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1.
陈坤林 《宿州教育学院学报》2021,(2):15-18
在创建全国文明城市的背景下,文章详细分析了汕头市民道德素质现状、存在的主要问题及其成因,提出了提升市民道德素质的相应对策:加强文明公益宣传,倡导文明行为方式;弘扬社会主义核心价值观,营造道德建设良好氛围;深化道德教育引导,推动道德实践养成;发挥舆论与法律作用,软硬约束相结合;推进道德文化建设,发挥道德自律机制作用。 相似文献
2.
陈坤林 《中国教育技术装备》2009,(4)
人文关怀是新时期新形势下大学生思想政治教育工作的方向和要求,在大学生思想政治教育中具有十分重要的意义。把大学生摆在思想政治教育工作的核心位置,在思想政治教育中始终贯穿人文关怀,才能增强大学生思想政治教育的实效性。大学生思想政治教育人文关怀的实现需要坚持以人为本,树立人文关怀的理念;需要加强校园文化建设,营造人文关怀的氛围;需要关注学生需要,实施情感渗透。 相似文献
3.
陈坤林 《九江职业技术学院学报》2012,(2):10-11,3
校企合作使职业学校的德育走向多元化和开放化。因此,职业学校的德育工作必须通过自身的改革去适应这种变化,学校德育社会化模式正是解决这一问题的有效途径,汕头职业技术学院对此进行了有效尝试与探索。 相似文献
4.
陈坤林 《九江职业技术学院学报》2012,(2):1-3
高职院校具有高教性、职教性、地域性三大特征。立足和服务于所在地方是其重要的价值取向,也是其教学、科研、社会服务三大基本职能之一。文章从制度建设角度出发,提出了高职院校如何加快社会服务,以期最大程度地服务好地方经济和社会民生。 相似文献
5.
当前独立学院教育生态存在着科学教育与人文教育,单向度的政治教育与多元文化社会环境,学校人格塑造教育内部结构的三大失衡。因此,必须明确人文素质的教育目标,尊重独立学院大学生的特点,开展全面人格教育,强化大学生的通识教育,实施人文素质教育改革和创新。北京理工大学珠海学院在应用型人才人文素质培养上,采用建构主义的教学理念,坚持知识教育、能力教育、价值观教育和人格教育的有机统一,实现以知识教育为依托,以能力教育为主要内容,落实价值观教育,以塑造全面发展的人格为目标,初步形成了独立学院应用型人才人文素质培养模式。 相似文献
6.
应用型人才人文素质的培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
人文教育的缺失是我国当下高等教育的严重事实。必须把就业教育拔归为对人的教育,把单纯知识教育拨归在人文教育指导下的知识教育。因此,中国式的独立自主的人文素质教育体系与培养目标;不断改革创新的教学内容;以人为本,实践本位的教学方式;主动与西方交流互动,和谐共容,便是我们的培养应用型人才的人文素质模式。人文社会实践,将充分调动学生的积极性,让学生在各种人生体验、社会体验的实践活动中。把认知与情感、意志的培育养成协调统一起来,使人文素质培养成为学生的自觉要求,使人文素质教育回到教育本体。 相似文献
7.
社会键理论视域下未成年人犯罪的道德预防 总被引：2，自引：0，他引：2
陈坤林 《宿州教育学院学报》2013,16(1):27-28,49
未成年人犯罪的原因是多方面的,其中未成年人自身的道德素质低下是最根本的原因。未成年人犯罪的道德成因主要表现为道德认知低下、道德情感缺失和道德行为偏离三个方面,从道德的层面预防未成年人犯罪应该提高未成年人的道德认知水平,培养未成年人的道德情感和规范未成年人的道德行为。 相似文献
8.
陈坤林 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)
作为体育工作者，怎样才能够让更多的同学喜欢体育，并养成良好的习惯，笔者作了以下尝试：①寓教于乐，激发兴趣；②持之以恒，培养习惯；③注重课内向课外延伸，校内向校外延伸；④普及与提高并重。 相似文献
9.
10.
陈坤林 《九江职业技术学院学报》2011,(3):67-69
职业生涯规划教育的最终目的不仅要为学生提供信息、教给技巧、帮助就业,更重要的是要培养学生的职业规划能力。笔者在粤东地区的三所职业技术学院的学生中开展了抽样问卷调查,并对粤东地区高职学生的职业规划能力的现状及其原因进行分析,力图为进一步加强和改进大学生职业生涯规划教育提供比较有参考价值的一手资料。 相似文献