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当今社会,随着世界文化的发展趋势,多元文化包含非常丰富的传统道德价值观、习俗、情感和精神内涵。在这种文化的前提,任何大学的文化内涵和教育功能都发挥一定的作用,价值观和意识形态的多样性将严重影响大学生的道德选择标准。当前这一社会现实,我们应该正确面对和接受多元文化的现象。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
多元网络文化对大学生价值观产生一定积极影响,有效丰富大学生的新知识获取渠道,扩大人际交往形式,使大学生更好地顺应社会发展趋势等。同时,网络也对大学生价值观产生一定消极影响,如大学生人文情感逐渐趋于疏离,价值观偏离社会主义核心价值观,对大学生形成良好思想道德品质产生负向影响。针对此,高校应合理利用网络直播对大学生开展思想教育,培养大学生形成良好的社会主义核心价值观。 相似文献
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经济全球化及信息一体化进程的加速,加剧了多元文化的形成,也为构建当代大学生价值观念提出了新的挑战。文章通过分析当代大学生价值观的现状及多元文化对当代大学生价值观的挑战,并在多元文化视域下,从时代精神的培养、社会主义核心价值观的培养、发挥高校思想教育主阵地作用这三方面对当代大学生价值观的重建进行了深入研究,以期在实践中探索新的教育途径与载体,引导大学生树立科学的价值观。 相似文献
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全球胜任力的培养可以帮助学生学习和建构知识,培养可迁移技能,实现价值塑造,从而树立全球关怀意识和可持续发展意识。英语学科作为了解多元文化的重要窗口以及考核全球胜任力的语言载体,对大学生的未来发展具有重要意义。大学英语教学应在关注知识和技能的量化进步的同时,从人文性方面出发,重视态度和价值观的培养。 相似文献
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以人文素质教育为路径培育大学生社会主义核心价值观 总被引：1，自引：0，他引：1
当代大学生面临着文化价值观多元化的挑战。人才培养模式的弊端和高校人文素质教育的匮乏,造成大学生人文素质的缺失。人文素质缺失影响到大学生综合素质、软实力、核心竞争力的提高,影响到大学生社会主义核心价值观的培育和构建。因此,必须以人文素质教育为路径大力培育大学生的文化认同、民族精神、创新精神,培育大学生坚定的理想、信念,形成社会主义核心价值观。 相似文献
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全球化境遇中多元文化共同作用于大学生的价值观世界,影响大学生的心灵和谐。为此,有必要采取措施,改进大学生的价值观教育。要适应大学生的心灵世界,寻求一种应对价值观世界中的“多元性”的教育理念：在多元文化的统一中把握机遇,并用和谐的方式解决多元中矛盾的理念;追求和谐,却不放弃在斗争中强化主流的理念。要秉持适应大学生心灵世界的价值观教育理念,找寻高校德育课程改进的实践路径。 相似文献
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一、大学生职业道德教育势在必行是由大学生职业道德现状决定的大学职业道德教育是根据当前的高校学生道德素质做出的针对性反应,严峻的大学生职业道德素质现状已经为当前的高校教育工作敲响警钟。大学中亟待开展职业道德教育,因为它已经严重影响到我国大学生培养的质量,如果不再加以重视,直接关系到能否提高国民素质,能否推动国民经济发展等长远问题。二、大学生职业道德教育势在必行是大学生发展阶段中素质教育所决定的大学教育的目的在于大学生成长和发展,让他们掌握更多知识技能,能认识自己、认识自己与外部世界的关系,形成正确的自我意识、人生观和价值观。因此,大学时期是人的自我意识发展和自我统一性确立的时期,人生观、价值观的形成、逐步克服一些由学校走向社会过程中的不适应和障碍是这一时期的主要心理课题。大学职业道德教育 相似文献
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从文化层面考察,大学生价值观的形成与发展,迷茫与失落都受到特定文化背景的影响。社会转型时期,非主流文化呈现出:从无足轻重到息息相关;从线性封闭到全方位开放;从实物世界到虚拟空间;从平面单元到先锋多元的新变化。与之相对应,大学生价值观则呈现出多元性、主体性和不稳定性的新特点。“新变化”与“新特点”之间的内在关系表明,这种影响是有规律的:形式上,直接、内在、自发;机理上,多维、随机、大众、不可控;特征上,社会性、伴生性、现实性;性质上则取决于非主流文化内容的属性和大学生对非主流文化的选择。因此,在应对这种影响的策略上,必须以科学的态度理性看待;以良好的机制消除负面效应;以大学精神为大学生价值观的形成和发展提供灵魂支持。 相似文献
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论大学英语教学与人文教育的融合 总被引：1，自引：0，他引：1
人文教育的失落已成为现代高等教育的严重缺陷之一,这一现象已经引起世界各国教育界的普遍关注.语言教学是国民教育中人文教育的基本途径,因而在大学英语教学中,应该转变传统的教育观念,调整教学内容,在传授目的语国家人文背景知识的同时,重视本土文化的导入,培养学生的人文精神,实现大学英语教学与人文教育的有机融合,从而全面提高大学生的人文素养. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(4)
英语是一门重要科目,是所有专业的基础课程,大学英语的理论性与实践性很强,重视培养大学生的综合能力,注重培养大学生的人文素养,进而影响大学生的核心价值观。传统的大学英语课堂教学模式已经不能满足现代教育的发展要求,必须采取措施予以改革,创新课堂模式,优化课堂教学结构,是实现教育效率的最大化。本文就大学生英语课堂教育改革进行了探究。 相似文献
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当前独立学院教育生态存在着科学教育与人文教育,单向度的政治教育与多元文化社会环境,学校人格塑造教育内部结构的三大失衡。因此,必须明确人文素质的教育目标,尊重独立学院大学生的特点,开展全面人格教育,强化大学生的通识教育,实施人文素质教育改革和创新。北京理工大学珠海学院在应用型人才人文素质培养上,采用建构主义的教学理念,坚持知识教育、能力教育、价值观教育和人格教育的有机统一,实现以知识教育为依托,以能力教育为主要内容,落实价值观教育,以塑造全面发展的人格为目标,初步形成了独立学院应用型人才人文素质培养模式。 相似文献
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吴晓雯 《湖北广播电视大学学报》2013,33(1):118-118
大学课程设置中的任何一门学科教学实践,对于提高大学生的人文素质和综合素质都有不可忽视的作用。大学英语教师在教学中利用教材,合理运用其中人文素质教育,有意识地培养学生对东西方文化价值的认识,帮助学生掌握专业知识的同时,潜移默化学生形成正确的人生观、道德观、价值观,提高人文素质,以适应社会的不断发展。 相似文献
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翟楠 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,(5):3-6
价值多元时代在丰富人们生活选择的同时,使大学教育尤其是大学价值观教育陷入了某种危机。在多元甚至相对的价值评判标准下,大学生的道德价值观、政治价值观、生活价值观等方面均暴露出许多不容忽视的问题。价值观教育是大学教育的灵魂与核心,面对上述问题与危机,大学教育必须坚守价值引导,培养学生的价值理性,以价值体验的方式形成学生的价值认同感。 相似文献
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大学语文课程作为母语文化教育在大学阶段的继续,担负着培养大学生人文素养,提高学生综合文化素质的重任。处于信息时代环境之下,大学生对媒介的依赖程度趋高,媒介信息以及媒介文化深刻影响着他们的价值观,缺乏媒介素养可能造成价值观的紊乱,并进而影响其人文素质,所以适当地在大学语文课堂引入媒介素养教育是从一个新的角度探讨大学语文教学,将帮助学生从认识媒介开始,提高分析、评判文化的能力,并进而提高自身的人文素养,是对媒介社会的应对。 相似文献
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张碧媛 《辽宁科技学院学报》2019,21(2):101-102,106
在大学教育体系之中,针对大学生的人文素养进行培育是一项重要课题,它和高校的社会主义核心价值观教育有着极为紧密的关联,换言之,高校学生的人文素养培育,是一种特定的社会主义核心价值观践行手段与基础工程,直接反映出社会主义核心价值观的功能导向。基于当代社会主义核心价值观引领下的大学生人文素养培育意义,提出对大学生人文素养培养重要作用的认知,并强调用人文素养培育践行社会主义核心价值观的一些实施措施。 相似文献
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当今世界的文化交流日益加强,多元音乐文化已经渗透到我们生活的各个领域,强化大学生多元文化意识,拓展大学生多元音乐文化视野已势在必行.但高职院校多元音乐文化教育却不容乐观.本文试通过对高职院校开设<世界音乐>公选课程的构想,旨在培养大学生的开放精神和公民全球意识,为建构高职院校多元音乐文化教育提供思路. 相似文献
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大学音乐教育是当代大学生人文素质培养的一个组成部分,特别是对于音乐专业的学生来说,应寓音乐教育于人文素质的培养之中,通过音乐教育来培养大学生树立正确的人生观和价值观,通过音乐教育来拓宽学生知识面,促进学生的全面发展。 相似文献
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当今世界,文化在世界范围内呈现出多元并存和自由发展的显著特征,给大学生的价值观和思维方式带来重大影响,导致方向迷失以及无政府主义和极端个人主义的产生。而社会主义核心价值观是民族精神最深层的思想内核,直接反映社会价值的本质和特性。通过对大学生社会主义核心价值观的培育,能够引导他们正确面对多元文化社会,积极践行社会主义核心价值观,有效防止多元文化带来的负面影响。 相似文献