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高萍萍 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(2):75-76
慢速练习是钢琴练习环节中重要的一环.慢练易使读谱更加准确,让学生学会用"脑"弹奏,对加强手指的力度、灵活性也非常重要.在实践中可具体采用三个步骤进行练习.练习时应注意和快速弹奏"挂上钩". 相似文献
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数学是小学阶段的一门重要的基础工具课。通过教学不仅使学生掌握在日常生活和进一步学习所必需的最基础的数学知识和基本技能,还要在学生获取知识和技能的同时,激发学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,并使智力得到发展,能力得到培养。但是,知识的掌握,技能的形成,智力的开发,能力的培养,以及良好学风的养成,必须通过一定量的练习才能实现。所以,练习是全面完成数学教学任务所必不可少的重要手段。因此,认识练习的功能,把握练习设计的原则,克服练习中存在的一些问题,成为减轻学生过重负担,全面贯彻党的教育方针,提高教育教学质量,实施素质教育中的一个值得认真、深入研究的课题。下面谈谈我个人的看法,供大家参考。 相似文献
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金颂梅 《学生之友(小学版)》2010,(11):39-39
课堂练习是教学实施的重要环节,但是目前对练习题设计的研究比较多。对课堂练习的组织实施重视不够,导致学生经常被动练习,机械练习。本文从实践角度谈我在小学数学课堂练习组织与实施方面的三条策略：吊胃口、加火候和添佐料。 相似文献
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练习课是新授课的延续,作为新授课的延伸和发展,练习课上教师应该通过有效的手段和情境,利用学生已掌握的数学知识和已具备的基本技能,通过口算、笔答、讨论、交流等多种方式完成练习课的任务,目的是让学生运用所学知识解决问题,同时也便于老师检测教学效果。但在练习课中高耗低效现象仍然存在,不少老师把练习课上成了完成作业的习题课,不能达到练习目的。结合课堂教学,笔者认为提高练习课的质量应注意以下几点。 相似文献
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从我们区的学生实际情况看,几年来计算能力虽有所提高,但总的来说计算的正确率仍比较低。我们调查了三、四、五三个年级共75班,其中68个班的课堂作业是作抽样调查的,正确率是54％;对其中7个班作了即席调查,正确率是69.4％;在21节听课中,168个人板演正确率是67.3％。为了改变学生计算正确率低这一状况,我们作了一些研究。正确率低原因是多方面的。如概念模糊,计算法则掌握不牢,计算时粗心,有的 相似文献
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我们在练习题的编写与教学上的指导思想是：充分体现学习与培养能力的高度统一，在使学生系统、扎实掌握基础知识的同时，学会运用所学知识解决问题的思路、方法和技能，培养学科悟性和创造思维能力，使知识转化为能力。我们从以下几个方面理解练习训练的作用。 相似文献
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沈安鸿 《学生之友(小学版)》2013,(18):55-55
教师在设计练习题的过程中不仅要结合教学目标要求，更要在题型的设计上突出有效性。要有利于学生自我建构数学知识，有利于丰富学生的生活过程，有利于数学能力的提高。这就要求教师要从学生实际出发，多层次、多角度、立体化地确定作业目标，努力设计出符合学生特点的新型习题。 相似文献
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沈安鸿 《学生之友(小学版)》2013,(9):55
教师在设计练习题的过程中不仅要结合教学目标要求,更要在题型的设计上突出有效性。要有利于学生自我建构数学知识,有利于丰富学生的生活过程,有利于数学能力的提高。这就要求教师要从学生实际出发,多层次、多角度、立体化地确定作业目标,努力设计出符合学生特点的新型习题。 相似文献
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改进练习设计提高练习效率呼和浩特市新城区向阳小学杨政在小学数学教学中，有计划、有步骤地设计练习，才能使学生的逻辑思维能力由低级到高级、由简单到复杂逐步得到提高。提高练习效率，需注重以下五方面的训练。一、有坡度有层次，为学生架设思维的阶梯。学生认识事物... 相似文献
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在小学数学教学中,练习的比重约占整个教学时数的二分之一,抓好小学数学练习的教学效益,对于小学生数学素养的提高有着不可低估的价值.现实中,老师们对小学数学练习的目的、形式、效果等现实问题基本是问之甚少,往往是对新知教学的一种简单重复,学生在练习中学得乏味,很少有获得成功的体验.为此,我们要重新审视当前的小学数学练习教学,要从练习的形式与功能等方面加以研究它,以切实提高练习的实效.目前,国标本苏教版二年级数学实验教材(下册)在对练习的形式与内容等方面比"老"教材已有了很大的改观,现就结合本册教材中的相关内容谈谈教师该如何丰富练习的形式、拓宽练习的功能. 相似文献
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浅谈练习及练习的设置 总被引：1，自引：0，他引：1
文彬 《宿州教育学院学报》2006,9(3):138-139
练习是课堂教学的重要组成部分,其目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能技巧,这对于培养学生独立学习的能力和习惯,发展学生的智力和创造能力有着重大意义。因此,教师精心设计每堂课的练习,是完成教学任务,减轻学生负担,提高教学质量的重要手段。 相似文献
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在小学数学教学中,练习的比重约占整个教学时数的二分之一,抓好小学数学练习的教学效益,对于小学生数学素养的提高有着不可低估的价值。现实中,老师们对小学数学练习的目的、形式、效果等现实问题基本是问之甚少,往往是对新知教学的一种简单重复,学生在练习中学得乏味,很少有获得成功的体验。为此,我们要重新审视当前的小学数学练习教学,要从练习的形式与功能等方面加以研究它,以切实提高练习的实效。目前,国标本苏教版二年级数学实验教材(下册)在对练习的形式与内容等方面比“老”教材已有了很大的改观,现就结合本册教材中的相关内容谈谈教… 相似文献
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邹波 《中国科教创新导刊》2010,(26):224-224
在琵琶专业的学习过程中,辅助教材及辅助练习曲对此专业的学习是非常重要的。有效的、合理的选择一些针对性的练习,对本专业的学习可以起到推动的作用。 相似文献
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