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《考试周刊》2019,(11)
家庭作业是检验学生对知识学习情况的一种重要的形式,也是对课堂的一种延伸,能够对课堂所学习到的知识内容进行更深层次的巩固。学生在做作业的过程中也能够做到温故而知新,对自己的学习情况有一个更深层次的了解。家庭作业也是教师对学生学习情况进行一个更深层次了解的途径,作业也反馈了学生在课上有没有认真听讲,所以家庭作业在教学中发挥着至关重要的作用。与城市不同的是农村小学学生之间的能力差距较大,一个班级中的学习容易出现严重的两极分化现象。所以农村小学数学教学过程中,教师首先要采用科学合理的教学手段提高学生对数学学习的学习兴趣,并且在作业布置的过程中进行合理的分层,这对提高教学效果十分有必要,因此应如何合理将家庭作业差异化成了农村小学数学教学中需要着重研究的问题。本文在阐述农村小学数学家庭作业差异性布置可行性的基础上为分层次布置家庭作业提出了一些意见,希望能够有效地提高农村小学数学的教育质量。 相似文献
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<正>在课堂教学外,如何布置英语家庭作业,为学生的终身学习和发展服务,对小学英语尤为重要。通过教学实践,结合新课程理念,对小学英语家庭作业布置,我作了一些有益的尝试。1.找一找为了使英语学习贴近学生的生活,我根据学生的生理和心理特点,设计了"找一找"的作业,即让学生充分利用身边资源,通过电视、广播和互联网等渠道,增加信息的输入量,丰富学生的英语知识。平时可经常布置学生到现实生活中学习英语知识,做学 相似文献
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小学英语教学的目的在于激发和培养学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使学生树立学习英语的自信心,而英语家庭作业是学生英语学习的一个重要组成部分。就小学英语教学而言,教师布置的家庭作业多为听录音跟读课文,抄写、默写,完成配套练习等,缺乏实践性、运用性、创新性和趣味性,不利于学生综合语言运用能力的培养,而"多元 相似文献
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<正>家庭作业是进行学生学习活动与学习能力评价的重要指标,更是衡量教师教学活动成效的重要参数。英语家庭作业,是英语课堂的延伸,也是对英语课堂学习活动的一种补充,对于完善学生的英语学习有着重要作用。本文对如何布置创新型初中英语家庭作业进行分析与阐述,根据笔者的教学经验提出几点具体建议。 相似文献
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“双减”政策要求减轻家长与学生的负担,学校不应过分布置家庭作业,也要在课堂中注意减少学生的学习压力。当前“双减”政策已经渗透到了学校教学中,为学生提供了优秀的学习体验,让他们能够在实效性教育教学中提高自己的学习能力和思维能力。基于此,文章主要分析了“双减”政策下小学英语教学的新方向,为英语教学提出了一些新的教学策略,以提高小学生英语学习质量。 相似文献
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正在教学实践中,围绕完成家庭作业的问题,教师有说不完的无奈,家长有诉不尽的苦恼。许多正在上小学的学生说自己不喜欢做作业,希望教师少布置或不布置家庭作业,甚至由于家庭作业的不合理导致大部分学生出现厌学心理。许多学生视家庭作业为巨大的负担,还有不少学生宁可无所事事的闲待着,也不想学习,不愿做家庭作业,更不用说那些 相似文献
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在“双减”政策背景下，教育部规定小学一二年级不得布置书面家庭作业。但作业作为课堂教学的一部分，既是课堂教学的延续，又是学生巩固所学知识的手段。它的有效性直接影响到学生，特别是小学低年级学生，对于英语学习的兴趣。该文通过平时英语课堂教学的实际做法，提炼了提升小学低年级英语作业设计有效性的一些经验，以期在“双减”政策背景下为小学低年级英语教师提供一些实际的参考。 相似文献
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一天的英语学习下来，为了让学生能有机会温习自己所学过的内容，我总会布置一些家庭作业。可现实是英语家庭作业成了学生不喜欢且不愿做的东西。如何解决这个问题？经过教学摸索及教学实践，我认为需要从学生、教师、家长、三方面考虑。 相似文献
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小学语文教学还存在着很多的问题：布置的家庭作业过多,课本需要记忆的知识较多;小学生没有较长的注意力时间来学习;教师的讲解过多、练得过少,给学生造成了学习负担,珍贵的时间被浪费了,学生的学习兴趣也得不到提高,导致了语文教学质量不高,学生的学习效率低下。基于此,笔者通过教学实践探索,总结出了一些提高小学语文教学的有效性的方法。 相似文献
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李水虹 《语数外学习(初中版)》2013,(5):91
英语家庭作业在初中英语教学和学习中发挥着积极的作用,它是教师了解教学目标落实情况的有效途径,也是学生复习与巩固课堂上所学英语知识的重要手段。然而,目前初中英语家庭作业的设计过多地局限于书本知识,很少关注家庭作业的内在价值,作业缺乏针对性,作业量偏大,作业内容贫乏,进而导致学生对英语学习缺乏兴趣,不利于学生学习能力的发展,同时 相似文献
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以学生为本是教育的本质,学习是儿童的本能之一。儿童的德智体成长主要不是靠外界教,而是靠自身的学习活动去发展和丰富自我。据此,笔者以为,＂生本作业＂就是以生为本的作业,＂农村小学语文家庭作业生本化＂,即教师根据小学语文学科特点和农村小学实际,基于学生的个体差异（含家庭差异）、心理特点和成长需求,用心设计、布置具有层次性、灵活性、多元化的语文家庭作业,从而使不同层次的学生都爱上写作业、乐意完成作业,达到家庭作业的最佳预期。 相似文献
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如何科学而有效地布置家庭作业,让学生在数学的殿堂里自由汲取、任意徜徉,尽享学习的乐趣?我结合自己多年的数学教学经验,以新课程理念为指导,对小学数学家庭作业的布置策略作了几点尝试。一、家庭作业常规+自选,尊重个体差异让不同的人在数学上得到不同的发展。——《数学课程标准》学生的学习能力发展不均衡,数学知识与数学能力也有差异。如果是一样的作业内容、一样的作业要求,将使差生越来越 相似文献
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在小学英语教学中,教师不仅要重视书本上知识的传授,更要重视作业的设计与布置,使小学英语作业趣味浓厚,形式多样.教师设计课外作业应该以培养学生的学习兴趣为前提,使学生的综合素质得到提升,同时,通过对家庭作业进行及时、合理的评价,让课外作业成为英语教学的真正帮手. 相似文献
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<正>家庭作业作为“教”与“学”的交叉点,不仅是课堂教学的拓展和延伸,也是检验教学成果、调整教学进度、优化教学方案的重要工具。合理有效的家庭作业可以给予学生正确的学习指导,引导学生内化和吸收课堂所学,助力其认知体系的建构。小学英语家庭作业设计与评价必须符合小学生的实际学情和年龄特征,不能停留于简单的读写层面,而是应引导学生养成积极主动的学习态度和精益求精的学习品格。本文就小学英语家庭作业的设计与评价加以浅析。一、小学英语家庭作业设计要点 相似文献