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中国研究生教育实力在世界的位置 总被引：5，自引：0，他引：5
在以经济实力、科技实力、国防实力为主要内容的综合国力竞争中,高层次人才越来越成为竞争的焦点。在我国,研究生教育肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任,而这些人才也是我国建设国家创新体系和未来夺取世界知识经济制高点的重要支撑力量。准确评价中国研究生教育的实力,对于大力发展和完善研究生教育、增强我国综合国力和提高国家竞争力,具有十分重要的意义。本文甄选若干主要的研究生教育发展指标,对世界上主要国家的研究生教育发展状况作比较研究,以确定中国研究生教育实力在世界的位置。为了甄选研究生教育实力… 相似文献
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大量招收走读生提高高教办学效益 总被引：1，自引：0，他引：1
《江苏高教》1996,(3)
大量招收走读生提高高教办学效益南京理工大学陈凤巧一、普通高校大量招收走读生是我国国情的需要。我国是世界上人口最多的国家，当然必须也是世界上教育规模最大的国家。但是，我国又是一个发展中的国家，经济实力有限，而教育规模最大，这是摆在我们面前的一个十分突出... 相似文献
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以四轮学科评估涉及教育学科的具体数据为依托, 通过定性研究与定量研究相结合的方法,对我国教育学科近15 年的发展情况与实力进行剖析。分析显示：我国师范类高校教育学实力明显高于其他类型高校;教育学评估均分持续增长,学科实力逐步上升;世界排名靠后,距离世界一流教育学科仍有较大差距。未来我国在教育学科建设上仍应该坚持发展中国特色,打造具有中国特色的世界一流教育学科;加强国际交流与合作,提升教育学科的整体实力与国际地位。 相似文献
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网络在现实世界中创造了一个新的世界──虚拟的网络世界，网络的产生、发展彻底改变着人的生活方式和思维方式，也不可避免地改变着教育。计算机、多媒体、网络技术的综合运用，极大地拓展了教育的时空界限，任何人都可以在任何时间、任何地点、从任何一个起点学习任何知识，人类关于教育的思想将因网络的介入而变为现实。21世纪是一个以网络为纽带的知识经济的世纪，我国的知识经济实力能否缩小与欧美的差距，很大程度上依赖于我国对知识经济的参与程度。因此，努力提高我国教育现代化、信息化水平，大力发展现代远程教育，实现从传统教育… 相似文献
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中国教育实力在世界的位置 总被引：17，自引：0，他引：17
本文甄选基本的教育指标对世界主要国家的教育发展水平作比较研究 ,从教育投入、生产和产出三方面厘定中国教育实力在世界的位置 ,提出世界各国教育实力的分类及特征。中国属于教育发展中国家 ,与美国尚有三个档次的差距 ,增强综合教育实力任重道远。实现教育与经济、社会协调发展是增强综合教育实力的基本对策。 相似文献
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秦建林 《安阳师范学院学报》2006,(4):117-118
教育与经济的关系日益被世界所公认。教育发展程度越高,经济发展就越快,人均收入就越高,国家实力就越强。如何使我国的高等教育跻身于世界前列的对策。 相似文献
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何辉 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,12(1):63-65
让我国的教育水平走在世界的前列，需要我们的共同努力。教育水平高低是一个国家经济科学实力最基本的表现，也能看出整个民族的素质，了解人们的生活水平。在加入WTO后，我国原有的教育制度将会受到很多限制，很多冲击，面临看巨大的挑战，那么我们又该怎样把握好时机，抓住机遇呢?怎样调整我国现有的教育制度呢?我国的教育制度将受到国际化的强烈冲击，教育方针将会有所更改。 相似文献
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张宝贵 《天津师范大学学报(社会科学版)》2000,(5):26-32
把天津建设成断高水平教育强市需要在精神实力、物质实力和教育作用力方面全面提高教育实力。当前天津教育发展具有可持续发展的良好基础,但迫切需要提高教育实力。2010年天津教育发展的战略目标应当是综合实力和现代化水平接近世界发达国家和地区的发展水平。 相似文献
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中国教育实力在世界的位置 总被引：8，自引：0，他引：8
教育实力是一国综合国力的重要组成部分。教育部门所培养的科学技术专家的数量与质量已成为一国工业、经济、军事潜力的重要标志。发展教育是增强综合国力的基本途径。准确地判定我国教育实力在世界的位置,对于科学地制定教育发展的战略、计划、政策、措施,落实科教兴国... 相似文献
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黄平 《广西教育学院学报》2000,(2):9-10
阐述明进入21世纪在世界各国综合实力的激烈竞争和我国加入世界贸易组织的形势下，如何改进职高德育的新方法，通过心理健康教育，着眼道德的培养，人格的健全；构建“三结合”教育网络，齐抓共育，以情育人，培养“复合型”的人才。 相似文献
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林晓光 《思想理论教育导刊》1994,(6)
我国的经济实力究竟有多大林晓光近年来，我国经济持续、高速发展，保持了世界上最高的经济增长率，为全世界所瞩目。而我国的经济实力究竟有多大，一时也戍为国际经济界的热门话题。一、旧算法大大低估４０年来，国际社会估算我国经济实力都使用汇率计算法，即根据每年我... 相似文献
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加州理工大学2019年QS世界大学排名第四,2019年THE世界大学排名第五。加州理工学院卓越的世界优秀大学影响力以及强大的科研实力离不开对本科生的教育和培养,因此本文通过研究加州理工本科生教育的价值观,以期对我国本科生培养带来重要的借鉴意义。 相似文献
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网络在现实世界中创造一个新的世纪－－虚拟的网络世界，网络的产生、发展彻底改变着人的生活方式和思维方式，也不可避免地改变着教育。计算机、多媒体、网络技术的综合运用，极大地拓展了教育的时空界限，任何人都可以在任何时间、任何地点、从任何一个起点学习任何知识，人类关于教育的思想将因网络的介入而变为现实。21世纪是一个以网络为纽带的知识经济的世纪，我国的知识经济实力能否缩小与欧美的差距，很大程度上依赖于我国对知识经济与参与程度。因此，努力提高我国教育现代化、信息化水平，大力发展现代远程教育，实现从传统教育模式到现代教育模式的转换，实现全国用至全教育资源的共享，实现对学生个别化终身教育，最终实现全民教育终身化是我国参与全球化竞争不可回避的选择。 相似文献
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中美研究型大学学生规模层次结构的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高水平大学的建设目前正成为我国高等教育发展中一种引人注目的现象。《2003-2007年教育振兴计划》中指出，“建设世界一流大学和高水平大学是党和国家的重大决策，对于增强高等教育综合实力，提高我国国际竞争力具有重要的展略意义”。同时《计划》还提出要“继续实施985工程和211工程， 相似文献
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教育国际化是21世纪世界教育将呈现的三大发展趋势之一。教育国际化是经济全球化的必然要求，中国教育应加快国际化进程。中国教育走国际化道路，不仅仅是应对WTO挑战，也是参与国际合作与竞争，提高自己的综合实力，使中国教育居于世界前列，为中国的进一步发展和民族复兴承担起历史责任。 相似文献
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研究型大学落实本科教学工作中心地位的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
我国的大学按科研规模划分可分为研究型、研究教学型、教学研究型、教学型。研究型大学是以知识的传播、生产、应用为中心，以高水平的科研成果和培养高层次精英人才为目标，在社会发展、经济建设和科教兴国战略中起重要作用的大学。一般来说，其学科比较齐全，以基础研究见长，具有整体科研实力和以培养创新人才为核心的教育实力，以及具有科学、知识、人才的整合实力和集成作用。近两年来，我国不少高校重新定位办学目标，致力于把学校办成研究型大学，创建世界一流大学。建设研究型大学，不仅是适应国家经济、社会发展的需求，也是高等教育的内部需求和学校发展的自身要求。目前，它已成为一种世界潮流，因为研究型大学具有其他非研究型大学无可比拟的优势，能够融知识的创造、加工、传播应用于一体，互相渗透促进，并产生强大的聚合效应，成为发展经济的动力源。然而从世界范围来看，研究型大学中有两种现象不容忽视：一是，本科教育边缘化危机逐渐形成，本科教育原先的基础性核心地位正在动摇。 相似文献
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我国及世界上一些国家研究生的学位制度及修业年限各具特色,通过比较可以对我国研究生教育提供一些借鉴。同时,我国对研究生修业年限的调整要综合考虑国家的科学研究实力及各高校、各学科之间的差异。 相似文献
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亚洲，作为世界上面积最大、人口最多的大洲，教育问题举世瞩目。8月23日，2004亚洲教育北京论坛开幕，亚洲揭开教育合作与交流的新篇章。亚洲教育将通过有效的沟通和合作，提高亚洲整体的人口素质和实力。谁能断定．在未来几年，亚洲教育将会怎样深刻地影响和改变这个世界？以首届亚洲教育论坛为起点—— 相似文献