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在班级中，有很多复杂的资源，这些资源可以从很多角度去划分，而且即使把这些资源进行了划分，它们仍处在一个系统中，相互作用，相互影响，共同维护着这个系统的动态运行。本文对班级管理资源从不同角度进行了划分，并阐述了每种划分所带来的启示，还以系统的观点阐述了对这些资源的设计。 相似文献
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龚维敏 《合肥教育学院学报》2000,17(1):100-102
本文对形式逻辑教科书“概念间的关系”一节，提出疑问，认为在概念间关系的划分上，编者忽视了并列概念的重要性，以不恰当的相容与否为划分标准，在划分中并有层次紊乱，越级划分的现象，例如：将并列关系的种概念（矛盾关系，反对关系）与并列关系划在同一层次，建议以概念外延相容形式作标准，将可比较的概念首先划分为同一层次，建议以概念外延相容形式作标准，将可比较的概念首先划分为同一，交叉，属种，并列四种关系。 相似文献
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区域产业结构划分研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
朱孔山 《临沂师范学院学报》1996,(6)
阐述与分析了两大部类划分、物质生产与非物质生产划分、农轻重划分、工农业划分、标准产业划分、三次产业划分、四次产业划分、生产要素密集度划分、产业功能划分等区域产业结构划分的理论与方法，为区域产业结构研究与调整、优化实践提供参考． 相似文献
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合理划分税权是建立公共财政机制的基础。本文针对我国税权划分存在的问题进行了分析，提出了完善我国税权划分的主要措施。 相似文献
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讨论划分方言可以采用的各种标准，结合滇南方言的语音特点和特征，确立了划分滇南方言采用具有“单一性”、“一致性”、“排他性”特征的“音质标准”，并在此基础上划分了滇南方言的范围，同时，也对某些讨论滇南方言的不确切观点提出了商榷意见。 相似文献
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人类历史可以从宏观上划分为五个阶段，抽象为五个形态；社会主义历史也可以划分为五个阶段，抽象为空想社会主义、科学社会主义、革命社会主义、教条社会主义、实践社会主义五个形态。理由是什么？本文对此进行了辩证分析，并论述了社会主义五形态划分的理论和现实意义。 相似文献
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词类划分是汉语语法的基础，而划分标准的原则确立与实际操作，又直接决定了调类系统和具体询性认定的科学性价值。本文在归总自此以前各种划分标准及理论认识的基础上主要是摆问题，涉及词类的分合、“名物化”和兼类，并有侧重地提出了自己的看法。最后针对具体词语依据大量事实材料进行分析，试图说明问题的复杂性，有待于认识步步深入。 相似文献
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我国古代的时段划分与时间词安徽马鞍山市师范学校邓岩欣地球自转一周为二十四小时，这是现代人的时间观念。然而，我们的古人对于一天中时段的划分，却经历了一个发展过程。远古的人类一般“日出而作，日入而息”（《庄子·让王》），于是太阳的出没就成了当时划分时段的... 相似文献
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郭振红 《连云港职业大学学报》1999,12(1):11-13
义项划分一直是词典学界的难题，由于义项划分有很大程度的主观性，即使同一类型的词典对同一词也往往会有不同划分，为了使义项划分更趋统一，本提出四种方法以供参考。 相似文献
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从质疑教育类型的“四分法”说起——谈职业教育的本质 总被引：2，自引：0，他引：2
曾几何时，我国的教育被划分为四大块，即普通教育、职业教育、高等教育、成人教育。这种划分违背了概念划分的基本逻辑原则：即不同子项之间采用的标准或依据不一样（内容标准、层次标准、年龄标准等混杂在一起），从而造成划分后不同子项间的相容。其实，教育类型划分的依据应在各个不同的教育层次上都能适用。比如在基础教育阶段，有普通教育和职业教育之分；在高等教育阶段，有普通高等教育（即学术教育和通识教育）、职业教育之分；至于成人教育，也存在普通文化教育和职业培训之分。因此笔者认为，按教育内容来划分教育类型是最恰当的… 相似文献
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王德亮 《淮南师范学院学报》2002,4(4):86-89
目前，有关意义类型划分的理论都有美中不足之处。章首先介绍并分析了几种这方面最流行的理论，继而提出笔的划分思路。意义类型的划分应该按照不同的标准进行：首先按照语言的横向层次，把意义划分为词素意义、词汇意义、短语意义、分句意义、句子意义和篇章意义；其次按照纵向层次，把意义划分为基本意义、情景意义和社会化意义；最后按照意义传递的媒介，把整个意义系统分为语言手段意义和非语言手段意义。 相似文献
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根据概念的定义，概念不应划分为“虚概念”和“实概念”，而且概念的虚、实划分带来了许多矛盾和不利后果，总的说来弊大于利。 相似文献
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根据概念的定义，概念不应划分为“虚概念”和“实概念”，而且概念的虚、实划分带来了许多矛盾和不利后果，总的说来弊大于利。 相似文献
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朱宝信 《天津师范大学学报(社会科学版)》1995,(5)
论辩证法的三重划分朱宝信正如哲学改革促使众多重大哲学问题展开了多角度的研究一样，对辩证法也可以进行多种形式的划分，以便在这种多重划分的比较中，寻找推进辩证法深入研究的生长点。当我们试着这样做的时候，首先遇到的是现行哲学教科书所做的唯心辩证法和唯物辩证... 相似文献
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略论汉语单句复句的界线刘淑荣，韩根东汉语单句复句的划分问题，曾在历史上有过全国性的讨论，但至今并没有得出一致的意见。本文就这个问题谈三点看法。一问题的提出几十年来，语法工作者发表了不少文章，讨论单句复句的划分问题。争论的实质问题是划分标准问题，我们认... 相似文献
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文章立足于小学四年级学生数学学习的基本现状，针对空间观念测评工具的开发进行了研究，提出了依据课标，进行测评维度划分；依据学情，进行空间能力划分；依据学科，进行测评指标构建.希望能助推小学四年级学生数学空间观念的有效形成. 相似文献