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李玲 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
渴望母爱与反叛父权的矛盾,虽然使得“五四”女作家难以整合出富有典型意义的母亲形象,但并没有造成创作中母亲形象的失落,而是使得“五四”女作家把创作的重心放在抒写“五四”女儿对母亲的复杂情感上。“五四”女作家首先从女儿角度充分感受母爱的温暖,抒发对母亲的感恩之情,并且把母女之间诚挚的天然亲情升华为抵挡人生风雨的精神庇护所;其次,抒发了觉醒的“五四”女儿常常陷入反叛封建父权与维护母女亲情的矛盾痛苦。“五四”女性文学闪动着眷眷女儿心的青春风貌是现代女性文学无法重复的珍贵源头 相似文献
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束长春 《中学生读写(初中)》2005,(11)
以“母爱”为话题的作文,对同学们来说是非常熟悉的。同学们可以把母爱具体化。比如,母爱是早晨母亲为我准备好的那一碗热腾腾的面条(一杯牛奶、一块面包);母爱是我出门时母亲的那一声叮咛;母爱是下雨天母亲送来的那一把雨伞;母爱是我生病时母亲焦虑的眼神和送我上医院时慌乱的脚步;母爱是我取得成绩时那一声赞扬、失败时的那一声安慰等等。 相似文献
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周来宏 《作文成功之路(高中版)》2006,(Z1)
作文时,老师经常要求我们,写人叙事一定要写出生活气息,写出真切传神的生活场景或片段,越是生活化的东西越有感染力。那么,什么样的片段才是最真切最传神的片段呢?怎样才能写出真切传神的片段呢?一、抓住特殊情境下人物的言行举止来写,传达出人物在特殊情境下的真实情感。那天晚上,父亲很晚才回来,带着浓浓的酒气,我知道父亲又在公司陪客人喝酒时喝醉了。父亲看见站在家门口的母亲和我,竟然笑着说:“你们是谁,怎么站在我家门口?”说着把母亲和我往外推。毕竟是醉了的人,母亲和我把他扶到床上,父亲嘟嘟囔囔地躺下了。正当我和母亲松了一口气… 相似文献
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文中的“我”从小失去母亲，没有享受过母爱。由于一个偶然的原因而从内心生发出深深的对母爱的渴望。文章文笔细腻，感情真挚，语言朴实，细节传神，很值得一读。如写奶奶“说完背过身去，捏了一把鼻涕，用衣襟抹了好一阵泪水。”并且说：“缺奶的孩子，今天总算补齐了，这一辈子就好了。”使人不由得潸然泪下。这一切都启发我们：要想写出感人的好文章，则自己首先要做有心人，选取出家庭生活中最使你动情的一瞬，捕捉生活中最美的形象，写出来才会生动感人。 相似文献
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张宇思 《小雪花(小学生成长指南)》2014,(5):36-36
母亲先天脑部发育不正常,这对一个孩子来说是多么残酷！因为她享受不到其他孩子可以享受到的母爱。可是张宇思同学不这样认为,她觉得母亲给予她的,是超乎寻常的母爱。文章展现了母亲爱“我”的细节--傻呵呵地看着我笑,对于一个懂事的孩子来说,这就足够了。 相似文献
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汪龙 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(8):61-61
最近老师教我们学了一些有关母爱的文章,在文章的字里行间我们可以感受到母爱的伟大。其实现在想想。我自己的母亲不也这样吗？只不过是我以前没能体会母亲的一片苦心。其实母爱就在我身边,现在有所体会罢了。 相似文献
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许谦 《语文世界(高中版)》1998,(3)
本文写母亲的故事,选择了一个很好的角度——爱好！文章写了自己母亲五个方面的爱好：爱吃野菜、爱吃肥肉、爱穿自己手工做的衣服、爱保留孩子穿剩的旧衣服、爱在背后表露自己对子女强烈的爱。如果说母亲的前三个“爱分’是为生活所迫,体现了所有母亲的“统犊”之情,写出了共性哪么后两种“爱好’倒是母爱长河中最难康的两朵浪花,写出了这一位母亲的个性。在这种母爱的个性与共性的交融中,读者受到了强烈的感染。“感人心者,莫先平情。”以情感人是这篇文章的一大优点。作者写母亲的‘凌好”,意在表现深深的母爱,在写母爱的过程中又… 相似文献
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《第一次抱母亲》（苏教版六年制第八册）是一篇歌颂母爱的文章。文章重点记述了“我”与护士、母亲的对话,简洁生动地描写了“我”抱母亲的情境,表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。小学生年龄很小,生活体验甚少,很难领悟到文中作者的情感内涵。因此,要使学生的情感和文章的意境相融合,达到人与文的情感相通,可以“亲隋”为主线贯穿始终,分三步组织教学。 相似文献
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《荔枝》一文里淳朴的母爱是逢学必悟的热点。我在教学时锁定对母爱的顿悟这一层面，以典型事例为深化点，引导学生披文入境，把自己当作课文中的“我”，用“我”的身份接触眼前发生的事情，用“我”的目光审视母亲的举止言行，用“我”——一个儿子的心感悟母爱的熠熠光彩。 相似文献
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吴万夫 《语文世界(高中版)》2002,(5)
主持人语:世上有千种爱,只有母爱最伟大;世上有万般情,只有亲情最永恒。“母亲节”就要到了,我们将把什么奉献给我们伟大的母亲呢?一张贺卡,一束鲜花,一句温馨的祝福……这都不能表达我们对母亲的热爱和感谢之情。即使把整个世界都拿来,还有什么比母爱更伟大、更无私、更珍贵呢?心灵的天空写满了母爱。让我们把最美的赞辞献给天下所有的母亲,以表达儿女的感激之情,并祝愿所有的母亲永远幸福、安康。(黑羽) 相似文献
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《春蚕》的中心思想是什么?尽管三年级还不要求学生归纳中心思想,但是如果对它的主题思想缺乏认识,学生也就不容易正确地理解课文的内容。文章通过记叙母亲养蚕的艰辛,赞颂了母亲对儿女深沉的爱,表达了儿子对母亲的怀念和爱戴之情,是一首伟大母爱的颂歌。从课文内容来看,作者详细地描写了母亲养蚕的过程和种种艰辛,把母亲一颗爱子的拳拳之心,呈现在读者面前,伟大的母爱,是母亲不辞劳累的动力。从母亲的神态来看,为什么当蚕儿生命开始后,她是“微笑着”把这些小生命抖落在小匾里呢?是因为这小生命的诞生,使母亲的心中升起了 相似文献
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姜珊 《新语文学习(小学作文)》2006,(4)
今天,我无意间翻开一本书,看到了一篇文章——《疯娘》。多奇怪的名字啊,顿时,我有了读下去的想法。母爱到底是什么?读完此文,我陷入了沉思。母爱是火海中,母亲奋不顾身,勇救女儿,烧毁颜容,毅然决然;母爱是地震中,母亲咬破手指,以血代奶,延续儿子生命的悲壮……情到浓时,感天动地!但在《疯娘》这篇文章中,母爱的表现不是轰轰烈烈,“疯娘”甚至没有一个正常母亲应有的清醒意识,但正是这种非正常状态下折射出的深沉厚重的母爱,才令人感喟,让人为之掉泪。文中的“树儿”刚开始无法接受自己的母亲是一个疯子这样的事实,但当他看到自己被欺负,母… 相似文献
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孙萍萍 《渭南师范学院学报》2014,(21):71-74
路遥小说塑造了当代文学史中经典的女性群像,但作为文学重要母题的母爱叙事几乎处于“空白”,叙述中即使有母亲在场也处于“失语”状态。一方面作家客观地再现了当时社会女性的真实处境,另一方面也是作家成长经历中缺失的母爱体验使然。作家笔下尖酸刻薄的城里母亲形象和宽厚朴实的农村母亲形象的塑造及作家的情感倾向是受到乡土情结的影响。 相似文献