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1.
蒋安兰 《中学语文(读写新空间)》2006,(2):53-53
追溯语言产生的根本原因，源于人与人之间交流、沟通的需要，而语言更多地体现为一种工具性功能，是一种缘于人们交流需要的工具。现实社会中，人们常常利用语言这个工具。在表达出了内心的喜怒哀乐之后，心灵也可获得暂时的平衡与宁静。从这个层面来讲，每一次语言交流的目的是为了求得平静，求得和谐。 相似文献
2.
英语教学是语言教学，离不开人与人之间的情感交流，而交流则需要一定的情景。在英语教学中，教师应根据学生的年龄特征，采用丰富多彩的教学活动，创建一种开放、和谐、积极互动的语言活动氛围，提高英语教学质量。 相似文献
3.
语课主要学习怎样运用语言字进行交流。交流更多地是运用在实际交流方面，因此产生“工具论”一说。“工具论”的本意是人对机器使用而产生的一种语言结果。工具就机器的功能而言，所有的工具一旦使用就能派上用途，而语言不能这样。语言的主体对客体的使用是一种动态过程，要考虑使用的 相似文献
4.
现状——“看不懂” 人与人之间的交流以语言、文字、图片等方式为主。语言和文字交流会因为地域、文化的差异而产生沟通的障碍，而图片交流受地域、文化差异的影响反倒会更少。有时，那些说明性图片甚至优秀于语言、文字的表达而成为人类更便捷的交流方式。但是，人们对于艺术类图片，比如说美术作品的“读图”能力又如何呢？ 相似文献
5.
英语教学是一种文化语言教学。文化语言是供人与人交流、沟通用的，没有人与人的交流、沟通，也就无所谓文化语言了。培养学生运用英语进行交流的能力是英语教学的出发点和归宿。 相似文献
6.
语言是用来交流的，通过交流传达着人与人之间的思想、情感、信息等。因此，学会用语言交流，传情达意是英语教育工作者工作的重点。根据小学生的心理特点和学习语言的规律，英语口语可以从以下三方面着手训练： 相似文献
7.
语言是人际交往中最常见的一种交流工具，而人又具有其独特的社会性，因此，我们可以说，语言也具有其社会性，是一种社会现象。方言作为语言交流的一种特殊方式，其社会性亦更加明显。本中，笔将就方言的概念以及类型做进一步的阐述。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2016,(1):134-137
《巴别塔之犬》的关注的问题是人类与人的交流和理解问题,而真正的交流和理解需要爱与包容。与有声的语言相比,爱的语言才是世间最美的语言,才是弥合人与人之间诸多鸿沟的唯一选择。 相似文献