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1“数学好玩”与做数学
数学作为自然科学的基础、工程技术的先导、国民经济的工具，其本身就具有许多好玩的特性．2002年8月，第24届国际数学家大会（ICM2002）在北京举行，92岁高龄的著名数学家陈省身在大会活动之一的“走进美妙的数学花园”——中国少年数学论坛的开幕式上题词：数学好玩．中科院院士、数学家田刚也送给青少年数学爱好者4个字：玩好数学． 相似文献
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（教材简析、设计思路、教学目标、重难点等略）
教学过程
一、联系生活。引发探究需要
1．设疑激趣谈话：小朋友们，告诉你们一个好消息，爱心木器厂准备送给我们树人小学一批新的课桌．课桌的大小就跟你们现在用的课桌一样大．你能想办法告诉木器厂的经理课桌应做多长吗？ 相似文献
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赵怀英 《中学物理教学参考》2009,(1):31-32
一、托里拆利生平简历
托里拆利（1608—1647）出生在意大利法恩扎城,其父是一位纺织业主,由于经营不佳而日渐衰落．父亲为了摆脱窘境,被迫把托里拆利送给伯父雅可布抚养．他的伯父是位学识丰富的修道士,使托里拆利从小就受到了良好的数学教育,并对科学产生了浓厚兴趣,在十七八岁时他的卓越数学才能已初露锋芒． 相似文献
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例题教学是数学课堂教学中的重要环节．数学教师对于例题教学十分熟悉,但是,在实际教学中,教师对于例题的选用、设计也存在一定的问题．有些人直接使用教材例题,照本宣科,另一些人则随意设计例题,这些做法削弱了例题的教学效果．本期专题集中探讨例题教学问题,研究如何合理、科学地设计数学例题,分享使用例题的教学策略,希望能引起读者朋友们对这个问题的重视． 相似文献
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