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1.
培养学生综合职业素质是职业教育的核心，高职语教师可以充分运用语教学优势，在教学中渗透职业观念、职业理想、职业道德、职业法规以及择业能力与培养，从而为学生迅速成长为高素质职业技术人才奠定思想基础。 相似文献
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刘新科 《重庆职业技术学院学报》2005,14(1):10-12
在经济全球化发展的新形势下，国外职业技术教育出现了值得注意的特征：改制合轨，促进普通教育和职业技术教育的肾密结合：因地制宜，建立灵活多样的职业技术教育体系；注重实践，实行教学与生产劳动相结合，学校与工厂企业相配合：综合发展，培养学生的职业道德，职业技术和智力；重视基础，大力培养职业技术教育的师资。这些特征值得我国迅速发展的职业技术教育予以借鉴。 相似文献
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职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合，除基础的理论知识外，还包含理解能力、沟通交流能力、专业技术技能等。只有具备了职业能力才能应对各个岗位带来的挑战，在激烈的人才竞争中占据优势。近几年，国家教育部门加快了教育改革的步伐，要求职业教育不仅要重视专业知识的传授，还要侧重职业能力培养。数学作为高职教学中的重要科目之一，也应以职业能力培养为核心，利用学科优势不断完善教学体系，促进学生职业能力提升。本文以突出职业能力培养为导向，在分析高职数学教学重要意义的同时，明确指出当前高职数学教学中的难点，并在此基础之上基于职业能力培养给予了高职数学教学几点行之有效的建议。 相似文献
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完善我校实践教学体系，培养合格应用型人才 总被引：4，自引：0，他引：4
钟加殿 《闽西职业大学学报》2003,5(1):42-45
实践教学是职业大学的特色教学，是培养高素质技术应用型人才的关键环节和重要途径。人才的激烈竞争需要职业大学构建以实践动手能力为中心的人才培养模式，要培养出高素质的应用型、技艺型人才，办出职业大学特色，必须切实加强实验室建设和校内外实习基地建设，整合专业课程设置，加快教材体系的改革，推行学生“双证书”制度，把实践教学落实到职业大学教学活动的全过程。 相似文献
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邢台市职业学校注重加强教学实习工作近几年来，河北省邢台市职业教育发展迅速，各县市都建立了一所高标准的职教中心，为社会培养了一大批专业技术人才。这些职业学校在对学生进行政治思想教育，专业文化知识教育，职业意识教育的同时，还注重加强教学实习工作，培养的学... 相似文献
6.
职业技术教育，是指给学生从事某种特定的职业所需知识和技能的教育。学校按某一社会职业的特定需求设置专业，培养出来的是某一专业的应用型人才，这些人才不仅需要掌握本专业的基本理论知识，而且要能解决实际工作中的技术问题，应具有较强的动手能力。职业技术教育的这些特点决定了职业学校的教学必须重视实践能力的培养，重视学生技能的培养，强化实践性教学。而这些恰恰是目前我们许多职业学校普遍存在的问题． 相似文献
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高等职业技术教育是一种以能力为基础的教育，既具有高等教育的属性，又具有职业技术的属性。正是由于这双重属性，决定了高等职业艺术教育在随着高等教育飞速发展的同时，必须在教学中重视实践性教学环节，在教学中贯穿实践能力的培养，从实践中来，到实践中去，培养高素质的艺术职业人才，适应社会发展和教学改革的需要。 相似文献
8.
高等职业教育要培养出技术应用型人才，必须注重学生能力的培养，即增强学生的职业能力，以适应社会各行各业的需要，那么，对学生职业能力的培养，实践教学的加强在高职教育中就显得尤为重要。 相似文献
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王如平 《泰州职业技术学院学报》2007,7(5):74-75,78
高等职业教育的人才培养质量直接取决于实践教学体系是否能够支撑对学生职业技能的培养，进而适应社会人才市场对技术应用型人才的需求和要求。结合扬州环境资源职业技术学院这几年来实践教学的探索和实践，如何加强以职业能力和职业素质为核心的实践教学建设谈一点粗浅认识。 相似文献
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职业技术教育区别于其它类型教育的重要特征是突出专业技能的培养和提高。职业技术学校生产实习教学是培养技能型人才的关键，而生产实习教学管理在很大程度上影响着生产实习教学的实施。师资队伍管理教师是教学工作的主要实施者，在教学中起主导作用。由于各种原因，目前我国 相似文献
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试论高职学生基本素质结构 总被引：1，自引：0，他引：1
在面对新世纪挑战的时候，职业技术学院的教师，应当承担起培养创新人才的重任．转变观念，扬弃传统的教学模式、教学手段，引进和发展现代化的教学技术，已是当务之急．应加强学生职业素养、创新能力的培训，实现高职教育的初衷． 相似文献
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综合实验的选题原则及教学实施 总被引：2，自引：0，他引：2
职业技术教育的培养目标是培养应用型、实践型技术人才和管理人才。在教学中，如何加强学生学习能力和实践能力的培养，提高学生的综合职业能力，突出职业教育的特色，是各类职业学校不断研究和探索的问题。有的学校引进德国“双元制”，有的学校走加拿大“CBE”之路，无论采取哪种模式，实践证明，实践教学是其实现人才培养目标，体现职教特色的重要手段，也是强化职业技能教育，培养综合职业能力的关键。近年来，我院在实践教学方面进行了一系列改革，其中：在实验教学中，开发和完善专业课程综合(性)实验，它以其直观性、客观性、实践… 相似文献
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职业岗位群:软件技术专业教学改革的新目标 总被引：1，自引：0，他引：1
针对当前高职软件技术专业教学上存在的问题，笔者认为应以职业岗位群为目标，以职业技术能力为关键推进教学改革。本文从办学理念、素质培养、能力培养与培养模式等方面入手，提出了具体的改革建议。 相似文献
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职业技术教育是面向生产一线培养技术性人才，教学目的的生产性、教育内容的职业性和教学环节的实践性，是职业技术教育的本质特征。但在实际教学中，其评价方式仍停留在传统的、单一的理论测试定结果的方法上，从而造成了教学形式和培养目标的脱节，因而必须确立全新的职业技术教育评价体系。一、实施体现能力为主线的考试评价方式。实践能力是职业技术教育的生命线，也是职业技术教育的根本目的之所在。但在教学中，许多课程仍然停留在以教材内容为本的理论考试中，测试仍然以背诵、记忆为特征。诚然，考试仍不失为一种行之有效的评价方式… 相似文献
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陶希海 《中国职业技术教育》2003,(16):17-17
职业技术院校的专业课教学不同于文化基础课。专业课教学应根据职业技术院校的培养目标和教学规律、并结合专业课的专业性和实践性的特点，在教学目的、教学内容、教学方法；教学方式上遵从一定的教学原则，以此来组织教学，提高教学质量，从而培养出适合社会发展所需的具有创新精神和实践能力的应用型人才。 相似文献
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研究性学习是重在培养学生动手能力和创新能力的学习。我国目前已把研究性学习作为高中阶段的必修课。而在职业技术院校，研究性学习则还没有被引起足够的重视和广泛开展。职业技术院校也应大力开展研究性学习，这不仅可以培养出现多新型的人才，更是职业技术教育的一个有待开辟的新领域。沈师大职业技术学院在学前教育学这门课的教学上进行了研究性学习一些尝试，具体观点和做法供大家探讨。 相似文献
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中等职业教学必须选择合理的教学模式，优化技能教学，培养学生的职业能力，从而获得相应专业的中级资格证书，成为中级技术工人。 相似文献
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叶桂香 《九江职业技术学院学报》2002,(2):51-53
本分析了创造教育的特点和职业技术教育存在的缺陷，并就如何以创造教育培养职业技术人才，从教师队伍，管理模式，教材创新，开放型教学，创新能力的培养等五个方面进行了思索与探讨。 相似文献