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《数学分析》是数学专业的一门很重要的基础课,作为教材必须内容准确,文字表达简捷易懂。对《数学分析》教材中的几个定理的证明方法进行了探讨,提出了一些看法。 相似文献
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李静 《南昌教育学院学报》2011,26(2):56-57
本文通过对数学分析教材和各类相关资料的分析,结合了数学思想的理论,最终归纳和总结了一些数学分析中的数学思想,以便于扩展数学知识,培养思维能力,提高分析问题和解决问题的能力。文章首先介绍了数学分析中的数学思想的含义,接着将其划分为三个层次,重点对高层次的数学思想的内容进行了简要论述和实例说明。 相似文献
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围绕中学数学新课程标准,结合新建地方性本科院校数学教育专业人才培养方案,从教材和教学内容的选择、教学方法和手段的改革、考试方式的改革等方面,分析了地方性本科院校数学分析课程建设与教学改革的现状和存在的问题,并提出一些设想和建议。 相似文献
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体现现代数学发展特点的“数学分析”新教材高等教育出版社文小西由邹应副教授为武汉大学中法数学中心数学试验班编写的《数学分析》教材将由高等教育出版社１９９５年秋出版发行。应用现代数学观点处理古典分析内容的数学教学改革早在５０年代中期法国就已经开始了。一些... 相似文献
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张霞 《江西电力职业技术学院学报》2022,35(1):24-26
数学分析教学在培养学生发散性思维等方面起重要作用.但目前数学分析教学仍然存在一些问题,阻碍了教师课上教学,影响了数学分析教学的平稳发展.基于此,详细分析了数学分析教学,探究数学分析教学的现状和存在的问题,并提出了相应的解决对策,以期数学教学达到理想目标. 相似文献
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《楚雄师范学院学报》1996,(3)
泰勒公式是《数学分析》课教学中的一个难点，而泰勒公式的具体运用教材中较少涉及到。本文从四个方面介绍了应用泰勒公式处理数学问题时的一些方法，这些方法颇具技巧性，具有一定的参考价值。 相似文献
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张丽升 《中国科教创新导刊》2009,(35):98-98
本文从数学史、数学实验和数学阅读三个方面,讨论了极限概念的探究教学,与此同时,也试图融入更多的对极限的认识。极限概念作为数学分析的核心概念,从很大程度上反映了某些艰深概念和数学分析课程的特点。因此,本探究也有益于数学分析和其它一些数学概念的教学。 相似文献
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孙业国 《安徽科技学院学报》2011,25(3):56-59
数学分析是高等院校数学与应用数学专业最重要的基础课程之一。文章首先介绍了数学分析教材的改革现状,在此基础上,结合自己的教学实际,就数学分析的教学方法,提出了几点浅见,旨在提高数学分析课程的教学水平和学生解决问题的能力。 相似文献
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本文通过对西华大学数学系学生学习数学分析的现状的分析,发现学生对学习数学分析缺乏兴趣,并存在一定畏难情绪。针对这一情况,笔者提出通过在教学中穿插数学史、数学建模及化解教材的难度等改进措施,以激发学生学习兴趣,培养学生的数学逻辑思维能力,从而提高数学分析的教学质量。 相似文献
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阐述了数学分析课程教学中体现数学建模思想的重要性和可行性,总结了数学分析课程教学过程与数学建模思想相结合的一些经验,并给出将数学建模思想融入数学分析教学中的具体案例． 相似文献
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《太原大学教育学院学报》2008,26(4)
太原大学教育学院数学系创建于1978年。数学系开设的数学专业课程有数学分析、高等代数、解析几何、现代数学概论、初等数学研究等;数学系还设有数学教育专业,开设课程有数学课程论、数学思维论、数学教学论、中小学数学教材教法等。数学系承担了太原市中学数学教师继续教育的培训工作, 相似文献
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数学分析课程教学中的素质教育 总被引：3，自引：0，他引：3
刘红霞 《中山大学学报论丛》2002,22(1):174-177
《数学分析》在数学系中是一门基础课 ,在培养具有良好数学素养的数学及其应用人才方面起着非常重要的作用。结合数学分析课的教学 ,就如何在教学中体现素质教育 ,培养学生的能力谈了作者的一些看法与体会 相似文献
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《太原教育学院学报》2008,(4):F0002-F0002
太原大学教育学院数学系创建于1978年。数学系开设的数学专业课程有数学分析、高等代数、解析几何、现代数学概论、初等数学研究等;数学系还设有数学教育专业,开设课程有数学课程论、数学思维论、数学教学论、中小学数学教材教法等。数学系承担了太原市中学数学教师继续教育的培训工作, 相似文献
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罗贤强 《江西教育学院学报》1998,(3)
关于《数学分析》教学的思考罗贤强（吉安教育学院吉安３４３０００）数学分析是中学教师进修高等师范专科数学教育专业的重要基础课程之一。数学教育的价值在于“实际需要,文化修养,智力筛选”。针对中学教师进修高等师范专科数学教育专业的实际,就数学分析教材与教学... 相似文献
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针对传统数学分析课程教学的弊端,本文结合蚌埠学院的教学改革情况,探讨了将数学建模思想融入数学分析课程教学的可行性、必要性与改革方案,并介绍了我院在数学分析课程中融入数学建模思想的一些实践. 相似文献
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《数学分析》是师范院校数学专业最主要的基础课之一,这门课学得好与坏不仅关系到后继课程学习的成败,而且直接影响学生毕业后是否具备分析现行中学教材的能力。因此,要加强《数学分析》的教学,这无疑是正确的。加强一门课,一般来说要在选择教材,保证时数,指派教师等方面体现出来。而提高课堂讲授质量是最主要,最有效的环节之一。如何提高《数学分析》这门课的课堂讲授质量,这里谈谈自己粗浅的体会. 相似文献