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1.
李睿 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(12):67-68
自我评定模式是我国目前口语教学与测试的一项有益探索，对于提高学生课堂参与性及教学效果具有重要意义。作为中介者的教师应有效运用社会建构主义理论，妓励学习者不断地进行自我评定，并渗透到教学与测试的各个环节中，最终使学生成为独立的学习者，并具备独立学习、独立解决问题的能力。 相似文献
2.
肖建国 《湖南第一师范学报》2005,5(2):90-92
通过对反映学生身体形态、身体机能、身体素质的六项指标的测试和分析，得出如下结论：湖南省第一师范学校学生的体质健康状况总体上处于良好水平，男女学生健康水平相当，但学生的身体形态有待选一步改善，学生的身体素质，特别是下肢力量和爆发力良好率比较低，需要加强锻炼。另外，还对测试项目、评价标：位、测试仪器及组织管理工作等方面进行了探讨。 相似文献
3.
第二语言教学要求首先必须对学生进行分班测试,而在正式的分班测试前,要把学生预先分到不同的班级,测试才能进行。本研究根据分班测试的目的,从词汇、语法、阅读理解等几方面设计了一套自测题,在短时间内让学习者对自己已有知识进行相对准确的预估,然后进行预分班测试,为正式的分班测试打下良好的基础,并为网络测试平台的建设提供实验依据。 相似文献
4.
从跨文化能力看大学英语口语测试 总被引：1，自引：0，他引：1
张萱 《绵阳师范学院学报》2005,24(1):95-98
随着教育部高教司大学英语课程教学要求的出台，如何提高中国大学生的英语交际能力已经成为一项紧迫的课题。作为跨文化交际的媒介，口语能力必然包含跨文化能力，而目前的大学英语口语测试并未涵盖对学生文化能力的评估。鉴于测试对教学具有强大的反拉作用，各高校不仅有必要设立口语测试，而且应该把跨文化能力纳入口语测试的范围，从而推动大学英语口语教学和文化教学，提高中国大学生的英语口语交际能力。 相似文献
5.
郑献芹 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(4):136-138
自1994年国家三部委联合发布《关于开展普通话水平测试的决定》开始,普通话水平测试工作在全国范围内正式拉开帷幕,对普通话水平测试的研究也成了一项重要的课题。本文拟对2002~2004的普通话水平测试研究概况进行描述,并提出一些值得思考的问题。 相似文献
6.
闵亦晓 《课堂内外(高中版)》2007,(11):18-21
闵亦晓,北京市朝阳外国语学校高三学生,曾获得过多项荣誉和全国竞赛大奖。2007年3月,在联合国千年发展项目全球中学生第一届"全球千年奖"大赛中,她成为中国唯一一名获奖高中生。除了成绩优异,还在高一、高二时,她就完成了多项社会实践和科技考察课题,并参与科学文献的翻译与编译工作,其出色的综合素质被称为"中学生的优秀代表"!因为她的优秀,2007年8月31日,被正式推选为2008年奥运会北京市中学生火炬手。 相似文献
7.
郭鹏 《职业技术教育研究》2006,(6):32-32
辽宁省普通中等专业学校计算机应用基础水平测试（以下简称水平测试）是对普通中专具有正式学籍的在校学生进行的计算机基础知识和操作技能测试，也是评估学校计算机应用基础课程教学的质量，并作为颁发普通中专毕业证书的依据之一的一项无纸化考试，其对学生进行的理论和操作技能的考核全部通过计算机操作完成。目前，各中职学校普遍采用的教材为《计算机应用基础》。 相似文献
8.
多项选择题已成为英语测试或考试中常用的，主要的手段，用于测试学生的语法，词汇，听力以及阅读能力，但众所周知，任何一种测试手段再流行，再有效，也有其弊端，笔者就多项选择题的形式，测试的原则，应用多项选择题的利与弊作了陈述与对照分析，并对提高多项选择题测试的效度与信度提出了自己的见解。 相似文献
9.
本文探索了大学非英语专业外语测试中的焦虑感与测试时间安排、试题顺序、语言测试方法的交互作用,认为焦虑感是影响测试水平发挥,特别是听力的一项重要因素;当前测试时间安排,尤其是听力和写作的安排更能增强焦虑感,为此应增强克服心理、生理障碍的训练,以降低学生测试的焦虑感. 相似文献
10.
在实施“素质教育”的今天，考试必须改革。考试不应再成为套在学生心灵深处的枷锁，而应当成为展示他们才华的舞台。湖南小学经过三年的考试改革实验，采用卷面考试与综合能力测试相结合的方法，对学生素质进行全面考查，实现了学生活学活用、轻松应考的良好态势。请看这样一个别开生面的“综合能力测试”现场。考场里，监考员不是教师而是学生选出的评委代表，每个评委手中有“优”、“良”、“及”等三张卡片（给学生打分用），考试成绩不以分数计算，而采用等级制。考生座位由传统的单人式座位，变成学生自由组合的６人一组。全班８个小… 相似文献
11.
近年来,普通话水平测试成为我国普及普通话最重要的一项举措,是我国普通话测试迈向更加科学化、规范化的新阶段。高职院校的普通话水平测试是高职院校学生提升自身能力水平非常重要的途径之一,也是提高高职院校学生综合素质的重要手段。高职院校的普通话测试管理模式一直都是教师讲课学生听,师生之间很少互动,这种单向式的教学活动只能从分数上提高学生,但是学生的实际普通话水平仍然不过关。为了提高学生的实际普通话水平,要不断地对普通话测试模式进行研究,创新测试模式,全面提高学生的普通话水平。 相似文献
12.
以普通话测试“说话”训练为切入点 提升学生的语言表达能力 总被引：1，自引：0，他引：1
推广普通话是我国的一项基本国策,1997年全国语言文字工作会议确定了"学生在学期间均应接受普通话水平测试,且普通话水平不得低于二级乙等,普通话达不到合格标准者缓发毕业证书。"我院作为高职院校开展普通话教学和普通话水平测试已有多年。在普通话水平测试实践中我们发现,普通话教学过于注重声、韵、调的发音辨正而忽视了口语表达训练,使学生在"说话"项测试中失分较多,也暴露了我们的普通话教学对语言实际运用能力的训练不足。本文旨在总结归纳"说话"项测试的问题,制定合理的口语表达训练方案,让学生"能说"、"会说",使普通话教学能够切实起到提高学生口语表达能力的作用。 相似文献
13.
杨金秋 《青岛大学师范学院学报》2003,20(3):60-63
测试作为英语教学过程中一个极其重要的环节，正在受到更多的重视，它对教学的影响也愈发引起教师和学生的关注。不同的测试目的，往往需要不同的测试类型；命题的过程中也需要体现出各种原则，并按照科学的流程，使测试真正成为一种能够客观、公正地反映教学效果。指导下一阶段教学实施的手段。 相似文献
14.
曹小敏 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(1):31-32
普通话测试中“说话”一题，令大多数应试者普遍感到畏难，出现错误也较多，成为测试达标的“瓶颈”。口语课教学除了加强普通话语音训练之外，还应引导学生观察、感受生活，注重训练学生的思维能力，培养学生“博闻强志”的品质，以便有效地提高学生的口语表达能力。 相似文献
15.
16.
随着对学生听说能力培养的重视度的不断提高，如何测试学生的听说能力也成为外语教学所面临的新挑战。本文尝试将听说测试从综合测试中分离出来探讨这种新型的分离式测试对外语教学的影响。 相似文献
18.
肖小勇 《常德师范学院学报(社会科学版)》2000,25(6):91-93
发展学生的心理素质，是所有学科的教学任务。语文测试是紧张的心理活动，对学生的心理发展产生很大的影响。根据语文学科的特点，在语文测试中采用标准参照测试、非标准化测试、能力测试、自我测试、适当采用高强度测试、协作性测试，可以比较充分和有效地发挥学生的心育功能。 相似文献
19.
Guo Junmin 《安顺学院学报》2008,(5)
普通话水平测试是推普工作的一项重要内容,也是高职学生必须通过的一项技能测试。除了平日的学习之外,掌握相应的测试技巧将有助于提高应试人的成绩。基于此,文章从应试前的准备及测试内容等方面对应试技巧进行了具体的分析。 相似文献
20.
郭俊敏 《安顺师范高等专科学校学报》2008,10(5):7-9
普通话水平测试是推普工作的一项重要内容,也是高职学生必须通过的一项技能测试。除了平日的学习之外,掌握相应的测试技巧将有助于提高应试人的成绩。基于此,文章从应试前的准备及测试内容等方面对应试技巧进行了具体的分析。 相似文献