文亮点突出的几点方法。[第一段] 相似文献
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黄德灿 《语数外学习(高中版)》2008,(19):43-44
考场作文决定了语文的胜败。随着考试改革,作文在整个语文科目中的比分还可能提高,如何获得考场作文高分,是摆在同学们面前的一个重要课题。虽然说写好一篇作文依赖很多条件,但是当我们有了一定的基础后,研究一下考场作文的写作技巧有着非常重要的意义。从本期开始到明年高考前夕。我们请多年研究考场作文的专家黄德灿先生撰写系列文章,为大家及时解决应试难题,并期望收到立竿见影的效果。系列文章共分12讲,内容包括：1．令人怦然心动的是真情;2．如何快速审题;3．由立意肤浅到立意深刻;4．让材料鲜活起来;5．漂亮语言需要精心打扮;6．在细节描写上生动感人;7．开头、过渡和结尾;8.学会变通;9．巧妙点题以及强化论点;10．这样几种情况需要回避：11．考前作文备考策略;12．考场意外应对。 相似文献
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高考结束后,考生作文往往成为热门话题,“少见真情实感的文章”“考生缺少真情”“矫情太多”“千篇一律、千人一面”等议论再一次响起。“考场里难见真情实感的作文”确实是一种客观存在的现象。为改变这种现象,从一线的教师到高考语文试卷的命题专家都做过不懈的努力,但到目前为止,“考场难见真情文章”这种事实丝毫没有得到改变。这到底是为什么呢?笔者依据自己的观察与思考,对此探讨一二。原因之一:考场作文的特质是追求统一性“考场作文追求统一性”是由考试的本质决定的。考试的本质在于“公平性第一”,这样才有可能保证考试的权威性,… 相似文献
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周德虎 《中学语文(读写新空间)》2009,(1)
写作文,从审题到成文．每一含环节都包含着思维活动和心理活动的过程。因而作文既是一个思维过程．同时也是一个心理过程。据研究表明．学生作文的心理过程是以其自身的个性心理特点（包括兴趣、动机、情感、意志等方面）为中介物,把自己的所见、所闻、所思、所感,由内向外地进行转化,并运用文字进行表述的过程。这些心理因素有着思维因素不可替代的重要作用。 相似文献
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近几年来,中考考场作文大多数是命题作文和半命题作文,今年仍然如此。其实不管哪种类型的作文考题,考生要想在考场上充分发挥写作水平且不产生大的失误都很不容易。在平时作文和考场作文中,我们发现,学生在命题作文和半命题作文写作上经常出现一些误区,尤其是审题偏差严重影响了作文的质量。 相似文献
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面临日益临近的中考．如何指导学生写出一篇文质兼美、声情并茂的考场作文,成为每一个初三语文教师重中之重的任务。下面就结合平时的教学谈谈自己的几点想法。 相似文献
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随着新一轮课程改革的逐步展开．一度起色不大的作文教学在语文学科中的地位逐渐升温。综观近两年各地的中考语文试卷，作文分值占到了语文试卷的百分之四十五左右。如何在考场作文中得高分成了众多师生关注的话题。如何掌握考场作文的技巧，同学们不妨从以下三点入手，为自己的考场作文增色增值。 相似文献
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周莉 《全国优秀作文选(高中)》2013,(6):52-54
近几年来,中考考场作文大多数是命题作文和半命题作文,2012年仍然如此。其实不管哪种类型的作文考题,考生要想在考场上充分发挥写作水平且不产生大的失误都很不容易。在平时作文和考场作文中,我们发现,学生 相似文献
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夏海燕 《学生之友(小学版)》2011,(24):69-69
作文是学生语文能力的综合体现,所以学生从小学三年级开始就学写作文,考试必考作文,而且作文题通常安排在一张语文考卷的最后,分值较高。一般而言,一百分的小学语文试卷,作文通常为三十分,随着年级的升高,作文的分值将有一定的提高,到了初中,作文分值将提高到试卷总分的百分之四十。而学生考场作文因为在特殊的场合,学生特殊的心境,加上时间的短暂等诸多因素,相当一部分学生难以发挥自己的作文水平,难以取得令人满意的作文成绩。因此,小学语文教学中一定要重视作文的教学,尤其要重视焙养和提高学生考场作文的能力,进一步提高小学高年级作文教学的效益。笔者认为可以从积累作文素材、优化作文结构、靓化作文语言等角度入手,高效培养小学高年级学生考场作文能力,大面积提高小学高年级学生作文教学的效益。 相似文献
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“搭桥”原是医学心脏手术的专业名词．笔者将医学名词用于作文教学．意即如何有效建立考场作文与材料的联系．实为一种突破。本文笔者从醒目明旨．化题为桥：篇首勾连,开门见桥;巧寓文中,遇路搭桥;画龙点睛．卒章显桥四方面阐述了如何有效建立考场作文与材料的联系． 相似文献
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阅读与写作,是一个和谐平行的话题.课文素材是学生平时接触最多最熟悉的,但不少学生并不知道怎样用好、用活这些材料,成为考场获得高分的瓶颈.究其原因,主要是缺乏素材转化升格的方法．下面就结合一些优秀作文片断进行梳理,以开发考场快速作文的源头活水． 相似文献