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相似文献
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1.
季节交替,最近感冒的人很多!感冒虽是小病,但病起来真难受:流鼻涕、打喷嚏,有的咳嗽,更严重的还发烧呢。老师说,这个阶段是流感的高发期。流感是不是就是我们经常说的cold呢?  相似文献   

2.
班主任要有医生的眼光和本领,善于辨别和治愈学生身体和心灵上的各种“疾病”。下面我将谈到几种病症和相应的“治疗”方法:真病助医高中学生在学校的活动时间很长,住读的学生基本上是以学校为家,他们常会有小病小痛,班主任应及时了解哪个学生生病了,得的什么病。若是小病,班主任要督促学生及时到校医务室诊断治疗;若是较严重的病,班主任应护送学生到医院治疗。对于家庭经济困难的学生,班主任要解囊相助,帮助学生顺利渡过难关。假病真医对医生而言,最难医的是假病。班主任对于学生的假病,要认真地“望闻问切”,辨证施治。对假生病的学生,班…  相似文献   

3.
曹雪芹耗十年辛苦哭成了百一十回“满纸荒唐言”的《红楼梦》.人们说“若拧曹公书,当是一拧一把泪.曹雪芹的泪究竟是什么泪呢?研究者有的说是“爱情悲剧泪”,有的说是“家庭悲剧泪”,有的说是“阶级仇恨泪”,有的说是“王朝覆灭泪”……然而,我认为纵观曹公之书乃汇千流而为泪海,并非一沟一渠之流.  相似文献   

4.
季节交替,最近感冒的人很多!感冒虽是小病,但病起来真难受:流鼻涕、打喷嚏,有的咳嗽,更严重的还发烧呢。老师说,这个阶段是流感的高发期。流感是不是就是我们经常说的cold呢?实际上,流感和感冒有很大的区别。“流感”的全称是“流行性感冒”,它有专门的英语名称:the flu。得了流感的人会突然发高烧、干咳、浑身没劲、头痛,也不想吃饭。由于流感是一种传染病,所以我们应该避免与得了流感的人接触。C old的确是我们所说的普通的伤风和感冒。感冒了的人会咳嗽、喉咙痛,也有人会头痛,但比较轻,还会没有食欲。通常情况下,如果我们说“患感冒”,…  相似文献   

5.
指鹿为马     
秦朝丞相赵高想篡夺帝位,怕群臣们不服气,就想了一个办法来试一试大家。他牵来一只鹿献给皇帝说“:这是一匹马。”皇帝笑着说“:丞相你弄错了吧?这是一只鹿。”赵高就问旁边的大臣们。他们有的不做声,有的跟着赵高说是马,也有说是鹿的。凡是说鹿的人后来都被赵高杀了。从此以后  相似文献   

6.
“老师又拖堂了,真烦!”“又要月考了,真烦!”“又唠叨个没完,真烦!”……经常听到有的同学这样说。  相似文献   

7.
在一个班中经常会发现有那么几个孩子,平时总爱和同学磕磕碰碰,今天跟这个同学闹意见,明天和那个同学不说话。他们在同学中也没有好朋友。孩子放学回到家里往往情绪不高,家长问起时,孩子也很委屈。孩子往往会说:“我真讨厌某某”、“我恨死某某了”、“某某真没劲”…… 不同的家长对此反应也就不同。有的不闻不问、无动于衷;有的会说“谁欺负你了,去告诉老师”,有的甚至“告诫”孩子“谁欺负你,你就打谁”;当然也有的家长非常重视孩子在学校与同学  相似文献   

8.
一、成熟阅读材料在一次讨论“何为成熟”的主题班会上 ,同学们踊跃发言 ,各抒己见。有的说成熟是能用理智战胜情感 ,有的说是能从别人的角度来看待自我 ,有的说是遇事有主见 ,有的说是宽容 ,有的说是善于关爱他人 ,有的说是善于否定自我……请以“成熟”为话题写一篇文章。注意 :1 .立意自定。 2 .文体不限。 3 .不少于 80 0字。 4.题目自拟。构思导引“成熟”是一个比较抽象的概念 ,习作者对于这一概念的理解、认识程度 ,将决定作文立意和形象化 ,或者是立论和论证的过程。构思时应化虚为实 ,从处世态度、人格、责任、眼光等某个生活侧面…  相似文献   

9.
最好的答案     
这是一节普通的思想品德课,我们五年一班的同学在讨论“如何做才能把祖国装在自己心中”这样一个话题。有的同学说:“努力学习,获得真本领,就是把祖国装在了心中。”也有的同学说:“爱校园、爱社区,也是爱祖国的表现。”还有的同学说:“高唱  相似文献   

10.
王超同学几天没来上学,听老师说他住院了。课间,同学们议论纷纷。有的说:“我真想去医院看看他.”有的说:“给王超写封慰问信怎么样?”俞老师听了,说:“我觉得写信不错。” 于是,同学们在午休时间给王超写了一封封充满真情的慰问信。放学时,各小队把信交给了我。我一边整理一边看,嗬!大家写得真好啊!有的说:心里很不好受,希望王超赶快来上学。”有的说:“王超,等你病好了,我来给你补课。”看着大家写的一封封热情的信,我心里热乎乎的。真想快点把信送到王超手里。放学了,我带上全班同学的慰问信来到了王超家,可惜他家没…  相似文献   

11.
[指鹿为马]     
《小学语文教学》2006,(7):19-19
秦朝丞相赵高想篡夺帝位,怕群臣们不服气,就想了一个办法来试一试大家。他牵来一只鹿献给皇帝说:“这是一匹马。”皇帝笑着说:“丞相你弄错了吧?这是一只鹿。”赵高就问旁边的大臣们。他们有的不做声,有的跟着赵高说是马,也有说是鹿的。凡是说鹿的人,后来都被赵高杀了。从此以后,群臣都害怕赵高。  相似文献   

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厌学探源     
媒体最近接连报道从小学到大学,从普通学校到职业学校,都出现“厌学”现象。据说,在北京是普遍的现象,有的学校厌学人数高达30%。太可怕了。于是乎照例议论纷纷。有说是学生心理有病的,如抑郁症什么的;有说是成人“不智”的,语焉不详。于是乎照例又有广告,说什么地方的什么学校可以治疗这  相似文献   

13.
巧设障碍,激发学生求新求异。这里的障碍是指疑难,或“激将法”。那就是在引导学生回答问题时,故意设难,“挑刺”,激发学生“异想天开”。如教《桂林山水》一课,课文中“桂林的山真奇、真秀、真险和漓江的水真静、真清、真绿”时,我向学生提出文中的‘真’字可以换成别的词吗?”。学生纷纷回答:有的说“这一连六个‘真’字,都可换成‘很’字。”有的说“真”字还可变成“非常”、“特  相似文献   

14.
上个星期一上午第一节课快要下课时,我就有些头痛发烧。接着一阵肚子痛,就呕吐起来。我吐了好几口,全身软软的,伏在桌上不爱动了。这时,我身边的几个同学,有的拿出手绢,捂住嘴巴,发出“嗯———嗯———”的怪声;有的一只手捏着鼻子,一只手伸直手掌,在鼻尖下不断地扇着;有的赶快躲开我的呕吐物,翘着嘴说:“真难看,真臭!真难看,真臭!”这时正好下课,班长走了过来,把我的呕吐物扫、擦干净了,还坐在我的身边陪我说话。这个习作片断,使用了对比的方法,写了“我”在课堂上发热呕吐时,同学们对待“我”的几种情景:片段通过“有的……有的……有的…  相似文献   

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火柴船之谜     
火柴船会自动前行,这是个谜。今天的课间,老师突然对我们说,她能让静止的火柴在水上搞一个划船比赛。有的同学说:“老师真是异想天开。”有的同学说:“老师,这不可能吧?”有的同学半信半疑。  相似文献   

16.
快毕业了,同学们都在进行紧张的复习迎考,平时爱缺课好请假的学生现在赶不走了。可近两天,接二连三有人请假回家,有的说“家母有病”,有的说“急事等办”,有的说“亲戚来找”,有的说“父母急电”……。这反常的现象引起了我的深思,难道他们的家事真的凑到一起了吗?我经过一番“明查暗访”,终于揭开了他们内心的“秘因”。  相似文献   

17.
想出这个题目并板书给学生只是最近的事。要说清楚这两句话的来历,还得从往事说起。在语文课上,同学们举手十分积极,但有时当同学在回答问题时,而有些同学却在说其它的;有时同学答错了,老师还没来得及正而的鼓励和引导,已经进来了其他同学并无嘲讽意味的笑声,弄得发言的同学不好意思。不敢再发言。我真不知该如何是好。一次,我抓住一个时机,说:“同学们。在老师的黑板上应该有两个字,你们猜猜是什么?”他们思考了一会儿。有的同学说,老师,你的黑板上什么字也没有;有的同学说是“严肃”;  相似文献   

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语文教学三思   总被引:1,自引:0,他引:1  
“语文”的“文”到底做何解释?这是个老问题,但这个问题的实质涉及到中学语文教学的目的性问题。几十年来这个问题反反复复地不知说过多少遍,有的说这个“文”是“文字”,有的则说是“文章”,另有人说是“文学”,近来又有人说是“文化”……我想,这个问题之所以许多年纠缠不清,主要是由于我们一元化的思维习惯使然。多年来,我们思考事物凡事只认一种状态,只承认一个中心、一种想法、一个答案、一条途径、一个方向、一种理论,等等。就上述纷争来看,其实都是在字面上死扣,并未深入到语文教学的深层去研究,也无多大的实际意义。我以为,除了“…  相似文献   

19.
上课了,老师用粉红色的粉笔在黑板中间写了一个很大的“抢”字。紧接着又写了一个小小的“笔”字。让我们来猜抢什么笔?同学们有的说抢铅笔,有的说抢粉笔,还有的说要抢钢笔。这时老师说:“要抢铅笔。”我非常开心,真想让这个游戏马上就开始。  相似文献   

20.
患病记     
<正>真病要吃药打针,我才不喜欢呢,我喜欢的是装小病。因为治小病的药水多半是水果香型的,喝起来甜甜的,感觉和喝汽水、可口可乐差不多。以往想喝可乐,得假装埋头读书来感动妈妈;现在相反,我没心思做作业,妈妈反倒逼我喝甜药水——她说我准是生病了!姨姨叔叔们来串门,见我埋头读书,就对我妈妈说,孩子读书要紧,但身体更要紧啊,别给累出病来!  相似文献   

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