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杜传强 《阅读与作文(高中版)》2006,(11)
◎原文竹坞①无尘水槛②清,相思迢递③隔重城。秋阴④不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。深秋的一个傍晚,诗人寄宿于骆氏亭。亭边茂林修竹,葱绿苍翠;池水幽幽,清冷静谧。作者独自静坐在孤亭中,孤寂之感油然而生,不由自主地想起了远在◎注释①坞:四面高中间低的山地。②槛:栏杆;水槛,临水而建的亭轩。③迢递:连绵不断。④秋阴:秋天的阴霾。◎翻译竹林纤尘不染,水亭清幽静谧,对朋友的思念之情飞越万千城邑而迢迢不断。深秋的天空一片阴霾,秋霜晚降,水面的荷叶虽已零落,不过还有几茎枯枝。我独坐在骆氏亭中,看枯荷残枝,听淅沥雨声。◎赏析长安的亲朋… 相似文献
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新《大纲》的颁发和新教材的推广，无疑是语教学的历史性转折。认真研讨新《大纲》的教学指向和研究新教材的编写意图，不难发现，过去语教学的症结，应源于我们教学中最平常而又最重要、最基本而又最精深的“课内容分析”。二十多年来，广大语教师在“怎么教”上，殚精竭虑，苦心经营，尽管也百花齐放、硕果颇丰，然而，学生不认这份账，社会也不买这份账。说到底，就因为它是从“内容分析”切入的，抓的练的紧扣的是“内容线”。 相似文献
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散文的最大特点就是形散神聚,结构自由,上下五千年,纵横千万里。写作者意在笔先,缘情为文,思接千载,视通万里。或曲径通幽、含蓄蕴藉,或 相似文献
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由于受高考阅读命题的影响,阅读指导往往是按照“写了什么内容,是怎样写的”的顺序去概括文章,划分段落,归纳主题,分析艺术手法。侧重了对材料和手法表达效果的分析,侧重了对重点词语和关键句子的品味,强调的是“词不离句,句不离篇”的阅读原则,是把本应该在阅读活动中产生的心灵对话、情感交流的动态的思维共振变成了纯静态的理性分析。我们要遵循作者思考问题的过程去理解作者所要表达的观点态度和思想感情,应当从作者对生活的思考方式切入,去体悟作者在选材、立意、构思、手法运用等方面的“匠心”。同是为了读懂文章,从形式… 相似文献
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杜传强 《阅读与作文(高中版)》2007,(6)
"最美不过夕阳红,温馨又从容"。是的,夕阳柔美、平和、安详、灿烂,携落日余晖,织满天羽锦,在自在中点染黄昏,在静谧中燃烧自己。她于默默中幻化出人生的壮丽,于悄悄中演绎出生活的凄美。 相似文献
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