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我一直深深地记得一位学生说的话"学习数学真快乐"。对他来说,学习数学是一种乐趣。我也为他的这种快乐而感到欣慰。我多么希望我的学生都能像他这样充分享受学习数学的快乐,这不由引起了我的思考。我试着从以下几方面进行努力。 相似文献
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竟然是他,我愕然了。好端端的一节数学辅导课,竟然是他——小方,班级的主要干部、年级的学习尖子给搅散的。几个同学来向我诉说时,我几乎不相信自己的耳朵,然而,这是事实,不得不承认。昨天下午本没有课,根据班级惯例辅导数学与外语。为了弥补学生这两门课的知识缺陷,更为了培养学生分析问题、解决问题的能力,我采用了能者为师的方法,请学得比较扎实、比较 相似文献
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嘀嘀……一阵电话铃声吵醒了正在酣睡的我。这是谁呀,真烦人。劳累了一个礼拜,终于可以睡个懒觉了,大清早的,却把人吵得不得安生。我眼都懒得睁开,从枕头底下摸出了手机:老师,我和妈妈吵架了……一听这含混不清的声音,就知道是小涛。小涛是我班成绩最好的学生之一,学习特别刻苦,虽然课任老师们都说他不够聪明,可他总能在考试中稳居班级的前三名,有几次还是第一名呢。他长得憨头憨脑的,表达能力有些差,说话含混不清,上课一回答问题,或问问题,就会引起同学们的哄笑,但他为人忠厚又愿意帮助解决数学难题,同学们都佩服他。这么一个好学生,怎么会跟他妈妈吵架呢? 相似文献
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正2013年小学毕业测试,某校升人县重点中学的人数全县排名第一。其领导向我透露了他们制胜的法宝——无偿给学生补课,加强辅导,且美其名曰:"爱心辅导"。我问他给哪些学生实施"爱心辅导"?他说当然是那些成绩比较好的。我问如果那些成绩一般的学生要求参加怎么办?他说是单线通知,悄然进行,那些成绩一般的学生并不知道,如果有个别真的知道了,也让他参与进来。看着他满脸兴奋的神色,我的心在隐隐作痛。我想起我的孩子读六年级的时候,他的数学老师也悄然利用晚修时间,留下六七个数学成绩好的学生作无偿的专门辅导。我的孩子由于数学成绩一般,自然不会被数学老师作为专门辅导的对象。 相似文献
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这是一位农村教师的随堂课,内容是苏教版国标本数学第一册“9加几”。这部分教学内容是20以内进位加法的第一课时,是在学习了11～20各数的认识及10加几的基础上进行教学的,学生是第一次接触进位加法。学生掌握好本节课知识,可为以后进一步学习20以内的进位加法奠定良好的基础。这位教师在新授阶段有这样一个教学片断： 相似文献
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2013年小学毕业测试,某校升人县重点中学的人数全县排名第一。其领导向我透露了他们制胜的法宝——无偿给学生补课,加强辅导,且美其名曰：＂爱心辅导＂。我问他给哪些学生实施＂爱心辅导＂？他说当然是那些成绩比较好的。我问如果那些成绩一般的学生要求参加怎么办？他说是单线通知,悄然进行,那些成绩一般的学生并不知道,如果有个别真的知道了,也让他参与进来。看着他满脸兴奋的神色,我的心在隐隐作痛。我想起我的孩子读六年级的时候,他的数学老师也悄然利用晚修时间,留下六七个数学成绩好的学生作无偿的专门辅导。我的孩子由于数学成绩一般,自然不会被数学老师作为专门辅导的对象。 相似文献
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我很喜欢拎着凳子去教室听课,心里总是满怀期待。有一次,我“斗胆”走进了少科班费仁允大师的数学课堂．课堂上的他唾沫横飞,上串下跳,步步为营、层层剥笋、节节攀高,把抽象数学演绎得生动活泼,出神入化。我居然被神秘的力量牵引着,像少科班的学生一样全部学懂了,课后还能复述。我忽然发现。我这位“差学生”也是有机会被“改造”好的．心中充满着幸福感．从此便走进了一个又一个课堂。受此启发,我想代表“差学生”这个弱势群体,给教师提一些建议。 相似文献
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【案例】山东版《数学》一年级上册第三单元“10以内数的加减法”,每一个窗口都有一幅动人的情景图。我先让学生通过看图来编故事,课堂气氛非常活跃。然后,我带领学生从这些画面中找出包含的数学信息。慢慢地渗透加法和减法的意义,让学生知道“来了加上去,走了、吃了或送给别人了用减法”。每一个信息窗学生学得都非常好,而且课后几个小题... 相似文献
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张金香 《试题与研究：高中理科综合》2014,(17)
我和班里的学生之间总有一些感人的细节久久地温暖着我.
王小军是班里成绩比较差的学生,不是语文期末考试作文跑题,就是数学卷子半页忘做,也就是他——这个别人眼中并不聪明的孩子,天天到老师办公室帮老师端水杯拿教案.
几天前,发生了这样一件事:
像往常一样,王小军又到办公室帮我拿教案,他知道我有一个习惯,上课时喜欢带一支铅笔,当然今天他也没忘记替我拿上一支.走廊上,他在前面一踮一踮地跑,我在后面乐呵呵地跟,我们一同向教室走去. 相似文献
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刚成为张鹏的班主任时，我就发现，在数学课上，他的注意力经常在课桌里。讲课时，我故意走到他的背后，也许他有所察觉，所以他马上来了个“昂首挺胸”，佯装听课，但我清晰地看到他的课桌里有一本厚厚的书。以后几天的数学课上，他都有类似的表现。他的频频犯规使我痛下决心，想办法遏制。我首先查看了他升五年级时的考试成绩：数学５６分，语文却８６分。任其自然发展，也许会误了这个学生的前程，我心中暗暗有了主意。以后，课余时间或学生自主选修时间，我便主动找张鹏谈心。“张鹏，听说你最近又读了一本好书。”“我也很喜欢读书，有… 相似文献