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2004年高考大战的硝烟未散，2005年高考战役的号角又已响起，如何备考、怎样辅导好自己的学生是每位高三教师思考的重大课题，下面本人结合自己从教20余年经验和多年对高考英语试题的研究谈一谈自己对高三英语复习备考的看法。 相似文献
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吕强梅 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
高考英语的试题现已脱离应试教育的束缚,考题设计越来越灵活,主要考查考生对英语听、说、读、写各项综合技能的掌握。因此,找到一种切实有效的备考策略是高三复习备考的当务之急。 相似文献
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正高三第二轮复习处于高三复习备考的后期,是整个高三复习备考的攻坚阶段,是提高成绩的关键阶段.第二轮复习工作的好坏,直接影响第三轮高考冲刺复习甚至高考结果.然而很多学生对第二轮复习的思路和方法缺乏认识和思考,有些甚至安于现状顺其自然,导致学习和复习效率低下.笔者结合自己高三物理第二轮复习备考的教学经验,对高三物理第二轮备考策略及复习教学方法谈一些看法,供大家借鉴和商讨. 相似文献
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有人把语言的结构比作语言的骨架,而词汇则为语言提供了重要的器官和血肉。这说明词汇在语言能力中的重要性,词汇量的大小直接影响听、说、读、写的能力。本文通过创新高考复习模式,以3500高考词汇为轴心,贯穿词块、语法复习,五个基本句型操练等方式有效地指导学生进行高三英语的第一轮复习。 相似文献
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有人把语言的结构比作语言的骨架,而词汇则为语言提供了重要的器官和血肉。这说明词汇在语言能力中的重要性,词汇量的大小直接影响听、说、读、写的能力。本文通过创新高考复习模式,以3500高考词汇为轴心,贯穿词块、语法复习,五个基本句型操练等方式有效地指导学生进行高三英语的第一轮复习。 相似文献
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<正>一、引言作为语言学习的基础,听、说、读、看、写的基石,词汇在高考复习中的重要性不言而喻。高三一轮复习一般是学生在教师的引导下按照教材必修一到选择性必修四的进度,将词汇重新复习过关。但若复习方法不当,不仅会使课堂教学形式枯燥,教学效率低下,更会增加学生负担, 相似文献
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区文静同学原是广东省高要二中学生．在2004年高考中，获得广东省历史科唯一的一个满分——150分，是2004年的广东历史状元。为此．我们特意请她谈谈自己的学习心得，以期对正在复习备考的高三学生有所帮助。下面的题目为编者所加。 相似文献
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田小平 《语数外学习(高中版)》2013,(Z1):78-78
高三数学教学,从某种意义上讲,就是高考备课教学。这是因为,进入高三阶段,教师和学生的教学任务主要就是围绕高考而进行的。这就决定了,备考复习教学在高三数学教学中的重要地位和决定性作用。下文,笔者从高考备考复习教学谈点粗浅的对策建议。 相似文献
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正高三复习阶段,在高考升学的压力下,英语教学容易偏离正常的能力发展目标,而转为纯粹的以提高高考成绩为最终目的的应试备考复习。忽视了学生真实阅读能力的备考复习,无异于无源之水、无本之木,难以真正提高学生的高考阅读得分。因此,高三复习阶段应重视学生阅读能力的继续发展。根据阅读理解过程的两大心理环节,笔者将高三复习阶段针对学生阅读能力继续发展的教学实施分为两大过程(阅读教学和理解教学)及情感因素的参与。 相似文献
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面对高考试题的变化，如何在高考复习备考中做到有的放矢，提高课堂效率和备考质量.本文以2020年高考数学II文科第18题为例，就高三复习备考中“回归分析”专题教学提出了自己的一些观点和看法. 相似文献
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2005年高考英语复习备考已全面拉开帷幕，如何在余下的几个月内行之有效地复习好高中英语，笔者根据多年来的高三教学经验，就高考英语复习提供一些方法和建议，但愿能给你的复习备考以借鉴。 相似文献
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高考备考第二阶段人称“黄金备考时间阶段”。是高三备考从量变到质变的一个飞跃。是提升学生能力的关键时期。通过第一轮的复习和检测，不同程度地发现了我们教学中的不足和学生的薄弱环节。针对此种情况．有的放矢地组织好教学。提高这一阶段的效益。对今年的高考成功具有重大意义。 相似文献
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研究2004年的高考，对2005届的高三复习备考有参考价值．本文以2004年各地高考物理试卷中“电场、恒定电流”的试题为分析的依据，谈一谈这两部分的复习思路． 相似文献
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高三的政治复习时间紧,任务重。很多教师认为,高一高二的教学体现新课标就可以了,高三应该集中复习训练,不搞新课标了。这是对新高考的错误认识。作者在新课标理念的指导下,结合高三备考的经验,探索了在备考中以学生为主体,让学生自动、互动、主动参与备考的＂动＂起来模式。 相似文献
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经历了漫长的一轮复习后，很多高三学生未能正确地认识高考英语二轮复习，对二轮复习的阶段划分和复习重点不是很清楚。文章详细阐述了高考英语（人教版）二轮复习备考策略，以期为高三学生的复习备考提供一些思路和启发。 相似文献
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李升华 《中学化学教学参考》2007,(11):44-47
高三备考复习是一项系统的综合工程,它不仅要使学生的知识系统化、综合化、规律化、网络化,而且要全面提升学生的素质和能力。因此,如何把握备考复习方向,提高备考复习效率,达到复习备考目标,是我们每位教师应认真研究的问题。笔者就自己多年的教学实践经验,谈点高考备考复习体会。一、认真研究"三考",把握命题方向"三考"就是指考纲、考点和考题。研究"三考"对我们 相似文献
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透过高考试题谈新课程化学备考策略 总被引：1，自引：0，他引：1
徐瑞洋 《大连教育学院学报》2010,26(3):37-38
高考试题对高三复习备考有很好的引领作用。对高考试题的研究和分析,可以促进教师对教学过程的反思,完善高三备考策略,为高效备考奠定更坚实的基础。 相似文献