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关心孩子的成长正是父母爱孩子的一个具体表现,现代教育观要求家长要在爱中学会科学地评价孩子。科学评价幼儿是家长教育幼儿的重要组成部分,那么如何提高家长的教育能力,掌握科学评价幼儿的方法,促进幼儿的全面发展呢?近几年,我班在指导家长开展对孩子的评价方面做了一些尝试,取得了可喜的效果。一、引导家长了解孩子的特点了解孩子是家长教育孩子的前提,“要教育孩子,我们必须让家长懂得孩子的生理和心理特点”。本着这一原则,我们开展了切实可行的家园互动活动。如:利用家园联系窗口向家长介绍孩子在本年龄段应具备的生理和心理特点。教… 相似文献
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家校互动的真正目的在于形成教育合力,最终推动孩子的发展。"家长每月答题作业"是我校开展家校互动的一项常规工作,也是全面提升家庭教育理念的一项重要举措。如何让这份作业产生更强大的力量,不仅让家长重视这样的作业,而且更要紧的是要让孩子从中受到教益,反过来提升孩子的作业效率呢?我从家长答题作业的评价方式入手进行思考,并对此作了改进,即通过家长、孩子的角色互换,让孩子来评价家长的作业,最终为孩子的学习发展助力。翻转作业评价,改革家长答题本的评价方式让学生批改自己的家长作业,分别从"字数""作业表现""问 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2014,(6)
<正>阿基米德说:"只要给我一个支点,我就能撬起地球。"没有人有办法提供阿基米德所要的那个支点,但是,家长、教师如果能给孩子一个支点,孩子也许就能做出比撬起地球更伟大的事来。这个支点,就是鼓励。有一位著名的教育学家应邀到一所中学作报告,报告结束后,校长请他指出全校最聪明的三个学生。教育学家皱眉,略一思忖,指了前排的三个学生。三年后,当这位教育学家再次来到这所中学时,校长高兴地说那三个学生果然是最聪明的,他们已经毕业了,成绩是全校最好的。教育学家笑着 相似文献
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冯素平 《新课程导学(上)》2015,(6):17
教学评价是新课程改革的一个重要环节,包括学生评价、教师评价、课程教学评价、学校评价、家长评价、社会评价等,学生评价是教学评价的一个重要环节,我们从孩子的视角来评价一节课的教学效果,这样更具针对性,更能给我们的教学带来有效的反思与收获。那么,怎样从孩子的视角来评价一节课的教学效果呢?下面谈谈我的几点做法。一、进行问卷调查进行问卷调查前,应克服孩子评价教学的种种心理障碍,尽量设法消除评价误差,以保证评价结果的客观性,一 相似文献
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庄侠 《中小学信息技术教育》2010,(7):135-136
与家长的一次交流引发的真实感悟
“我家的孩子怎么这么笨”,这是我在与家长的一次交流中听到的第一句话。凡是在农村小学任教的教师对诸如此类的语言应该习以为常了。仔细品味这句话,还真有许多值得思考的地方。家长这样评价自己的孩子表现了对孩子的不满意, 相似文献
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党的十七大报告中明确提出：要办好人民满意的教育。作为一所学校，就要办让家长满意的学校。如果每所学校都让家长满意了，整个社会对教育也就满意了。虽然说对学校的评价指标有很多，如上级教育行政部门对学校的评价、教师对学校的评价、学生对学校的评价等，但我觉得最主要的还是家长对学校的评价。特别是现在大部分家庭都是一个孩子，家长对孩子的期望值非常高，为了给孩子找到一所满意的学校，很多家长不遗余力、不惜代价。所以，办人民满意的教育具体到一所学校，就是要办让家长满意的学校。 相似文献
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庄兆福 《作文成功之路(高中版)》2013,(1):31
哲人言:"给我一个支点,我将撬动整个地球。"试问,撬动整体学生习作水平的支点在哪里?众所周知,学生的习作能力是其语文水平高低的综合体现,没有好的方法,没能激发学生潜在的习作愿望,不让学生进行一定量的积累,不让学生掌握一些行之有效的表述方法,不培养一些良好的观察习惯,就不可能真正意义上提高学生的习作水平,因此,学生习作能力快速提高的"支点"在习作评价,用评价的杠杆作用,培养学生良好的习作行为和浓厚的习作兴趣。目前学生的习作评价体系五花八门,有的 相似文献
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孩子入园后,家长就会听到教师对自己孩子的评价。一般来说,家长听到对自己孩子的反映比较好,或者是教师的看法与自己对孩子的评价比较相一致时,就乐于接受:反之,就难以接受,甚至当着孩子的面向教师表示不满或提出责难。这会影响家、园教育的配合一致,不利于孩子的健康成长。我也是一个幼儿家长。孩子上了幼儿园后,第一次听到教师对自己孩子的评价,却是一个“低评价”,我内心的波澜是难以描述的。但我把握了一个原则,就是要相信教师,相信教师对孩子的态度是比较公正的,评价的依据是比较科学的。在此基础上,我冷静 相似文献
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阿基米德说：＂给我一个支点,我将撬动整个地球。＂如果把教学的全面性、导向性、发展性比作地球,那么教学评价就是撬动地球的支点。 相似文献
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每个孩子的自身素质不同,个体的表现形式也不同。每个孩子都有优点和缺点,而老师和家长却总是习惯性地给孩子挂上优等生中等生学困生的标签。对学习有困难的学生,运用有效的评价方式,可以更好地把教育工作做到学生心坎里。 相似文献
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高凤杰 《中国科教创新导刊》2013,(18):181-181
在我从事班主任教育工作中,有一个孩子的教育过程,给了我发现促使孩子进步支点的经验总结：支点一：老师找他谈话,以便于找出问题出现的原因。支点二：找到问题的原因后,积极找寻解决的方法。支点三：在生活以及学习等方面给予孩子正确的引导与帮助。支点四：抓住机会充分展现孩子的优点,为孩子树立信心和尊严。支点五：有了理想的孩子自然会发奋图强,但孩子毕竟是孩子,管不住自己就会犯错。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,"做好学生成长记录,完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式,激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。"那么,怎样做好特殊需要儿童的学业评价呢?我认为要把关注点放在"他们能做什么",而不是放在"他们不能做什么"上,尤其是抓住儿童成长轨迹上的一个个可圈可点的"拐点",引领他们向上发展。一、过程性评价:给学生一个支点【案例】灿灿是一个患有唐氏综合症的学生。一天上完数 相似文献
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作文评价是作文教学的一个重要环节，是作文指导的继续。传统中的“中心突出，内容具体，语句通顺……”扼杀了学生习作的兴趣，也让学生逐渐失去对看评语的兴趣，久而久之，教师的评价成为一种摆设，一种应付上级检查及向家长交待的装饰品，极大地影响了学生作文素质的提高。故此，教师必须针对儿童的心理特点，形象、科学地评价学生的作文，这对增强学生作文的积极性、提高作文水平是十分有利的。笔者认为评价应从下面三点下工夫。一、巧妙亲切，简明扼要教师是学生心中的偶像，老师的话学生当作“圣旨”，常常有家长感叹：“我孩子最听老… 相似文献
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得到这本书是一个契机,在9月份一年级新生家长会结束之后,仍有许多家长围在我身边,和我一起交流教育孩子的心得。我向他们推荐了儿童绘本和给家长看的一本《怎么说孩子才肯听》,这时楚楚的妈妈对我们说:"还有一本书,我觉得非常好,就是薛瑞萍老师写的《心平气和的一年级》。"她的话构起了我的好奇心,是怎样的一本老师写的书,会让一个学校教育业外人士一口气看 相似文献
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加强多元评价是提高小学英语课堂教学效益的重要途径,它能有效激发学生英语学习的积极性,提高学生学习英语的主动性。多元化的评价方式包括家长评价、自我评价、同伴互评、教师评价等。一、家长评价,家庭和学校联系的桥梁家长对学生、对学校以及整个教育都会做出自己的价值判断,并直接对子女的学习情况做出经常性的评价。让家长记录孩子回家英语学习的情况,做到英语教学向家庭与课外的延伸,架起了家长与学校和老师的桥梁,让彼此都了解到孩子另一面的学习表现,也能及时发现存在的问题,及时 相似文献
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孩子不是一个概念!作为知名的儿童阅读推广人,阿甲会经常收到很多家长的求助信。当我与阿甲先生讨论"今天的孩子"这个话题时,阿甲提供给我一个他和一位家长交流的片段。读过之后,我深有感触,因为生活中有太多的"yangyang爸爸"。有太多的成人不明白孩子不是一个概念,而是活生生的人。 相似文献
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综合素质评价平台收录了学生校园生活的点点滴滴,让每一个学生的形象更加饱满起来。不仅学生非常关注来自各方的评价结果,教师和家长对这份评价记录也非常感兴趣。“作为母亲,我很久没有因为孩子篮球打得好而感到骄傲了,今天老师提醒了我。”当教师将一个男孩的综合素质评价表递到家长手里时,家长如此感叹道。从这个家长会的片段我们可以看到:学校作为 相似文献
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学习心理学认为:“学习也是学生不断尝试错误的过程。”因此,在对学生进行真诚赞美的同时,善意的批评也是必不可少的。那么,在对学生的学习结果进行否定性评价时该如何有效保护学生的学习积极性和自信心,找到一个评价的支点呢? 支点一:否定性评价要尽可能使语言幽默化。在教学活动中,幽默是一种艺术,一种语言的调料。有了它,什么话都可以让人觉得醇香扑鼻,隽永甘甜。贾志敏老师 相似文献
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新升实验小学《以学生发展为本学习评价研究》总课题组 《中国教育学刊》2007,(7):28-31
新升实验小学"以学生发展为本的学习评价研究"课题,将评价作为小学教育改革的支点,使之成为深化课程改革的立足点,优化教育环境、促进学生发展的突破口,得到了学生和家长的认可,取得了显著的成效。 相似文献