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行动导向在模具专业教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
王琦 《江苏广播电视大学学报》2008,19(3):78-79
行动导向教学以学生为中心、以实践为中心、以能力培养为中心,强调在行动中学习。它符合高职教育规律,容易激发学生的学习兴趣,培养学生综合应用专业知识的能力。 相似文献
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团队教学法在数据库原理课中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
传统教学模式以传授知识为中心,忽视学生主体参与.团队教学法以专题为主线、任务目标为使命、团队为载体、教师为主导、学生为主体,以素质培养为目的,有效激发学生的创新能力.在<数据库原理>课程实施团队教学法,追求以团队学习为中心,充分发挥学生的主动性、参与性和创造性,能有效提高学生分析问题解决问题的能力,增强团队精神和合作能力. 相似文献
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活动教学法以活动为中心,以培养学生的语言应用能力和交际能力为目的。在英语教学中运用活动教学法,可以为学生提供运用语言的课堂环境,增强其听说能力和自主学习能力,从而全面提高学生的英语综合运用能力。 相似文献
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项目教学法以学生为中心,以项目为中心,以实践为中心,与传统教学法相比,极大促进了学生创新能力,全面培养了学生的综合从业能力,很好地适应了学生未来从事职业活动和教育的时代需要。 相似文献
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项目教学法以学生为中心,以项目为中心,以实践为中心,与传统教学法相比,极大促进了学生创新能力,全面培养了学生的综合从业能力,很好地适应了学生未来从事职业活动和教育的时代需要. 相似文献
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多维互动教学模式摒弃了过去以"教师为中心"的单一静态教学模式,提倡以"学生为中心"的多维互动教学模式,以培养学生听说交际能力为最终目标。在高职高专英语教学中实施多维互动教学模式,对活跃课堂气氛、构建良好师生关系、提升学生英语应用能力等方面具有重要意义。 相似文献
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一、问题的提出目前,中等职业教育正逐步形成以就业为导向,以能力为本位,以实践为中心,以获得职业资格证书为标志,以促进学生的职业生涯发展为最终目标,具有突出的职业和技术特性的办学模式。目前中等职业学校计算机教学效率低下,学生缺乏良好的动手能力和创造能力,有些教学内容较难,学生难以消化,中等职业学校学生素质一般不是很高,学生自学能力和自控能力 相似文献
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石萌萌 《中国科教创新导刊》2011,(2):33-34
传统的以教师为中心的"满堂灌"式大学英语教学模式培养出来的学生往往是造句能力强而实际运用能力较差,外语教学应注重培养学生的英语综合应用能力,讨论式教学模式以学生为中心,重视锻炼学生实际应用英语能力,体现了较为先进的教学理念。本文将以讨论式教学模式为设计为载体,采用定量和定性相结合的实证研究方法,探究更为有效的大学英语教学模式。 相似文献
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我们以《网页设计》课程教学改革为突破口,改变以教师讲授为中心、忽视学生解决问题能力培养的传统教学模式,探索基于任务驱动的计算机教学模式和策略,注重培养学生的创新精神和团队合作精神,有效提高学生的协作交流能力、实际操作能力和解决实际问题的能力。 相似文献
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高中英语口语教学以讲授为中心的教学法已经不能满足时代对学生口语交际能力的需求。任务教学法以真实性任务为中心推动学生的自主学习,提高学生英语的综合运用能力。在分析任务教学法内涵和基本特征的基础上,探究其在高中英语口语教学中运用的有效策略。 相似文献
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1 项目教学法的教法思路
与传统的教学法相比,项目教学法主要表现在改变了传统的三个中心,由以教师为中心转变为以学生为中心,由以课本为中心转变为以“项目”为中心,由以课堂为中心转变为以实际经验为中心。根据项目教学的教法思路和教学设计原则,在机电技术专业相关课程的教学中,采用项目教学法,对课程内容,分解成若干个项目;对学生采取分组学习的形式,根据学生的学习成绩、知识结构、学习能力、性格特点、男女搭配等,每组人员为3～5名,每组设立组长,全面负责小组的学习讨论和落实项目的安排。按照确定项目一制定项目实 相似文献
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综合英语课程是旨在提高英语专业学生的听说读写译五种基本能力的必修课程。行动导向教学法是一种以行动为导向、以学生为中心的教学方法,对综合英语教学具有重要的指导和启发作用。该教学法通过教师引导、学生参与课堂教学,深入培养和提高学生的跨学科能力和应用五种英语基本技能的能力。 相似文献
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OBTL模式是以明确的学习目标和成果为导向,以学生为中心,以培养学生适应未来岗位要求的能力和素质为根本目的的教学模式.借鉴OBTL教学模式及其理念,以高职物流管理专业应用数学教学为例,围绕学习成果确定、教学过程实施、评估体系建立三个环节,设计出可衡量、易评估的教学预期成果和配套的多种教学方法,以提高教师教学和学生学习的针对性和实效性,培养学生的数学应用能力和创新能力. 相似文献
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活动教学法在军事英语教学中的应用探析 总被引：1，自引：0，他引：1
教是为了学,让学生学会学习,需要以学生为中心进行教学。但在课堂上往往做不到以学生为中心,这就是因为没有"活动",不知如何组织活动。活动教学法力主以活动为中心,就是为了让学生参与。本文拟就课堂教学中实施活动教学法的方式作一探析,旨在使以学生为中心的教学理念落到实处,提高学生英语交际能力。 相似文献
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朱红 《中国教育技术装备》2010,(12):38-39
交际法是一种以培养交际能力为根本目的的英语教学法,在教学的过程中强调以学生为中心,重视对学生综合能力的培养,充分调动学生学习的积极性和自主性,培养和提高学生的交际能力。本文分析交际法教学的特点,阐述如何在大学英语教学中灵活应用交际法。 相似文献
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以学生能力为中心是现代教学的基本理念。项目教练法以学生能力为中心,依托项目、基于问题,采用研究式方法进行教学。论述了项目教练法的主要内容,并以Visual Basic程序设计课程教学为例,说明了项目教练法的应用方法。 相似文献
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李健 《中国科教创新导刊》2012,(10):197-197
与传统的学科教学相比,汽车发动机项目教学渗透了以人为本的思想,以学生的个性发展为中心,把学生放在第一位。以培养学生掌握与从业相关的职业技能为培养目标,重点培养学生的学习能力和学习习惯,强调岗位需要的关键能力、职业习惯和学习能力的养成,形成对学生的综合职业技术能力的有效培养。这些能力和素养是学生职业持续发展和终身学习的坚实基础。 相似文献