共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
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微博是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台。它以140字左右的文字更新信息,并实现即时分享,具有手机绑定、低门槛、简单性、交互性、即时性等特点。2012年1月中国互联网信息中心发布的最新数据显示,截至2011年12月底,我国网民突破5亿,微博用户达到2.5亿,较上年底增长了296.0%。微博用一年时间发展成为近一半中国网民使用的重要互联网应用。微博已经渗透到政治、经济、文化以及社会生活的方方面面——人们利用微博获取信息、加强沟通交流、进行休闲娱乐,企业利用微博开展品牌推介和产品推广,政府部门通过微博发布政务信息、回应社会关切,微博对经济社会发展的积极作用日益显现。微博在改变社会生活方 相似文献
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正某小编:时间过得真快,一转眼我已经陪着淀粉们度过了N个年头了(小快嘴:你自己也忘记来"少电"多长时间了吧),在这N年里,不断有淀粉来找我合影留念,现在我想把这一张张照片做成一个简单的电子相册,但要是用Flash就会很麻烦,用PowerPoint的话又显得很低级,怎么办才好呢?鱼小朵:前一阵子腾讯推出了一款名叫"微视"的APP,就让它来帮你吧!微视这款手机软件是腾讯继微博、微信之后推出的又一项新服务。网上有人说,微博已经死了,微信也快过时了,那么谁来做手机互联网社交的主流呢?一定是这款能搞怪、能卖萌还能拍大片的"视频"社交软件了。 相似文献
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李爱君 《河南广播电视大学学报》2013,26(1):32-33,38
微博,即微型博客,是一类新兴起的开放互联网社交服务和交流方式,其最大特点是便捷性和原创性。随着社会和经济的发展,微博潮词不断涌现,许多社会热点事件通过微博迅速传播。搞好微博热点事件和微博潮词英译对于网络文化建设和社会具有一定积极意义。 相似文献
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微博(Micro-Blog)是一类新兴的开放式、交互式的社交服务平台,其功能有一定的教育意义,因此被广泛关注,尤其是在高等学校的教学中。文章主要从微博的概念和特点进行简单介绍,然后以新浪微博在"摄影技术"中的应用为例,分析了微博在高校教学中的教育潜能,最后通过教学活动对微博教学的优缺点进行了总结。 相似文献
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2006年,博客技术的先驱埃文·威廉姆斯在美国旧金山推出的Twitter社交服务开启了微博时代的大门。微博作为一种新兴的交流工具,掀起了互联网领域内的新浪潮,包括谷歌、雅虎、微软、戴尔、通用等在内的众多知名企业都将视线瞄向了微博服务市场。据不完全统计,截至2010年初,全球开通微博服务的社交服务网站已经有200家以上,这预示着新的一轮信息传播革命已经到来。 相似文献
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浅析微博在教育中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
作为Web3.0下新兴的一类开放互联网社交服务,微博在教育领域开始被关注,文章从信息传播泛主体化、处理碎片化、交互背对脸及平台使用开放化等方面分析了微博的特点,并在此基础上着重探讨了微博在教育中的六大应用,以期为教育教学提供一定的借鉴。 相似文献
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浅析微博在教育中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
作为Web3．0以下新兴的一类开放互联网社交服务,微博在教育领域开始被关注,文章从信息传播泛主体化、处理碎片化、交互背对脸及平台使用开放化等方面分析了微博的特点,并在此基础上着重探讨了微博在教育中的六大应用,以期为教育教学提供一定的借鉴。 相似文献
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鲍磊奚凯悦卡迪尔亚·吐尔洪 《河北软件职业技术学院学报》2022,(4):65-68
移动互联时代,社交媒体的使用越来越广泛和频繁,迫使众多企业重视社交媒体营销。作为我国消费者喜爱的社交媒体之一,新浪微博具有极高的市场营销价值。绿色农产品企业应当善于利用微博作为营销平台,选择恰当的营销策略,通过微博进行产品推广、塑造品牌形象、开通营销渠道,解决当前绿色农产品营销中存在的诸多问题,走上可持续发展的道路。 相似文献
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微博是基于Web2．0和Web3．0技术的一类新兴互联网社交服务,凭借大众化、平民化的设计思想与“背对脸”、信息的碎片化处理等优势,使其受到越来越多教育领域学者的关注,特别是当下炙手可热的移动学习。对微博的特点、应用于移动学习的优势进行探讨,进而对用微博开展移动学习进行新探究。 相似文献
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朱薇 《安阳师范学院学报》2012,(2):137-139
微博是随着Web 2.0而兴起的一类开放的互联网社交服务,它允许用户以简短文字随时随地更新自己的状态,每条信息长度有限且支持多媒体的出版。论文从微博的含义和特性入手,探讨微博在高校教学中的应用前景,提出微博与高校课堂教学整合的具体策略,针对具体策略做了相关实验和报告,实验数据旨在为提高课堂教学效率提供一定的借鉴。 相似文献
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社会"关系革命"背景下,网络社会化媒体的快速发展,微博正由传统的自媒体开始逐渐向着社交媒体的方向发展,日益影响着人们的社会交往。网络传播环境下,微博是社交平台的提供者、社交内容的引领者、社交方式的创新者,被用户赋予了更多的社交动机。微博社交功能被挖掘的同时,也有着不少社交隐患,需提高警惕,并合理地予以规避。 相似文献
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微博作为Web2.0下新兴起的一类开放互联网社交服务,它所体现的以用户为中心,参与、共享、协作、创造的理念,与协作学习的内涵不谋而合.文章在微博及网络协作学习概念的基础上,分析了微博的特性及其网络协作学习功能体现,给出了基于微博的网络协作学习模式,并具体说明了该模式的应用过程,为网络协作学习提供了一种新思路. 相似文献
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随着Web2.0和移动终端设备的发展,社交网络日益普及,寻找社交网络中的领域专家已成为研究热点。微博是当今流行的社交网络,以新浪微博数据为例,首先按用户发布的微博主题将用户划分为各个领域,然后提出在各领域内计算微博社交网络用户权威值的模型。模型充分考虑了用户发布的微博数目、用户粉丝数以及粉丝评论、转发和提及用户等行为对用户权威值的影响,最终计算出用户权威值。实验结果证实了该领域专家发现模型的合理性与可行性。 相似文献
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微博已经逐步成为青少年在社交网络中的重要工具,通过分析青少年使用微博的具体习惯,了解其对于微博的心理及行为特点。使用微博更多地表现为青少年的从众心理,满足其实现自我需求的目标,同时是青少年的社会经历及亲身体会社会的体现,能够反映出青少年使用微博的心理及行为特征。 相似文献
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从"精英"拓展至"草根"、从"围观"名人到网络社交,用户爆发式增长,功能不断衍生,应用领域日益广泛,微博正在成为我国互联网的主流化应用。逐渐长大的微博,对微博链条上的各方都带来了新改变、新体验以及新挑战。这些新的改变,形成一种微合力,对社会各领域渗透不断深化,加速改变传统的话语结构,赋予社会各阶层更多的话语权,影响着 相似文献
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在微博不断发展的情况下,微博不再是单纯意义上的社交工具,在各行各业中都依稀能看到微博发挥的作用,它已经逐渐成为部分人甚至是年轻人生活中不可缺少的一部分。在微博影响力不断扩散、不断增大的情况下微博与高校学生也产生了密切的关系,通过微博开展高校思想政治教育则成了良好的途径。此文阐述了微博对高校思想政治教育的具体影响,并根据实际情况分析了通过微博开展高校思想政治教育的可行性和局限性,同时提出了相应的解决对策,供与参考。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2014,(12)
社交媒体作为具有跨时代意义的媒介形式,已经打破了传统媒体"泼洒式"的传播,形成了去"中心化"的传播模式。微博作为社交媒体的主要形式之一,提供了传统媒体所没有的互动机制,实现了信息快捷有效的广泛传播。高校作为先进的科技和文化传承引领之地,理应积极主动抓住机遇,迎接互联网时代的新挑战,正确、恰当、有效地使用官方微博传播先进文化,树立良好社会形象。结合对北京高校官方微博的调研,对微博是否能够成为高校宣传的利器,如何解决存在的问题,改进高校官微的运营模式提出建设性意见。 相似文献