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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
作业作为教师教学活动的延伸,是巩固学生学习的一种手段,也是教师教学活动不可缺少的重要组成部分。可以说,作业是沟通学生和教师的桥梁。学生可以通过作业的完成情况将自己的学习效果反馈给教师,教师也可以通过作业评价来有针对性地提高学生的学习水平。 相似文献
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作业是课堂学习的延伸,是师生教学活动的桥梁。学生可以通过作业巩固课堂所学;教师可以通过批阅作业了解教学效果、调整教学方案。培养学生良好作业习惯不仅可以提高他们思维的准确性和敏捷性,还可以为学生综合运用知识解决各种实际问题奠定良好的基础。因此,培养学生良好的作业习惯是减轻课业负担、提高学习效果的重要手段,在小学低年级数学教学中尤显重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
学生的作业是教师课堂教学的延续,是教师教学工作的镜子,是学生巩固书本知识、提高学习能力和学习方法的重要途径。学生通过完成数学作业,可以加深他们对知识的理解,可以更好地掌握科学的数学学习方法及解决实际数学问题的技巧,可以培养学生分析数学问题、解决数学问题的能力。教师在批改学生作业中,可以真实了解到学生的学习情况,通过评语或谈话评价学生,还可以思考自己的教学方式,并及时反思、改进。 相似文献
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童建翔 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0078-0080
作业批改是教学过程中的重要环节,教师通过批 改作业可以及时掌控学生学情和课堂成效,从而促进教师不断 反思和修正教学行为,针对学情进行教学设计,最终提高学生 学习效果。但传统的作业批改中也存在一些弊端,导致学生整 日做作业,教师整日改作业,教师、学生苦不堪言,效率却极其 低下。笔者通过在小班化背景下科学教学中实施作业二次批 改,简要分析科学作业二次批改的策略和方式,以优化日常教 学中作业批改方式,从而提高作业批改实效性。 相似文献
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教师给学生布置作业,是件很普通的事情。教师通过作业,了解学生对所授知识的掌握情况,学生通过作业,巩固知识迁移。然而,学生在完成作业时的错误,是千奇百怪,种类繁多,让教师苦恼不已。如何让学生有效地完成作业,减少差错?笔者认为,可以通过"三重"教学法,帮助学生有效地完成知识的迁移,提高自身水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
作业是学科教学的延伸和补充,教师通过作业可以及时了解学生的学习状况,并据此调节、改善自己的教学,而批改作业是教学中不可缺少的重要环节,它是教师和学生之间无声的"对话"。通过这种"对话",教师可以从中得到教与学的信息反馈。掌握学生的学习状况,提高教育教学质量,就要在作业的批改上挖掘潜力,从细节入手,把教师的情感和关怀倾注其中,让师生的智慧在作业本上自然地流淌。同时,让学生体会到教师对学生的关爱及教师辛勤的劳动。 相似文献
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对教师来说,作业是教师了解学生掌握情况的有效方法,也是检验课堂教学的重要手段;对于学生,通过作业可以检查自己知识的掌握情况,具有巩固和检查,深化和提高,体验和发展的功能。因此,作业在教学过程中有着举足轻重的作用。 相似文献
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正在初中阶段,数学作业是学生学习数学的一项常规性的实践活动,通过作业能使学生巩固数学知识,同时促进学生数学学习能力的形成和发展。作业也是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。对教师而言,作业是课堂教学的补充和延续,是师生信息交流的窗口,通过学生的作业可以反馈课堂教学效果,为教师改进课堂教学提供依据。好的作业设计不仅可以为学生的学"减负",还可以为教师的 相似文献
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英语作业评语能弥补课堂教学的不足。
作业评语与课堂用语一样，是英语教学的两个必不可少的要素。首先，教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，而对于知识点和书面表达的掌握程度则要通过作业来练习和检验，那么教师在批改作业时通过使用作业评语就可以提高学生的书面理解和表达能力。同时课堂用语转眼即逝， 相似文献
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高雅婧 《学生之友(小学版)》2011,(16):21-21
“减轻学生课业负担”是如今谈论的一个热点话题。但减负并不意味着没有作业。因为作业是对课堂教学的巩固和应用。能对教学的效果进行反馈。通过作业可以使教师了解学生对知识的掌握程度,也可以使教师调控自己的教学行为和方向。因此,作业是小学语文教学的重要环节,也是有效提高学生语文素养必不可少的途径。然而,在现实教学中,教师会觉得“布置作业难,批改作业烦”。学生也会对作业产生厌烦。因此,在班级中经常会有学生不能按时完成作业。就算完成了作业也是被动的,他们是在家长、教师的督促下完成作业的。这样的作业又有何有效性？ 相似文献
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在数学教学中,作业是学生进行学习的一项重要的实践活动,是提高学生对概念的形成以及数学知识的掌握的重要方法,是学生获得数学方法与技能的重要途经,学生可以通过做作业培养自身的创新意识、促进智力的发展,学生通过做作业将所学知识正确运用,教师可以通过学生的做作业的情况,了解学生对课堂上所学知识的掌握情况,以便调整授课方式和进程,让学生更好的学习,这些都表明了数学作业的重要性,因此教师必须对布置的作业合理设计、认真批改。但在现代教学过程中,许多教师忽视了作业所需注重的有效性,而偏重培养学生的解题技巧,常常搞题海战术,加重学生的学习负担,适得其反,因此如何减轻学生负担,优化作业功能成为了提高教学质量的重要内容。 相似文献
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美术作业评价是美术教学的重要环节,教师可以通过美术作业了解学生的学习和发展状况,对于教师在教学实践中及时地改变教学内容与策略,调整教学方向,提高学生的学习兴趣,增强美术综合素养有重要的意义。由于各个方面的原因,教师对学生的美术作业往往只注重结果性评价,而忽略了学生在作业过程中的情感态度、价值观,停留于模式化、符号化的等级评价中。 相似文献
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习题教学是教师传授的重要环节,教师认真钻研教材习题,可以是教师掌握教材的深度、广度、关键和难点,从而精选例题,突出重点、抓住关键、突破难点;教师认真钻研教材习题。可以提高教师的解题能力、积累方法和经验;教师认真钻研教材习题,可以有针对性的布置作业,这有利于对学生“双基”的培养和巩固、可以减轻学生的作业负担,提高学生作业质量和学生的数学成绩。 相似文献
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减负不等于不布置作业，数学作业是数学教学工作的一个重要组成部分，教师通过它可以反馈教学信息，检查课堂教学效果；学生通过它可以巩固课堂知识，提高学习技能。布置的作业内容针对性和目的性要强，以培养和发展学生的基本技能和能力为目的，最大限度地把学生的思维潜能充分开发出来。 相似文献