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1.
林筱萍 《辽宁教育学院学报》2002,19(12):15-15,60
职高学生厌学英语的原因主要是其学习目的不明确,学习态度不端正,以及学习评估对其有抑制作用和不良的学习习惯的误导等。具体对策是:教育他们明确学习目的,并端正学习态度;改革统一的评估标准,培养良好的学习习惯;指导学习方法,强化练习。 相似文献
2.
目前高职高专学生英语词汇学习有以下特征:学习动机和学习态度较好;学习方法欠佳,学习能力不强;专业知识薄弱,词汇量严重不足。促进学生提高词汇学习效率的策略是:使学生正视挫折,树立信心,持久地保持良好的学习动机和学习态度;培养和提高词汇意识,针对个人特点选择不同的词汇记忆模式,恰当运用词典,深层理解词汇。 相似文献
3.
所谓知识准备是指学生在研究性学习前期性工作中,积极利用教育资源发挥自身的创造性,从课题研究的要求出发,探索与之有关的知识和技能,并进行有效储备,确保在学习过程中有足够的知识能量应付学习过程中的变化。学生充分的知识准备是进行研究性学习的基础。知识准备可以提高学生发现问题和解决问题的能力;培养学生严谨的学习态度;促使学生学会合作与分享;促进学生学会科学的思维方法。一、知识准备的原则知识准备必须遵循以下原则:1.价值性原则。所谓价值性,是指知识准备客观存在的内涵对研究性学习的指导意义,即促进学生综合素… 相似文献
4.
刘淑红 《中国科教创新导刊》2013,(21):2-2
自主学习是新课程改革下倡导的一种新型学习方式。培养学生的自主学习能力,要通过创设情境,倡导学生主动学习,善于发现问题、探究问题、解决问题,激发学生自主学习态度。在教学中进一步强化学生自主学习能力的培养。 相似文献
5.
贾薇 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(3):104-105
在视唱教学中培养学生良好的学习兴趣,首先要在视唱入门时,选用灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣;其次要端正学习态度,培养学生的间接兴趣;其三要加强实践活动,发展学生学习视唱的兴趣,从而提高学生视唱能力。 相似文献
6.
本文主要阐述了影响电大学生的英语学习的四个关键非智力因素,即,培养学生正确的学习动机,端正学习态度;激发学生积极主动学习的兴趣;培养学生养成良好的学习习惯;鼓励学生,强化学生持之以恒的学习意志。 相似文献
7.
语文教学的创新需要引导学生自主学习,发挥学生的主体精神;强化开放性问题,加大思维含量;开展研究性学习,培养学生的学习能力;强化学生作文个性,培养创新精神;开发学生智力,培养创新思维。 相似文献
8.
林筱萍 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(12):55-55
职高学生厌学英语的原因主要是其学习目的不明确,学习态度不端正,以及学习评估时其有抑制作用和不良的学习习惯的误导等。具体对策是:教育他们明确学习目的,并端正学习态度;改革统一的评估标准,培养良好的学习习惯;指导学习方法,强化练习。 相似文献
9.
数学探究即数学探究性课题学习,是指学生围绕某个数学问题,自主探究、学习的过程。数学探究是高中数学课程中引入的一种新的学习方式,有助于学生初步了解数学概念和结论产生的过程,初步理解直观和严谨的关系,初步尝试数学研究的过程,体验创造的激情,培养严谨的科学态度和不怕困难的科学精神;有助于培养学生勇于质疑和善于反思的习惯,培养学生发现、提出、解决数学问题的能力;有助于发展学生的创新意识和实践能力。 相似文献
10.
数学学习过程是一个由输入、相互作用、输出三个阶段组成,它的优化和有效是一种超越于程序化学习之上的,使学生作为主体随时监控与调节自身的学习过程。本文针对数学学习中的问题,提出数学学习过程中的自我监控策略:强化认知性自我指导,促进思维发展;提高数学学习的自我效能感,增强主动学习;运用适当的归因训练,转变学习态度,并进行相关的实验研究。 相似文献
11.
本文强调《机械制图》课程的教学必须首先培养学生的学习兴趣和信心,然后采用多种教学方法和教学手段提高学生的能力,同时在教学中要培养学生严谨的工作和学习态度。 相似文献
12.
要在生物学教学中充分发挥学科教学的特点,突出素质教育的主旋律,必须利用实验课教学,培养学生严谨求实的态度;利用课堂艺术语言教学,培养学生的学习兴趣;利用第二课堂,培养学生动手能力;联系实际教学,培养学生创造思维能力。 相似文献
13.
探究性学习,就是要坚持以人的发展为根本指导恩想,以探索研究为主线,以培养积极的学习态度和良好的学习策略为目的;充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,形成激发内因、主动求索、学思结合、教学相长的教学方式和学习方式,是重在培养学生的创新精神和实践能力的教学活动。 相似文献
14.
一、明确新课程教学目标。正确使用新课程下的教科书
新课程教学目标更多地体现了人文教育的因素,对能力的培养更多地强调了科学探究过程和探究乐趣的学习经历,是一种有效的学习方式。新课标使学生变被动的接受性学习为主动的探究式学习.为学生创新精神和实践能力的培养提供了可实现的具体途径:在对学生情感、态度、价值观方面的教育更加重视学生的体验、价值的判断和态度的稳定性.等等。在这里情感不仅指学习态度、学习热情和学习动机,而且指内心体验和心灵世界的丰富;态度不仅指学习态度、学习责任.而且指乐观的学习态度、求实的科学态度和宽容的人生态度:价值观不仅强调个人的价值, 相似文献
15.
16.
复数教学过程中,许多条件容易被忽视,结合实例,指明值得注意的地方,从而培养学生严谨的学习态度和科学的学习方法,提高解题能力。 相似文献
17.
中学生学习适应性发展特点研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本研究选取849名中学生为被试,采用PSSH问卷,考察中学生学习适应性的年龄特点、性别差异及家庭来源差异。结果表明:中学生在学习适应性总体水平和学习态度维度上性别差异显著,女生均分高于男生;学习态度、学习方法、学习环境和心身健康及其某些层面的年级差异显著;在学习态度、学习方法、学习环境维度及其某些层面上家庭来源差异显著,农村中学生显著高于城镇中学生;性别与年级在学习态度、学习方法及其某些层面上交互作用显著;年级与家庭在学习环境、心身健康及其某些层面上交互作用显著;性别、年级、家庭三变量在心身健康上交互作用显著。 相似文献
18.
职业技术教育是为生产、建设、管理、服务第一线培养高级实用型技术人才和管理人才的专门教育。工程图样是工程技术人员用于表达、交流思想的工具。学习"工程制图"系列课程的目的是为了培养学生的设计绘图、读图和空间想象能力。如何使学生对学习工程制图更感兴趣,能够给学生营造一个学习氛围,在培养学生的制图技能和空间想象力的同时,更能培养和激发学生严谨的设计和学习态度。 相似文献
19.
崔建民 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(10):24-27
物理探究性实验在开发学生非智力因素,激发学生的学习兴趣和学习潜能;促使学生认知结构的转化和发展;促进学习的迁移,增强学生将物理知识与实际应用联系起来,活化知识;培养学生严谨的学习态度和科学作风,提高学生的创新能力等方面具有其他教育形式无法代替的特殊功能。为了体现物理探究性实验教育功能的有效性,达到激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,增强学生综合应用知识的能力的教学目标,结合物理教学的特点和教材内容,在个旧一中高一年级实施了物理探究性实验训练的实证性研究。本实验采用单因素等组对比实验设计。一、… 相似文献
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美国哥伦比亚大学哈大里斯·库伯教授经过数年研究得出结论:家庭作业对小学生作用不是很大,家庭作业不是课堂作业的延伸,而是用来强化学生学习乐趣,培养学生积极的学习态度和 相似文献