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《水浒传》是我国小说史上不可多得的现实主义巨著,在塑造人物方面积累了丰富的艺术经验。人教版九年级课文《智取生辰纲》节选自它的第十六回,讲叙了杨志在押送生辰纲的路上被晁盖一伙用计将生辰纲劫走的故事,这一事件是导致晁盖等人聚义梁山的主要原因,也直接导致杨志被逼上梁山。文章在精彩的故事情节叙述中将人物的形象塑造得个性鲜明、呼之欲出,体现出了高超的人物塑造艺术。现就其艺术特点作一些浅要分析。 相似文献
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金阳 《中学语文(读写新空间)》2023,(6):63-65
《智取生辰纲》是《水浒传》中极为精彩的章回,杨志、吴用等人性格真实鲜明,押纲、劫纲的故事情节生动曲折,非常适合作为《水浒传》整本书阅读的导读篇目。深度解读《智取生辰纲》,我们会看到杨志作为领导者的失败之处,感受底层劳动人民的智慧和反抗,乃至窥见整个北宋晚期黑暗腐朽的社会环境。以上种种,都是杨志失纲的重要因素。 相似文献
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张玲秀 《天津职业院校联合学报》2008,10(6)
《水浒传》中“杨志押送金银担,吴用智取生辰纲”这一回,传统上人们认为生辰纲的失陷归因于吴用等人的足智多谋,实际上杨志和梁中书的错误决策对生辰纲的失陷负有不可推卸的责任。 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1991,(1)
<正> 金圣叹对《水浒》英雄人物形象的评批,是他现实主义文学理论最杰出的成就之一。由于宋江、李逵三人的金批内容特多,我已单独析出成文,这里论述其他几位主要英雄人物的金批,略述浅见。《水浒传》中除宋江、武松、李逵外,着力刻划的英雄人物还有鲁达、林冲,其次是吴用、杨志和石秀。金圣叹对这些人物都有深刻卓特的见解。 相似文献
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徐同 《中国小学语文教学论坛》1983,(6)
十三 (一)课题矛盾冲突中的人物描写片断 (二)题目街头见闻引语:读了《鸿门宴》《智取生辰纲》你会深深被作品中鲜明的人物性格所吸引,如项羽的自恃强大,好胜喜功,刘邦的机敏狡诈、能言善辩,张良的足智多谋,樊哙的粗犷豪勇、范增的深算远虑,以及杨志表现的邀功心切,媚上欺下等等,形象栩栩,特征各异。这些人物都是放在特定环境里 相似文献
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茅盾先生“把”字并未用错江苏省高邮市界首中学徐伟民“林冲故事先提出全篇主眼，然后一步紧一步向顶点发展，杨志故事却是把失意、得志、幻灭这三部曲概括了杨志的求官之梦，从结构上看，高潮在中段。”这是茅盾先生《谈（水游）的人物和结构》中的一句。《（谈《水济》... 相似文献
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《水浒传》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”写众军汉分酒吃,“众军谢了,先兜两瓢,叫老都管吃一瓢,杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃”。金圣叹点评道:“写杨志英雄精细,固也。然杨志即使肯吃,亦不得于此处写他肯吃,何也?从来叙事之法,有宾有主,有虎有鼠。夫杨志虎也,主也,彼老都管与两虞候,特宾也,鼠也。设叙事者于此不分宾主,不辨虎鼠,杂然写作老都管一瓢,杨志一瓢,两个虞候一瓢,众军汉各一瓢,将何以表其为杨志哉!故于此处特特勒出一句不吃,夫然后下文另自写来,此固史家叙事之体也。” 相似文献
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课文解读《智取生辰纲》这篇课文可以分为两部分。前一部分主要写杨志与众人的矛盾,为生辰纲被劫埋下伏笔。杨志处处小心,事事留意。开始趁凉行路,后来为安全起见,改为天正热时赶路。怎耐天气酷热、担子沉重、山路难行,又不讲究方式方法,军汉们苦 相似文献
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高汉文 《中学语文园地(初中版)》2003,(8)
《智取生辰纲》选自《水浒传》第十六回《杨志押送金银担,吴用智取生辰纲》。《智取生辰纲》这一著名片断在写法上有许多可圈可点之处,环境描写就是其中最为精彩的一笔。《智取生辰纲》紧紧抓住环境描写中的“热”字,用“热”交待了时间,渲染了气氛,写出了性格,推动了情节的发展。 相似文献
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文少雄 《湖北广播电视大学学报》2004,21(1):78-80
本文尝试撇开传统悲剧的冲突分析方法,从我国传统用人制度的用人环境、用人者和人才自身三个方面对我国古典小说《水浒》中人物杨志悲剧的卡塔西斯进行了论述。 相似文献
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《历史教学(高校版)》2002,(6):5-6
名历史学家杨志玖先生因病医治无效，于2002年5月24日16时46分在天津逝世，享年88岁。杨志玖先生生前是南开大学历史学院教授、中国古代史专业博士生导师，兼任中国元史研究会名誉顾问，《历史教学》杂志编委会主任等职。曾任天津市第六、七、八届政治协商会议委员和常务委员。 相似文献
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张家君 《七彩语文(小学低年级)》2022,(1):44-46
一、导入
说起《水浒传》,如果把108将按武力值由高到低排个名,你会如何排序?
预设:林冲、鲁智深、武松、李逵……
或许杨志会表示不服.(PPT出示杨志的相关资料)
杨志"指望把一身本事,边庭上一枪一刀,博个封妻荫子,也与祖宗争口气",不想命运多舛,先是失陷了"花石纲",又在盛气之下杀了泼皮牛二,吃了官司,被发配充军.... 相似文献
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朱莉娟 《七彩语文(小学低年级)》2023,(28):86-88
<正>一、从需要出发,让学生得法了解学情的最佳方式是批阅预习作业。为了达到学生缺什么教师就教什么的目的,江苏省特级教师赵富良老师曾让学生以《___在2018》为题写作文。学生作文中暴露出不少问题：水浒一百零八将之一的杨志到了现代变成了幼儿版的杨志;身在北京的祥子和住在绍兴的闰土竟然互相熟识;尼摩船长变成了疯狂的复仇者,无故撞船,杀人无数; 相似文献
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《历史教学(高校版)》2015,(9)
<正>著名历史学家杨志玖(1915—2002)先生,字佩之。回族。南开大学历史系教授,博士生导师。曾兼任《中国历史大辞典》主编、中国元史研宄会名誉会长、中国海外交通史学会顾问、中国民族史学会顾问、中国唐史学会顾问等。著有《隋唐五代史纲要》《元史三论》《马可波罗在中国》《元代回族史稿》 相似文献
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吴应海 《初中生学习指导(初三版)》2023,(10):15-18
<正>同学们，我们先来看《水浒传》中的片段：今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。自离了这北京五七日，端的只是起五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻，天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条鞭打，逼赶要行。两个虞候虽只背些包裹行李， 相似文献