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针对我国基础美术教育中,长期以来素描教学重要性被贯彻始终,而色彩教学只是作为其附属的现状进行分析、反思,认为应改革传统教学方法,让这两者在基础美术教育中得到同等重视和协调发展。 相似文献
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《广东教育学院学报》1999,(5)
广东教育学院美术系是属于师范类专业, 培养的学生将来大都从事中小学普及美术教育工作, 因此该系的色彩教学选择了以水彩画教学为主。而水彩画技能基础是素描训练。所以, 要提高画水彩画的技巧, 应该从最基础的素描抓起 相似文献
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色彩基础课是职业学校很重要的一个教学科目,目前的美术教育体制还没有形成一个合理的教学体制和教学机制,所以制定科学的教学程序和方法,对理解和掌握色彩关系及其变化规律以及色彩基础绘画学习至关重要.在这里我运用素描和色彩对比教学来引导学生由熟悉的素描向陌生的色彩进行过渡,有效促进基础色彩教学,使学生很好的适应和掌握色彩课的基本知识和技法,进一步全面认识绘画,提高艺术素养和审美意识,把这种意识运用到表现中. 相似文献
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素描作为一切造型艺术的基础,应被广大美术教育工作者所重视。作者结合自身教学实践就职业高中素描教学谈了几点思考。 相似文献
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万秦文 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2007,21(2):40-42
素描和色彩教学在造型艺术、设计艺术专业人才培养中发挥着十分重要的基础作用,当前,素描和色彩教学依然存在着一些值得商榷的问题,需要引起重视,可从内容设置、训练方式等方面加以改进,从而提高专业人才培养的质量,并在教学中予以纠正。 相似文献
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目前我国设计艺术教育空前发展,呈现出十分喜人的势态,但设计教育的现状尤其是设计基础教学却令人担忧。绝大多数院校所采用的设计艺术基础色彩课程仍沿袭前苏联美术教育体系和法国印象主义光色理论,随着时代的发展,已越来越难胜任现代社会设计艺术教育发展的需要。那教育者应把如何引导启发学生创造性思维作为教学中心呢?一、当前设计艺术基础色彩课程的误区现行的设计艺术基础的色彩课程与美术专业的色彩课程没有根本区别,背离了设计艺术专业的教学规律。而同样是设计基础课程的素描则有了极大改变,出现了设计素描、结构素描和意想素描等与设计紧密结合的课程教学。 相似文献
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素描教学在美术教育中占有重要的地位，我国素描教学体系的形成，大致经历了三个阶段，即播种阶段，发育阶段，成熟阶段，经济这几个阶段的发展，奠定了我国的素描在我国美术教育中的基础地位。 相似文献
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美术单招是中职学校为高等院校输送适合继续深造的艺术类学生的教学形式,其主要的培养目标就是为了升学。美术单招的专业课教学以素描与色彩为主,各具特点。在素描教学中,要注重素描意识的培养和对结构的理解与表达,实际教学中多采用速写与默写,重视作业讲评和教师示范环节。色彩教学则需从熟悉材料、理解色调、综合训练和创意色彩入手。 相似文献
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耿颖聪 《读与写:教育教学刊》2022,(11)
在当今美术教育的大环境下,基础造型训练中的素描、速写和色彩成为大部分艺术类高校高考的必考科目。部分学生在高考前的基础训练中,为了最终考卷能得高分,考入一个所谓的“好学校”,有的会采用各种各样的方式,让画面快速达到理想高校的标准,但是在这过程中却偏离了艺术的本质和初心。本文将根据美术教育基础教学的重要性、当今美术教育基础教学存在的问题、原因以及相应的对策进行论述,进而提高学生的审美能力和创作能力,促进美育的发展以及学生的全面发展。 相似文献
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邓彬 《湖北广播电视大学学报》2008,28(4):80-81
素描是所有造型艺术的基础,坚实的造型训练是完成每一件成功造型艺术作品的必经之路,是美术家风格形成发展的趋势。素描教学深刻地影响着每一个造型工作者的成长,影响着每所美术院校乃至一个国家的美术发展。以契斯哈柯夫为代表的“苏派”素描教学方法,在特定的时期深刻影响着中国的美术教育,成为中国所有美术教育改革的一个重要基点。 相似文献
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对基础素描课程教学的重新认识 总被引：3，自引：0，他引：3
根据教育科学理论和绘画艺术理论，结合大中专院校艺术（绘画）专业基础素描课程的教学改革，提出对于绘画艺术中的观察方法、艺术表现方法需要重新认识的观点，并进行初步探讨。以基础素描课程的教学任务为出发点，综合全因素素描和结构素描的重点，结合大中专院校美术系或美术专业学生的绘画功底不够扎实和艺术修养较为欠缺这一现状，在今后的基础素描课程教学过程中，要以结构素描为主，研究物象的形体、结构、解剖，结合全因素素描所强调的明暗、透视、空间、立体的教学理念，使大中专院校基础素描课程教学具有较好的理论指导。加强大中专院校美术系或美术专业学生基本技能的训练，强调确立基本素描理念，积极主动地融合全因素素描和结构素描技巧于一体，发挥各自的优势，扬长避短，为今后的基础素描课程教学的改革积累经验。 相似文献
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基础教育课程改革引起高校美术教育在观念、内容和方式等方面的转变,作为基础的素描教学改革尤为关键,目前,我国高校素描存在着诸多问题,应运用多种教学手段,拓展教学内容,以适应新时期素质教育的要求。 相似文献
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通过对当代美术发展趋势及高校美术专业素描教学现状的分析与探讨,提出对高校素描教学的一些看法。包括：把握造型规律,掌握多种素描表现方法以利于培养学生全面能力：将审美意识、创造意识的培养融入素描教学,使学生的艺术修养得到相应的提高；以及教师在多样化教学中,应注意的问题和应起到的作用。 相似文献
16.
刘勇 《临沧教育学院学报》2006,15(2):53-59
素描作为造型艺术的基础，是培养造型能力的手段之一，在教学中要树立正确的学习态度和科学的观察意识，解决好构图、形、光影调子等等容易忽略的问题；同时素描又是一门独立的艺术形式，不能停留在于技巧的训练，要融入思想、观念和情感，以拓展素描的真正含义。 相似文献
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论高等职业教育中的设计素描教学抉择 总被引：2，自引：0，他引：2
李庆云 《桂林师范高等专科学校学报》2009,23(1):124-127
在当下高等职业教育的艺术设计课程教学中,设计素描教学茫然无序,沿袭着纯艺术的老路和套用传统美术教学的陈法。因此,为适应高等职业教育的发展,设计素描教学面临着重新学科定义,强调教育目的,重设教学目标,调整课程体系,探究相应的教学方法等系列问题,在解构和重构的交替中,面临着严峻的教学抉择。 相似文献
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农志启 《湖南第一师范学报》2006,6(3):83-85
多媒体在色彩理论教学中的应用应以色彩理论为基础来指导实践,主要从同一构图的色调练习、色彩的心理与想像分析、固有色、环境色、光源色对环境的影响三方面进行尝试。在教学中应鼓励学生保持传统的绘制能力,与计算机设计语言相互沟通、相互补充。 相似文献
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张垦 《天津职业院校联合学报》2002,4(3):62-64
成人高校开设各种实用美术类专业,教学中发觉学生对写生色彩入门颇感困难,究其原因,除学生实践少以外,理论知识也处于模糊状态。一般初学者观察色彩的习惯是从物体的固有色角度出发。掌握写生色彩规律,除了有理论知识,更重要的是不断实践、逐渐积累自己的经验。文章就如何学好理论知识,加强教学实践环节,进行了探讨。 相似文献
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在当前基础美术教学中存在着写生与创作孤立发展的问题,写生教学中要求真实再现对象,不能有过于主观的表现;学生的想法只能在创作教学中得以释放.这样的教学表面上看起来分工明确,条理清楚,实际上可能造成学生创造力的逐渐消逝.因此,厘清写生与创作的涵义及关系,在教学中使写生与创作互相穿插,完整统一.如此,才能优化基础美术教学的效果,培养学生的艺术想象力和创造力. 相似文献