共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
郝双才 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
目前,我国城乡收入差距正在进一步拉大,城乡基础教育均衡发展也面临着严峻挑战,然而,城乡收入差距对城乡基础教育均衡发展究竟有怎样的影响呢?笔者研究发现,城乡收入差距制约着城乡基础教育的经费投入和办学条件,影响着城乡基础教育的教育负担和教师质量,还决定着城乡家庭教育的消费行为. 相似文献
2.
海岛地区城乡教育不公的原因及表现是多方面的：农村教育投入不足；城乡教师素质差异大；城乡教育质量差距大；农村贫困生增加．辍学率上升。只有加强宣传，明确责任；在城乡一体化进程中，缩小基础教育的城乡差距；建立和完善对弱势群体的就学资助体系；调整和完善相关的教育政策；注重发展职业教育，才能促进城乡教育的和谐发展。 相似文献
3.
长期以来，由于城乡二元体制以及政策不完善等原因，我国基础教育在区域、城乡及校际存在着巨大差距。直接导致学生接受教育质量和发展机会上的不平等。如何促进基础教育均衡发展，是当前政府和教育部门面临的急迫任务，必须以科学发展观为指导，坚持以人为本，统筹城乡和区域教育，全面实施素质教育，整体提升基础教育的质量和水平。 相似文献
4.
受二元经济结构影响,城乡之间基础教育发展存在的明显差距,是我国当前教育发展的严峻现实.城乡基础教育一体化是城乡一体化的重要组成部分,是保障城乡教育均衡发展、促进教育公平的必然要求.然而,在城乡基础教育一体化的进程中却出现了众多的冲突,其中在文化的互动与磨合中,冲突尤为明显,集中表现在观念文化、制度文化和方式文化等方面,跨越这些文化藩篱对推进我国城乡基础教育一体化具有重要意义. 相似文献
5.
义务教育均衡发展是义务教育的战略性任务。因此在素质教育的大背景下,如何缩小城乡恭础教育的差距．是摆在政府和广大教育工作者面前的一个重要课题。本文分析了素质教育下城乡基础教育的差距。并提出了缩小这一差距的对策。 相似文献
6.
王飞云 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(1):92-95,114
自1999年我国高校大规模扩招后,高等教育入学机会的阶层差距、城乡差距、地区差距呈现出新的特征,并以城乡差距最为明显——从显性总量上的不均衡发展转为隐形的、更深层次的教育差距。高等教育入学机会的城乡差距是城乡社会经济和教育等多种因素共同作用的结果。要缩小高等教育入学机会的城乡差距,应坚持城乡基础教育的协调发展,加强社会补偿教育的改革,继续改革现行高校招生考试制度并完善现有学生资助政策。 相似文献
7.
关于缩小我国城乡差距的战略思考 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来，我国城乡差距呈现出扩大的趋势，这对于全面建设小康社会，实现构建和谐社会的目标是十分不利的。城乡差距扩大是由多方面的原因造成的，针对这些原因，我们应多方面采取措施，遏制城乡差距扩大，逐步缩小城乡差距。为此，要坚定不移地落实科学发展观，实施统筹城乡发展战略，以工促农，以城带乡；加快农业和农村经济结构调整，大力发展农村经济；国民收入分配向“三农”倾斜，让公共财政的阳光普照农村；推进农村金融体制改革与创新，从制度和资金供给量上化解农民贷款难的问题；改变城乡二元结构，消除各种政策歧视，还农民以真正的“国民待遇”。 相似文献
8.
城乡基础教育一体化的文化逻辑与现实冲突 总被引：1，自引：0，他引：1
随着人类社会的不断进步与文明程度的不断提高,基础教育公共品对社会经济发展的重要性也是日益显现.受二元经济结构影响,我国城乡之间基础教育发展存在明显差距,城乡基础教育差距的存在和扩大是我国当前教育发展的严峻现实.城乡教育一体化是城乡一体化的重要组成部分,是保障城乡教育均衡发展、促进教育公平的必然要求.然而,在城乡基础教育一体化的进程中却出现了众多的冲突,其中在文化的互动与磨合中,冲突尤为明显,不可忽视,集中表现在观念文化、制度文化和方式文化等方面,跨越这些文化藩篱对推进我国基础教育一体化具有重要的意义. 相似文献
9.
广东省城乡二元经济结构现状、成因及对策分析 总被引：3，自引：0，他引：3
周礼坤 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(3):62-64,88
随着经济的发展，广东省城乡二元经济结构越来越明显，如城乡收入差距、消费差距和劳动生产率差异日趋突出。这是由于农业创收能力下降、乡镇企业发展减缓、农村城镇化发展滞后以及城乡之间的制度性差别等原因造成的。消除二元经济结构的根本出路在于推进工业化和城市化发展战略，调整农村产业结构，大力推进农业产业化和农业科学技术现代化等。 相似文献
10.
缩小城乡教育差距构建城乡和谐社会探析 总被引：1，自引：0，他引：1
城乡教育的起点、过程和结果差距很大，这拉开了城乡居民能力和收入的差距。目前，我国城乡阶层分化严重，城乡二元社会经济、政治、文化结构强化。对此，政府应坚持以人为本的科学发展观，改革和取消户籍制度与“剪刀差”政策，实施农村教育优先发展战略，促进城乡社会公平正义与和谐发展。 相似文献
11.
贾传春 《读与写:教育教学刊》2007,4(6):123-123,120
我国城乡居民收入差距逐渐扩大,这既有制度的原因,又有人力资本差异的原因,综合来看,主要是我国的二元经济结构造成的政府政策、资源配置、产品价格、人力资本等诸方面在城乡之间存在较大差异。在我国社会主义市场经济的发展过程中,国民收入分配差异过大将会影响和谐社会的构建和经济的发展。政府应在社会政策上、财政投入上向农村基础设施和基础教育倾斜,加强对农业的扶持,提供农民人力资本水平,促进农村经济的发展,尽快缩小城乡收入差距。 相似文献
12.
黄耀伟 《中国校外教育(理论)》2010,(1):4-4,33
当前,基础教育均衡发展问题矛盾日益突出,城乡均衡是其中一个重要方面,建立规范的中央和省级政府承担更大财政责任的义务教育财政转移支付制度,是促进基础教育均衡发展的有力举措。当前,大家对财政转移支付在缩小基础教育地区差异方面取得了比较一致的认识,而缩小城乡差距方面则目标不很明确。本文对如何加强财政转移支付对基础教育城乡均衡发展方面的作用做一探讨. 相似文献
13.
王丽 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,24(2):103-106
收入差距不仅是一个经济问题，还是一个政治问题。但单纯从经济的角度分析收入差距问题，尤其是城乡收入差距问题，往往不能抓住造成城乡收入差距的根本性因素。章在介绍我国目前城乡收入差距状况的基础上，着重分析了产生收入差距的社会原因、政治原因。 相似文献
14.
15.
翁昌道 《中国基础教育研究》2007,3(8):5-6
随着社会经济地区性的快速发展，城乡差距将进一步扩大，贫富悬殊也会越来越明显。受经济、历史、文化等因素的制约，各地的教育也将呈现不同层次的差距。正视这一现象并努力缩小城乡教育、东西部教育间的差距，让教育地域性均衡发展，同时保证教育的公正与公平，是我们必须关注的问题。否则，农村部分地区的学校（特别是西部农村学校）教育将呈边缘化倾向，从而阻碍国家素质教育的全面施行和国家教育的整体推进。 相似文献
16.
改革开放以来,我国经济发展迅速,与之伴随的也有城乡差距、区域差距扩大等不和谐现象。城乡差距的扩大逐渐成为影响我国经济持续发展、社会和谐稳定的制约因素。本文以江苏省为例,运用因子分析法对江苏省十三个市的统筹城乡协调发展水平进行测度,这对了解江苏城乡统筹发展状况、认识城乡统筹发展障碍、探讨城乡统筹发展驱动机制和制定科学合理调控措施具有重要意义。 相似文献
17.
《基础教育改革动态》2005,(23):17-20
几年来，我市针对教育资源分配不均、城乡差距过大等问题，积极推进五大战略，健全完善三项机制，不断扩大优质教育资源，探索了一条推进基础教育均衡发展的新路子。 相似文献
18.
城乡差距扩大是当前我国面临的一项挑战，城乡分割的二元结构管理体制是造成城乡收入差距的根本原因。必须采取相应对策和有力措施，扼制城乡差距扩大，统筹城乡发展，推动城乡一体化改革，促进“三农”问题的解决。 相似文献
19.
通过对教育统计数据和教育案例的比较分析,较为系统地阐述了当前广西城乡基础教育存在的差距,主要是城乡间教育投入还不尽合理、城乡学校办学条件差距明显、城乡师资的配置不协调和城乡教师的学历职称不均衡。在此基础上提出加大对基础教育的财政投入,重点向农村倾斜;城乡协调发展,侧重改善农村办学条件;加大教师的培养,优先满足农村需求;加强农村教师理论技能的培训,提高学历职称等措施,为缩小广西城乡基础教育差距提供了一些路径参考。 相似文献
20.
在“长株潭”区域“两型”社会综合配套改革试验过程中,城乡二元结构体制的长期矛盾严重制约着基础教育事业的均衡、可持续发展。教育作为关系人的命运的事业,其差距会造成人的命运的差距。为做好“起点公平”基础工作,在获准全国“两型”社会综合配套改革试验区之际,我们按照科学发展观的要求,紧抓历史机遇,大胆探索、研究和实践,健全城乡统筹的教育发展机制,努力缩小城乡教育差距,努力推动“长株潭”区域城乡基础教育一体化,具有十分重要的意义。 相似文献