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1.
于淑萍 《启蒙(3-7岁)》2007,(1)
过新年了,小动物们都来到游乐场玩儿。请你仔细看图,然后说一说,小动物们都在玩什么呢?你去过游乐场吗?你能说说你在游乐场里都玩过什么吗?游乐场里真热闹@于淑萍
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2.
郑宇 《启蒙(3-7岁)》2012,(6):14
请你仔细看图,然后说说,明明正在游乐场里玩什么呢?他和谁招手呢?游乐场里真热闹,大家分别在玩什么游乐项目呢?你去过游乐场吗?你玩过什么游乐项目呢?最喜欢的是什么呢?请你说一说。 相似文献
3.
课前谈话:师:同学们,你能告诉老师你平时最喜欢做什么吗?(学生自由汇报:做游戏、玩电脑、饲养小动物、打篮球、踢足球、弹钢琴……)师:课堂上玩过吗?生:没有。(大部分学生答)生:玩过,在活动课上我们玩过纸飞机,还玩过……师:我发现你们都非常喜欢玩,乐于参加与玩有关的活动。如果这节课我们一起来玩,你想玩多长时间?生1:我想玩10分钟,行吗?(教师没有表态)生2:20分钟?(教师还没有表态)生3:玩一节课!师:(竖大拇指)赞同他的观点吗﹖生(齐):赞同!评析:“玩一节课”这才是学生的真实想法。为什么学生一开始不敢这样说?因为我们的课堂还受多少年来… 相似文献
4.
师:小朋友们好!(出示橡皮泥)你们平时玩过橡皮泥吗? 生:(齐答)玩过。 师:谁来说说你们平时都是怎么玩的? 生:捏成各种小动物来玩。 生:先搓成细条,再做成手镯、项链,套在手上、脖子上玩。 相似文献
5.
黄建明 《教学月刊(小学版)》2002,(3)
师 :这节课我们的主要任务是玩 ,边玩边动脑筋 ,看能不能玩出名堂。 (出示注射器 )玩过这个吗 ?叫什么名字 ?生 :(齐 )玩过 ,针筒。师 :现在我问大家几个问题 ,(抽动活塞 )这个会动的部分叫什么 ?生 :活塞。师 :(指针眼 )这部分叫什么 ?生 :针头。师 :对 ,我们也可以叫它“针眼”。现在我们开始玩注射器。我把针眼放到水中 ,抽动活塞 ,会发生什么情况 ?生 :水会进入针筒。师：(演示 )看到了吗 ?生 :(齐 )看到了。师 :如果我用手把活塞推进去 ,会发生什么情况 ?生 :水会从针眼里 (射 )出去。师 :(演示 )水真的出去了。师 :(演示 )现在我把水… 相似文献
6.
正师:老师采访一下。你们童年都玩什么?生:捉迷藏、打扑克、玩电子游戏。生:过家家、打扮玩偶……生:最喜欢和爸爸妈妈去放风筝,还有去游乐场玩。师:童年是爱玩的时候,第二段里鲁迅就在百草园玩得不亦乐乎。陈丹青评价鲁迅说他"是百年来中国第一好玩的人"。其实,成年的鲁迅好玩,正是源于好玩的童年。读一读过渡段,体味文中好玩的语言。你觉得这里最好玩的语言是什 相似文献
7.
每天晚上7:30,儿子都会央求我带他去小区的儿童游乐场玩。那个游乐场很小,只有一个简单的滑梯和几棵小树,一点都不好玩,但儿子却乐在其中,只要不下雨就一定去。已经6岁的儿子其实对滑滑梯没有多大的兴趣,他在幼儿园里早玩腻了。他来这个游乐场,只是为了和一个年过七旬的老人玩。那位老人每晚看完新闻联 相似文献
8.
卞培良 《新语文学习(小学作文)》2002,(Z4)
一个阳光明媚的早晨,小鸡和小鸭在草地上一会儿捉虫子,一会儿追逐嬉戏,玩得可开心啦!不知不觉,小鸡和小鸭来到一条河边。忽然,小鸭看到对面有一个动物游乐场,便对小鸡说:“咱们到游乐场玩吧!”小鸡也很想去玩,可是他不会游泳,愁眉苦脸地对小鸭说:“我不会游泳,怎么去呀?”是啊,怎么办呢?小鸭把眼珠骨碌一转,对小鸡说:“别着急,我 相似文献
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10.
儿子小铁小的时候,我曾带他到过外地的许多旅游胜地玩,也曾带他到当时刚刚兴建的游乐场玩过过山车、激流勇进之类现代化的电动时髦玩意儿。像许多家长一样,唯恐自己的孩子的童年比别人家的孩子落下一些什么而受了委屈。我们紧紧抓住了时代和城市流行的影子。暂短一瞬的童年,终会在有一天如水长逝。儿子上高二的那一年,有一天兴致来了,和我聊起天来,主要内容是回忆他的童年。突然,他这样对我说:“其实,对我童年印象最深的并不是您带我去玩过的那些名山胜水和游乐场,是原来咱家住过的楼后面的土城公园。”儿子的这番话,我没有料到。他所说的土… 相似文献
11.
一、情境导入
1.出示单元主题图,揭示单元内容.
师:听说大家都很喜欢去游乐场玩,今天我们就一起到这个游乐场去看一看吧!
(师出示动态单元主题图)
师:大家看,这里的游乐项目,你最喜欢玩什么?
师:它们是怎么运动的?
(学生手势比画)
师:你们知道吗?在这个游乐场里,还隐藏着许多数学知识,这就是我们本单元将要研究的"图形与变换". 相似文献
12.
王秀琴 《北京教育(高教版)》2006,(12):53-54
案例:师:下午放学,爸爸、妈妈还没有下班,家里只有你在写作业。同学们谁遇到过这种情况?(学生们齐刷刷地举起小手)师:看来同学们都遇到过自己在家的情况。这时,你已经写完了作业。恰巧你的小伙伴邀请你到楼下去玩,你会怎样?生:我会很高兴地跟他去玩儿。生:我也会。师:还有哪位同学会这样?(10余名学生举手,老师点点头。)有不同的做法吗?生:我会说我不去,我在家里看电视。生:我会告诉他,我妈妈不让我下楼乱跑,妈妈找不到会着急。师:都谁会这样做?(30余名学生举手)你们真懂事!生:我会邀请我的小伙伴到楼上来玩。师:你也想着妈妈,又能够和小伙伴… 相似文献
13.
一、提出问题师 :同学们 ,过年的时候 ,你们玩过烟花和冲天炮吗？生 :（齐答）玩过。师 :怎么玩的？给大家介绍介绍。生 :我把鞭炮插在雪堆上 ,点燃引线 ,鞭炮一炸 ,把雪堆炸了一个洞。生 :我玩过冲天炮 ,我把冲天炮插在松软的土上 ,点燃药引 ,冲天炮“呼”的一声冲到天上去了。生 :我把烟花对着天空 ,一点引线 ,过一会儿 ,就喷出各种颜色的烟花 ,好看极了。评 :问题贴近学生生活实际 ,触到了学生兴奋点 ,所以学生感兴趣 ,为探究活动营造了良好的气氛。师 :你们的玩法真多 ,你们在玩的时候想过没有 ,烟花和冲天炮为什么会冲上天空？生 :我想… 相似文献
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15.
[案例]一、导入师:同学们,你们玩过“七巧板”吗?生:玩过。师:那你们看,这是一副“七巧板”吗?生:不是。师:为什么?生:因为它只有六个图形组成,所以它不是“七巧板”。师:那我们就把它叫做“六巧板”。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>聋校的作文教学,其根本目的是教会聋生运用语言文字,表达自己的思想,参与社会交往,适应社会生活需要。让耳聋学生把看(听)到的、经历过的、想到的有意义的事物,用文字表达出来。一、培养聋生的作文兴趣,变"要我写"为"我要写"兴趣对聋生来说就是好玩,有意思。为了使聋生对作文产生兴趣。首先,利用最喜欢的事物去引导。如带他们去游乐场玩,当学生玩得高兴时,教师可以问学生想不想把好玩的事情告诉妈妈,怎样 相似文献
17.
黄洁 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
[案例]
<草原的早晨>这样开头:"啪!啪!'响亮的鞭声打破了黎明的宁静.铺满新绿的草原醒来了."如何帮助孩子理解和掌握这个"打破"呢?
师:小朋友,"打破"这个词语你在生活中听过、见过或者做过吗?
生:我做过!有一次我请小朋友到我家玩,我们在捉迷藏时,一不小心把柜子上的花瓶打破了.
生:我见过!妈妈在煎蛋之前,先要把鸡蛋打破.
生:我也做过!我上次帮奶奶洗碗时把一个饭碗打破了.
生:我听过!在奥运会上,有的运动员打破了世界纪录. 相似文献
18.
我的儿子小铁小的时候,我曾经带他到外地的许多热闹的旅游胜地玩,也曾带他到当时刚刚兴建的游乐场玩过山车、激流勇进之类现代化的电动时髦玩意儿。短暂一瞬的童年,终会在有一天如水长逝。儿子小铁上高二的那一年,有一天兴致来了,和我聊起天来,主要内容是回忆他的童年。突然,他这样对我说:“其实,我童年印象最深的并不是您带我去玩过的那些 相似文献
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(一)课前谈话教师语气亲切、诚恳地问学生:“同学们下课后最喜欢做什么游戏?”生:最喜欢打乒乓球、玩石子、看图书……师:我也喜欢玩石子。你们是怎样玩的?生:“过家家”、“数石子”、“抓石子”……(游戏名称)师:石子确实好玩,但要注意讲卫生。以前,我观察两个小朋友玩石子的时候,发现了一个奇怪的问题,我一直解决不了。你们能帮我解决吗? 相似文献
20.
唐爱华 《教学月刊(小学版)》2005,(2):50-51
很久以来,我一直在思索:在新的课程环境下,数学课应该是什么样的呢?前不久,有幸听了张齐华老师的《轴对称图形》,灵动的课堂,带给学生和听课老师美妙的享受,让我眼前一亮,似乎看到了理想状态下数学课堂的雏形。数学,就是这么简单一、玩中感知师(出示一张纸):你打算怎么玩?生:我折飞机。生:我会折青蛙。生:我会把这张纸剪成窗花。师:(先把纸对折,然后从折痕的地方撕下一块)会玩吗?大家玩一玩。(学生完成自己的撕纸作品,教师在黑板上展示部分学生的作品)犤玩是孩子的天性,提到玩,学生自然兴趣浓厚、乐不可支。一位数学家说得好:“在玩中学习,… 相似文献