共查询到20条相似文献，搜索用时 435 毫秒
1.
去年,李克强总理在《政府工作报告》中首次提出“互联网+”战略,“互联网+”已成为当下社会热门词,许多行业纷纷踏上互联网的风口乘风破浪.如何在新形势下推动教育信息化的加速发展?去年,全国中小学互联网接人率高达87.1％,许多学校亮出“十八般武艺”,利用二维码、微课等方式改变学习方式……移动互联网不仅搭建起了线上教学平台,也成了沟通教师、学生和家长的重要纽带. 相似文献
2.
传统的广告+互联网成就了百度,传统集市+互联网成就了淘宝,传统百货卖场+互联网成就了京东,传统银行+互联网成就了支付宝,传统的安保服务+互联网成就了360,传统交通+互联网成就了快的、滴滴,传统的红娘+互联网成就了世纪佳缘……不可否认,随着移动互联网、云计算、大数据等信息技术的飞速发展,“互联网+”已深切地改变了我们生活.在“互联网+”的教育时代,语文课堂生态又有怎样的改变,语文教师又该以怎样的姿态迎接“互联网+”教育时代的到来呢? 相似文献
3.
从一个中小学教师教育网站出发,提出互联网对教师教育的影响。首先肯定互联网对教师专业进修的积极意义;然后指出随着信息量的增大,互联网给教师教育带来消极影响;最后针对出现的问题提出解决的策略,希望能够为教师教育提供一些有借鉴意义的想法。 相似文献
4.
“互联网+”时代“双创”理念的广泛普及，为教师培训体系建设提供良好的实践机会。在“双创”背景下，地方农业院校要利用区域优势，加强产教融合和双师型教师队伍建设，打破校际边界，实现资源共享，并通过引进教育企业进校园等创新举措，为教师培训体系改革的创新性发展提供新可能。 相似文献
5.
从一个中小学教师教育网站出发,提出互联网对教师教育的影响。首先肯定互联网对教师专业进修的积极意义;然后指出随着信息量的增大,互联网给教师教育带来消极影响;最后针对出现的问题提出解决的策略,希望能够为教师教育提供一些有借鉴意义的想法。 相似文献
6.
“互联网+”理念的不断深入,智能化视频数字录播系统在教育教学领域得到广泛应用,南京市秦淮区运用智能化视频数字录播系统开展校本研修,探索网络环境下的区域教研新模式,在优质资源共享、网络评课议课、远程教学指导等方面积累了不少经验,促进了教师专业成长. 相似文献
7.
随着信息科技的发展,汽车电商化和共享化使用方式逐步推进,互联网+汽车营销行业特征凸显,汽车行业真正进入到网络服务时代。高等职业教育必须承担起培养适应互联网+环境下新型工作者的任务,而销售能力是其核心能力之一,《汽车销售实务》课程作为汽车营销专业的核心课程,其教学理念和教学方法的创新改革势在必行。基于此,本文探讨了互联网+背景下汽车销售实务课程创新与改革。 相似文献
8.
9.
长沙市一中基于“互联网+”环境下的自主学习资源开发与应用研究契合时代需求.在研究过程中,长沙市一中重点探索了“在线自主学习资源”的整体设计思想,构建了任务驱动下的在线自主学习运行机制,打造了高智能化的“在线自主学习中心”.长沙市一中的探索变革了传统的教学方式,促进了学生全面发展、教师专业素养提升和学校办学质量,是网络共建共享教育资源的典型案例. 相似文献
10.
11.
实施“国培计划”工程为中小学教师培训工作带来了难得的机遇,我院承担国培任务的过程中依据小学教师队伍建设的需要,遵循教师教育专业发展规律,整合、利用、开发培训资源,真正做到师资选择和课程内容设计重“理论与实践相结合”,研修形式和过程注重“大学和小学相结合”,优质资源开发再利用促“职后教育与职前教育相结合”,有效促进小学教师专业发展。 相似文献
12.
随着基础教育事业的加速发展,中小学学科教师作为基础教育的生力军,其职业能力的高低是决定素质教育成败的关键因素。教育技术是信息化时代教师专业发展、职业能力提升的重要保障。加强中小学教师教育技术能力的培养,成为基础教育教学改革的重要任务。通过对中小学教师教育技术能力进行剖析,为有针对性地提高中小学教师的教育技术能力提供参考和借鉴。 相似文献
13.
教育行动研究是中小学教师专业发展的一条重要途径。但是目前的中小学教师教育行动研究存在着诸多问题。缺少问题意识、过于注重研究“成果”、资料收集整理缺乏、缺少合作。因此,教师要加强教育理论学习,要有问题意识,要切实转变中小学教师的教育科学研究观念,形成中小学教师开展教育行动研究的氛围,最后还要实现从个人行动研究到同伴互助行动研究范式的转换。 相似文献
14.
随着“互联网+”时代的到来,传统的一块黑板+一本教材+一支粉笔的教学方式已逐渐被大数据、云计算、移动互联网所颠覆,教育正进入一场基于信息技术的大变革.面对“互联网+教育”的新要求、新挑战,我校始终坚持立足本土、破立结合,因势利导推进“互联网+学校管理”的本土化建构. 相似文献
15.
时代发展要求职业院校的教师不断创新、超越自我,向职业教育名师蜕变。每名优秀的专业教师都有自己的成长经验、成长特征和成长路径,能带给别人不一样的价值引领。该文主要以镇江高等职业技术学校动漫专业教师为研究对象,分析其成长过程,总结出“四足鼎立”（立足专业、立足课堂、立足团队、立足学校）、“四善聚合”（善于学习、善于反思、善于合作、善于整合资源）的成长之路,供其他职业院校教师参考。 相似文献
16.
在“互联网+”时代,微信这一为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序在不知不觉中悄然改变着人们的学习、工作和生活方式,其在教育教学方面的功能和应用也受到了广大教育工作者的关注和研究.文章以澧县实验小学为例,介绍使用微信进行校本研修,通过打选资源共享、经验学习、思想交流以及自我展示的平台,以达到促进教师专业发展之目的. 相似文献
17.
随着“互联网+”概念的提出,各行各业掀起了巨大的变革。“互联网+”教育模式的出现,使得高校传统的教学模式平衡被破坏。高校青年教师是学校发展的主要力量,他们既背负着为国家、社会培养高素质人才的重担,又要不断学习,加强自身使用信息技术进行教学、科研的能力。“互联网+”时代背景下,提高高校青年教师的专业能力显得尤为重要。该文分析了“互联网+”时代对高校青年教师带来的冲击,并提出高校青年教师专业化发展中面临的问题及其专业化发展途径。 相似文献
18.
“互联网+”为推动学校教育教学改革带来了发展机遇.文章利用互联网信息技术及传播特点,通过“互联网+”设计丰富多彩的教学情境以激发学生的学习兴趣,利用网络平台开展线上答疑与辅导活动以实现课堂教学的有效延伸,创建微课产品满足学生个性化自主学习需求,教师利用微信、QQ等平台可帮助学生解决课堂教学中未能理解透彻的知识难点.学校要制定信息化教学改革的发展规划,创造网络信息化教学的发展环境,培训提升数学教师使用信息化教学实践的能力水平,解决传统教学模式单一、教学内容枯燥、授课方式古板的弊端,加快推进中小学数学课堂教学改革. 相似文献
19.
新一轮课程改革给中小学信息技术教师打开了许多新的教育视野,新课改对教师的专业知识、专业技能、专业素养提出了更高的要求.中小学信息技术教师是中小学校在信息技术领域的领头人,信息技术教师要在教学实践中不断提升自己的专业素养,促进教师专业化发展,才能适应新课改的需要. 相似文献
20.
今年两会上,李克强总理提出了“互联网+”这样一种新经济形态,即发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用.“互联网+”在给人们生活带来变革的同时,也逐渐成为知识产权侵权的重要场域.
近年来,有关互联网知识产权侵权事件层出不穷,反映出我国的知识产权保护机制尚不能完全适应互联网时代发展的需求.在这样的背景下,如何完善和加强互联网时代的知识产权保护,为我国互联网产业健康发展保驾护航,成为一个迫在眉睫的议题. 相似文献