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未来社会的领导人才必须同时具备专业研究能力(Capability of Researching)、口头表达能力(Capabilityof Talking)和管理实践能力(Capability of Practicing),即RTP型能力结构。国内以往的《公共行政学》课程教学更多地注重理论知识的讲解,而较为忽视上述能力的培养,以至于学生的能力提升不足,难以成为未来的领导者。本文从反思传统《公共行政学》教学模式的弊端出发,以培养领导型人才为目标,以构建学生的RTP能力结构为中心,初步探索了新型《公共行政学》课程教学模式的理论基础。 相似文献
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公共行政学课程案例教学：意义及其模式构建 总被引：2，自引：0，他引：2
公共行政学自身的特质要求在这门课程的教学中实施案例教学,公共行政学课程案例教学对于学生学习公共行政理论和培养其综合能力具有重要意义;而完整的公共行政学课程案例教学模式应该包括宏观的运行体系模式、中观的课程安排模式、微观的具体操作模式以及延伸的扩展模式。 相似文献
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本文阐述了对《微生物学》与《免疫学》两门课程进行的改革和创新,内容包括改革教学模式和考核办法,更新教育观念,改进教学方法,确立以模块教学为中心,确立以提高学生学习能力水平为目标的课程指导思想,明确高职人才培养目标不是培养理论知识"大而全"的研究型人才而是以"必需、够用"原则来培养高等技术应用型人才。并说明了将《微生物学》与《免疫学》两门课程改革为《微生物学与免疫学》一门课程的思路。 相似文献
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赵丽娟 《中国校外教育(理论)》2014,(33):130+98
"教、学、做"一体化教学模式融教、学、做一体,有利于提高高职学生的实践应用能力。以《国际商务情境英语》课程为例,探讨了"教、学、做"一体化模式在高职商务英语教学中的应用。实践证明,该教学模式对培养复合型应用人才具有极大的推动作用。 相似文献
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模拟教学是以培养学生的综合职业能力为目标,以学生为主体,引导学生参与教学的一种新型教学模式.文章就在《国际金融》课程教学中,开展模拟外汇交易教学的可行性、实施过程及其效果,以及值得思考的问题进行了探讨,旨在探索一种有利于培养综合职业人才的教学模式. 相似文献
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崔会敏 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(4)
公务员公共科目考试的核心在于对应试者综合管理的潜在能力进行测试,体现了对行政人员职业能力的要求。公共行政学课程的人才培养目标应明确为培养学生的行政职业能力,应突出课程特色、丰富教学方法,使行政管理专业真正成为培养未来公务员的摇篮。 相似文献
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何咏梅 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,38(1):55-59
地方高校以培养应用型人才为主,其中最关键的是培养学生的实践和创新能力。当前,地方高校外国文学课程仍多沿袭以理论知识传授为主的教学模式,而忽视对学生实践能力的培养,造成学生学习热情下降以及只懂理论缺乏动手能力的后果。外国文学课程应以“传授知识一提升能力”为教学目标,采取以学生为主体的“自学一交流”的教学模式,在激发学生学... 相似文献
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随着工科《线性代数》课程建设和教学改革的深入发展,需要对原有教学模式进行改进,使之满足培养实践创新型人才的需求.文章针对当前课程面临的主要问题,以植入MATLAB为切入点,对工科《线性代数》实验课程的教学目的和实验内容进行了探讨.思考了该课程的实践性,论述了实践、认识相互补充的教学环节.植入MATLAB的教学既能培养学生掌握数学知识的能力,又能培养学生应用MATLAB语言进行实践创新的能力. 相似文献
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[摘□要]艺术设计学专业旨在培养具有一定实践能力的艺术设计理论研究和应用型人才,在《艺术设计基础》课程的教学目标、教学目的、教学模式、教学方法和手段以及教学内容等方面都要形成一套完整的、适应艺术设计学专业需求的教学体系,从构成学的理论高度和视知觉心理学的角度培养学生对艺术作品的分析能力和专业的表述能力,以及对构成学理论的研究能力. 相似文献
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张天瑜 《湖北广播电视大学学报》2011,31(8):25-26
高职教育应以培养学生的动手能力为目标,然而长期以来《数字电路》课程的教学普遍采用知识传授型的教学模式,教学效果不是非常理想。为了适应高职教育的发展,提出在《数字电路》课程中引入项目教学,这样不仅可以体现高职教育的特色,而且有利于培养符合社会需求的复合型人才。 相似文献
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张天瑜 《湖北广播电视大学学报》2012,(4):30-31
高职教育应以培养学生的动手能力为目标,然而长期以来《电路分析》课程的教学普遍采用知识传授型的教学模式,教学效果不是非常理想。为了适应高职教育的发展,针对《电路分析》课程的特点,提出在《电路分析》课程中引入项目教学,这样不仅可以体现高职教育的办学宗旨,而且有利于培养符合社会需求的复合型人才。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:中等职业学校的培养目标是全面培养具有职业能力的,在生产一线服务的操作型、应用型、技能型的高素质人才.这就明确要求中等职业学校的教学模式要以技能培养为重点,着重提高学生的动手能力和操作能力. 相似文献
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高职教育以培养应用型人才为主要目标,高职的会计教育必须强化实践性教学,使每个学生都成为会计技能高手.通过对《基础会计》课程教学现状的分析,提出了以培养学生能力为本位的《基础会计》课程教学理念,构建了“我好做会计一我来做会计一我做好会计一我来评会计”的四步式实践性教学模式,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果. 相似文献