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讨论式作为一种教学方式,已成为各种教学模式中一个不可或缺的环节。但在中小学课堂教学实践中,由于缺乏对讨论式教学功能及其有效运行机制的理解,常常出现一些"为讨论而讨论"的形式化现象。讨论式教学是以有效地设置讨论的主题或情境为发端的。教师在讨论式教学的过程中主要是参谋者和指导者,学生是主体参与者。讨论式教学的主要功能在于提高课堂效率和促进学生社会性发展。教师要恰当掌握讨论式教学的时间和时机,合理设置组织形式和具体人数,并注意讨论式教学的适用范围,只有这样,才能增强讨论式教学的实效性。 相似文献
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皮梦君 《黔南民族师范学院学报》2015,(2):58-60
随着课堂教学改革的逐步深入,讨论式教学日益受到重视。针对高师院校公共教育学教学中存在的问题,笔者改变以往"以教师为中心"的讲授式教学,对讨论式教学进行探索,主要包括以下环节:课前准备、讨论交流和教师总结。高师院校公共教育学应用讨论式教学有利于促进学生的自主学习、增强学生的创新意识、提高学生的教学实践能力、加强师生、生生之间的情感交流和提升基础教育的师资水平。 相似文献
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近年来研究生的人数在不断增加,如何上好研究生两年到三年的课程,使研究生的质量得到有效保障,成了我们培养研究生人才的重点和难点.讨论式教学模式不同于以往的教学模式,在对讨论式教学模式有清晰理解的基础上,认识讨论式教学模式的重要性.讨论式教学模式需要教师,学生和辅导员等多方面力量的配合才能达到实际效果.在研究生教学过程中进行讨论式教学探析,保证研究生的上课质量,提高研究生上课效率,对完成研究生的学业具有重大意义. 相似文献
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<正>传统的课堂教学中,"教师讲,学生听;教师问,学生答"的教学模式已成定律。其实,"课堂讨论"较之传统的教学方法更能调动学生主动学习的积极性。随着新课程改革的开展和深入发展,"课堂讨论"这种教学方式时常被运用于生物新课程教学中。一、对课堂讨论式教学的理解课堂讨论式教学是指经过预先的设计与组织,在教师的指导下及在学生独立思考的基础上,让全班或小组成员围绕某一中心问题,各抒己见,并通过师生、生生间 相似文献
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张二中 《中国校外教育(理论)》2010,(7):46-46
讨论式教学就是在课堂教学过程中,在教师启发引导下,以小组或全班为单位,围绕教师或学生提出的问题,师生进行思考、交流、探讨,相互启发,取长补短,充分发表意见、深入掌握知识的一种教学方法。本文具体探讨了高中语文课教学运用讨论式教学的策略,希望能使讨论式教学在具体运用中起到事半功倍的效果,从而提高语文课教学的实效性。 相似文献
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夏丽华 《开封教育学院学报》2002,22(3):56-57
讨论式教学是学生根据教师或其他学生提出的问题，在课堂上相互交流，相互启发，取长补短，从而更深刻地理解掌握知识、培养能力、提高认识的一种教学方法。在教学实践中，通过设计开放性讨论题、进行对立方辩论、分角色讨论或小组讨论等方式，提高讨论式教学的实效，从而提高课堂教学的质量和水平。 相似文献
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林达欢 《新课程导学(上)》2013,(30):1
随着新课程改革的实施,以语言知识教学为主体的传统教学方式忽视了学生在学习中的主体地位,已越来越不适应教育教学新形势的发展。"学案导学"教学模式可以有效改变教师传统固有的教学观念及方式,逐步建立以教师为主导、以学生为中心的教学模式,可以极大提高教学效率。所以,"学案导学"教学模式越来越被初中英语教师认可和实践。作为现代化的教学模式,"学案导学"在初中英语课堂教学中的地位非常重要。为提高初中英语教学"学案导学"实际运用效果,本文分析了"学案导学"教学模式在初中英语教学中的主要形式及存在的问题,并提出改进的对策。一、初中英语教学中"学案导学"的主要运用形式 相似文献
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《教育教学论坛》2018,(24)
BOPPPS是加拿大教师技能培训中广泛采用的教学模式,它以教学目标为核心。目前大学英语课堂教学中传统的满堂灌、填鸭式教学现象的普遍存在,严重影响创新型专业人才培养。讨论式教学法以教育学、心理学、社会学等学科的相关理论为基础,以BOPPPS教学模式为框架,其在教学过程中的运用有利于形成学生的批判性思维,有利于培养学生的协作意识,有利于提高学生的口头表达能力。本研究基于对广西三所院校非英语专业本科生大学英语课堂中教学模式现状,通过数据分析揭示了广西区内三所医科类院校中大学英语课堂教学模式的现状,以及学生对开展课堂互动的讨论式教学的述求,并通过对当前讨论式教学法改革的实践探索,探索优化讨论式教学法改革的必要性和有效策略。以期对大学英语教学改革有启发作用。 相似文献
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在众多教学模式当中,问题讨论式教学很受教师的重视,该模式更加突出了学生在学习中的地位,使学生有机会处于决策者的地位来解决问题.同时,讨论问题的过程亦培养了学生的表达能力、创新能力和应变能力.实际教学中,该模式的运用对教师的问题设计和难度梯度有较高要求.否则,极易导致学生被动地参与问题讨论,偏离了问题讨论式教学模式的初衷.因此,如何避免教学过程中问题设置不当成为一线教师关注的焦点,本文试结合理论指导和一线教学经验,从问题设置的难易、逻辑性、层次性和活动的组织形式四方面,对问题讨论式教学中问题的设置进行简单探讨. 相似文献
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杨敏 《读与写:教育教学刊》2008,5(2):154-154
新课程标准实施以来,小学数学课堂教学的教学形式、教学方法发生了巨大的变化.教师们正在以全新的教学理念,改变传统的、落后的教学模式.变教师讲学生听、教师演示学生看为学生自主探究、合作交流、亲身实践;变学生被动的接受式学习为主动的探究式、讨论式学习. 相似文献
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创新教育的一种新模式——讨论式教学浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着素质教育的大力推广与普及，课堂教学模式也发生了相应的变化，讨论式教学逐渐兴起，在某些学科的教学中渐有代替过去讲授式教学的趋势。这对教学本身教师的课堂驾驭能力都是一个挑战。 我们过去在各科教学中均习惯于讲授式教学，教师单方面地对学生进行知识灌输，缺乏师生间的相互交流。虽说有些老师能从学生的面部反应上揣摩学生的想法，但毕竟所获有限。为补救教师独白的缺陷，增加学生课前准备与课上积极反应的机会，讨论式教学模式便应运而生。实践证明，讨论式教学各科都可使用，但尤其适合意见一致性低的学科，譬如语文、历… 相似文献
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杜慧芳 《太原大学教育学院学报》2009,27(Z1)
和传统的教学法相比,在商务英语课堂教学中运用讨论式教学法更能激发学生主动学习的积极性,而且也能提高学生合作学习的能力,提高英语课堂教学效率.但是,长期以来的传统教学法,使我们的教师和学生已经习惯于注重教师的"教",而不注重学生的"学",这给讨论式教学法的实施带来了一定的困难.但是不论从讨论式教学理论,还是从教学实践来看,讨论式教学都具有相当的生命力,每一个教师都有必要了解并熟练使用这种教学方法;只要我们在使用过程中,根据教师实际和学生现状循序渐进,在以传统教学法为主的课堂教学中逐渐有意识地穿插使用讨论式教学法,相信通过我们全体教师的共同努力,讨论式教学法一定会发挥出巨大作用的. 相似文献
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当今社会随着社会经济的迅猛发展,先进的科学技术也逐步迈入千家万户.信息的不断更新,促使越来越多的中小学生接触到计算机和互联网.而计算机的辅助教学的运用更是对传统的教学模式带来很大的冲击.一、初中数学合作教学与计算机辅助教学实践1.合作教学实践在初中数学的教学合作中,为学生提供一个尊重、和谐、相互交流的教学环境,激发学生的主动性和自我创造性.同时,定期对教师进行相关的教学培训,以不断掌握数学基础差、合作 相似文献
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讨论式教学法是在教师的引导下,学生围绕教学目标自学思考、主动设疑,通过学生之间、师生之间相互交流、共同探讨、展示结果,使学生主动地获取知识、提高能力的一种教学方式。在阅读教学中,运用讨论式教学法,是教学思想的解放,是培养学生实践能力和创新精神的主要途径之一。但在具体 相似文献
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随着中国素质教育的发展,＂满堂灌＂的传统教学方法渐渐发生改变,在课堂上教师成为引导者,学生则成为主体,使学生＂学会学习＂成为课堂主要目标。这种新的教学模式传递出来的重要信息之一便是＂教学互动＂,即教师在教学中与学生充分交流与互动,使学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握知识,进而提高教学质量。初中化学作为一门理论与实践紧密结合的学科,在教学过程中教师更需要注重对课堂互动教学模式的应用。一、 相似文献