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汤洪俊 《济南教育学院学报》2011,(6):45-46
要提高思想政治理论课的实效性,可以从激发学生学习动力入手。提高学生的学习兴趣,激发学生学习的内在动力;完善考核机制,强化学生学习的外部动力。学生学习的内在动力和外在动力是相互联系、相互补充、相互促进的关系。外在动力是内在动力的条件和保障,内在动力是外在动力的基础和源泉。 相似文献
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汤洪俊 《济南职业学院学报》2011,(6):45-46
要提高思想政治理论课的实效性,可以从激发学生学习动力入手。提高学生的学习兴趣,激发学生学习的内在动力;完善考核机制,强化学生学习的外部动力。学生学习的内在动力和外在动力是相互联系、相互补充、相互促进的关系。外在动力是内在动力的条件和保障,内在动力是外在动力的基础和源泉。 相似文献
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电大开放教育学生学习动力初探 总被引：1，自引：1，他引：0
开放教育学生的学习动力由学生个体内在学习动力和外部推助力构成 ,内在动力由于学生个体的学习动机、兴趣、精力、自信心、耐力等不同而存在很大差异。对学生内在学习动力的制约因素 ,主要是时间不足、精力不足、动力模糊。对外部推助力的制约主要是管理不当 ,投入不足 ,学习资源利用不充分。增强学生学习动力的措施主要是通过增强外部推助力 ,巩固提高学生已显现的内在动力 ,引发潜在动力 相似文献
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学习动力是影响学生学习活动的重要心理因素.本文在运用问卷法调查师专学生学习动力状况的基础上,分析师专学生存在学习动力不足问题的原因,提出教育对策. 相似文献
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为解决高职学生缺乏学习动力问题,采用调查分析法,分析高职学生学习动力的状况,提出教师和家长积极引导、寻找积极动因对抗学习动力缺乏问题等对策,对高职院校有效激发学生学习动力具有借鉴意义。 相似文献
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学习动力是行动的直接动力,是人内部所固有的心理状态。本文首先分析了激发学生学习动力的必要性,之后提出了激发学生学习动力的主要途径,主要包括:转变教学方式,激发学生学习兴趣;注重方法传授,培养学生学习能力;逐步加强沟通,建立新型的师生关系。 相似文献
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张志国 《商丘职业技术学院学报》2010,9(3):113-114
地方高师院校地理科学专业大学生存在着学习动力不足的现象。在描述大学生学习动力不足表现的同时。分析了动力不足的原因,认为需要从学生、学校和教师等方面采取措施,增强学生学习动力,实现学生由被动学习向自主学习的转变。 相似文献
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培养和激发大学生的学习动机,对大学生成才有着至关重要的作用。采用问卷法、访谈法调查大学生的学习动机,分析大学生不良学习动机的成因,对培养优良的学习动机、促进大学生成才提出对策。 相似文献
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学习动机是影响大学生英语学习的一个重要因素,是学生进行和维持学习活动的主观原因。在多媒体大学英语课堂教学中,了解英语学习动机的一些理论,掌握激发与培养学生学习动机的方法与手段,有利于教师调动学生学习的积极性,提高学生的英语水平。 相似文献
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大学生学习动机的培养和激发策略 总被引：1，自引：0，他引：1
侯耀先 《渭南师范学院学报》2007,22(4):68-70
学习动机是推动学生学习的一种内驱力,是影响学生学习积极性和学习效果的重要心理因索。研究分析学习动机产生的前提条件,探讨学习动机培养和激发的策略。对于保证"双基"教学任务的完成,实现教学目标,提高教学质量,有着十分重要的意义。 相似文献
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大学生学习动机与学习适应关系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生学习动机与学习适应关系研究主要是采用符合心理测量学原则的大学生学习动机和学习适应性量表,通过随机取样和整体取样,对某市高校380名大学生进行测试,得出如下结论:大学生学习动机存在性别差异;大学生学习适应性存在城乡差异;大学生学习动机和大学生学习适应性与大学学业成绩有很大的相关,达到显著性水平;高等学校必须加强大学生学习动机的培养和学习适应性的训练。 相似文献
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刘海燕 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(1):89-91
大学英语教师在充分了解学习动机重要作用的前提下,要学会将学生的外在动机和工具型动机转化为有利于学习的内在动机与融合型动机,从而提高学生的英语学习效果. 相似文献
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探讨大学物理教学中激发学生内在和外在学习动机的途径,以期通过激发维持学生自主学习的动机,提高学生学习物理的主动性和积极性,从而提高大学物理教学效率。 相似文献
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牛琼 《南昌教育学院学报》2009,24(3)
学习动机是学生学习的内部动因,是影响学习效果的重要力量.教师只有成功而有效地掌握和运用培养学生学习动机的方法,才能使提高学生的学习效率成为可能.要培养学生的学习动机,其手段是多方面的.从情感的角度来讲,学习动机的培养主要在于引导学生形成正确的归因倾向,有效利用移情的作用,调节学生的动机水平,选择适当难度的目标以及采用多种激励手段. 相似文献
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程利娜 《黑龙江教育学院学报》2012,(11):1-3
采用学习动机问题自测量表和职业成熟度量表探讨大学生职业生涯规划的不同对其学习动机的影响。结果显示,大学生学习动机与其职业成熟度有一定的相关性,并且职业成熟度对学习动机有一定的预测力,说明大学生职业生涯规划影响其学习动机。 相似文献
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关于如何激发学习动机的相关研究述评 总被引：8，自引：1，他引：8
学习动机是有效教学的关键因素之一。不同的研究者从不同的角度采用不同的研究方法对如何激发和维持学生的学习动机进行了广泛而深入的研究。我们通过对国内外关于激发学习动机的心理学理论、动机设计模型及其实践研究、动机适应性的理论以及相关实验研究进行了描述和评价，以期对我国关于激发学习动机的理论研究和实验研究有所启发。 相似文献
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学习动机、自信心、焦虑、自我意象等情感因素是影响大学生英语自主学习的重要因素。而工具型和融合型学习动机、较强的自信心、适度的焦虑，以及良好的自我意象会对大学生英语自主学习产生重大影响。英语任课教师在教学过程中应充分考虑学生的情感因素、因材施教，培养大学生自主学习英语的能力。 相似文献