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朱行建 《中学物理教学参考》2006,35(4):60-62
我国自实施新一轮基础教育课程改革以来，采用统一《物理课程标准》的不同版本教材在全国不同地区进行实验．由于《物理课程标准》中没有对教材中习题的配置提出原则性的指导意见，即没有标准，因此每种教材习题配置的类型、测试目标、数量均不同．反映了不同教材的编写者对《物理课程标准》理解的不同，给教材的使用者，即教师与学生带来不同的理解． 相似文献
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高等教育出版社财经职教编辑室 《职教论坛》2001,(2):51
《基础会计多媒体教学课件》是与高等教育出版社出版的中等职业学校《基础会计》教育部规划教材配套的教学与训练课件。该课件对改善教学手段和提高学生学习的积极性大有裨益。该课件将随《基础会计习题指导》一起发行。 一、课件基本内容与总体结构 课件基本内容与《基础会计》教材一致，共分十章。课件每一章节均包括本章综述、讲解、训练、参考及本章测试。其中： 本章综述：介绍本章的学习目的、学习要求、本章重点、本章难点。 讲 解：以节为单位，以多媒体方式讲解本节应掌握的基本理论知识、基本方法及基本技能。讲解层… 相似文献
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杨莲芬 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(3):193-195
一、《工业会计》模拟实习的目的与要求 学生通过《会计学原理》及《工业会计》课程的学习后，已基本掌握了工业企业整个会计流程及其各种经济业务帐务处理的理论内容．但是在实际的会计实务操作中，有很多书本上未讲到、作业中未做过的具体问题，例如，教材侧重于一级会计科目的解说，至于明细科目或帐户的设置及其如何正确运用，则阐述不多；再如，实务中众多类型的原始凭证的填制与审核，在课堂上也很少涉及．如何弥补这些不足呢？当然，让学生进行实地上岗，直接参与某一具体单位帐务处理是最佳的方法．但是在实际上几乎没有一个单位肯… 相似文献
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1 单项选择题1 )会计电算化工作的主要内容包括会计电算化工作的组织与规划、( )、人员的培训、管理制度的建立、计算机内部审计。 Ａ 计算机与手工并行 Ｂ 会计软件的选择 Ｃ 会计电算化信息系统的建立 Ｄ 计算机硬件的选购2 )为了加强对会计电算化的管理 ,财政部于 1 986年 7月1日以后发布了《会计电算化管理办法》、《商品化会计核算软件评审规则》、《会计核算基本功能规范》和 ( )。 Ａ 《计算机硬件和会计软件配置的规定》 Ｂ 《会计电算化软件市场管理规定》 Ｃ 《会计电算化工作规范》 Ｄ 《会计电算化后的审计》3… 相似文献
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《计算机在会计中的应用》主要学习会计信息系统的财务处理系统和财经报表系统。这两个子系统基本是模拟手工业务流程。图1手工会计工作流程图中的第一和第二部分组成财务处理系统，第三部分转化成财经报表系统。下面介绍用友财务软件7．0 FOR WINDOW 95／NT中的集成财务处理系统和电子报表处理系统。 相似文献
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一、困惑与思考
1．由一次课堂“发火”产生的困惑
那是前年刚接手教五年级的时候．开学一个多星期．我在班上给学生分析《练习与测试》上面的习题，笔试的倒数二、三两题是短文阅读理解题．我一番细致人微的分析之后． 相似文献
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根据江苏省对口单招考试大纲,《电工基础》课程相关知识是电子电工专业、机电专业和计算机专业必考的科目．在专业综合理论考试中都占有一定的比例。《电工基础》课程中的“习题意识”是学生巩固知识、活化知识、加深理解、发展智能的重要途径。本文具体阐述了在《电工基础》教学中渗透“习题意识”的三个方面。 相似文献
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对于《遗传定律》习题，教材推荐在图解的基础上对相对性状对数较少的使用棋盘法，相对性状对数较多的使用分枝法．笔者发现，运用概率法辅以图解来解《遗传定律》习题简捷清晰，事半功倍，饶有兴趣． 相似文献
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《计算机在会计中的应用》重在应用，但是应用并不等于操作。操作有关财务软件只是应用的一个方面，是低层次的应用，而系统的二次开发是高层次的应用。学习会计电算化的一些基本理论有助于今后在工作中根据需要灵活运用系统，进行二次开发。 相似文献
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在讲重力势能时，强调重力势能是物体与地球组成的系统所共有的，学生对此只是强记，并没有真正理解．利用机械能守恒定律解题时，早把“势能是共有的”忘得一干二净．学到电势能时，总认为电势能是某个带电体单独具有，为了纠正学生认识上的错误，笔者选择了下面的这道习题作为例题．该题选自苏州大学《物理教师》编的《物理学习指导与素质训练》（高二分册）的第4页上． 相似文献
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张光 《中国远程教育(综合版)》1997,(4)
对《计算机在会计中的应用》课程的思考□张光１９９６年８月，笔者有幸参加了中央电大举办的《计算机在会计中的应用》教学大纲研讨审定会，与会者有具有高深理论水平和教学经验的人民大学和北京商学院的教授，又有具有丰富实践经验、我国会计电算化软件的排头兵——用友... 相似文献
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殷菊桥 《中学数学教学参考》2005,(7):56-57
课本是中考复习的主阵地．限于篇幅，课本习题一般只抽象出了数量关系、图形，其貌不扬．但我们在平时的学习中一定要植根课本，反思例习题的解题方法与过程，这样，学习才具有有效性．人教版《几何》中有一题，虽然貌不惊人，但学生在解题时数学建模存在几类不易察觉的错误。 相似文献
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随着市场经济体制改革的深化和科学技术迅猛发展，在财经学科领域，不断出现了新知识、新方法、新法规。因此，对会计人员的素质和要求也越来越高，无论是对会计人员观念的转变，业务的提高还是知识的拓宽都提出了新的要求。如何提高会计教学的质量就显得十分迫切了。本文就会计专业课教学中应注意的问题提出几点看法。一、调整课程结构，适当提高教学强度目前，职业高中的会计专业课主要有《会计原理》、《工业会计》、《商业会计》、《统计原理》、《计算技术》、《电脑财会应用》等课程。这些课程有的难度偏低，有的内容重复，如《工业会… 相似文献
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《数学》（必修4）个别地方用词不当,图式不符,题目重复,习题位置超前,需要修正,与之配套的《教参》个别习题解答错误,还有部分习题解答不合理,也需要改正． 相似文献
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论《会计电算化》教材的优化鲁丛林谢珍长沙交通学院１课程名称及教材存在的问题我国开展会计电算化虽只十几年时间，但进展神速。各高校也先后对财经专业学生开设了计算机课程，而且针对专业特点，开设了《会计电算化》课程。但各高校该课程的名称不尽相同，如《会计电算... 相似文献