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相似文献
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1.
师德建设构成高校德育工作的重要环境,是重要的德育工作手段,是实现德育目标的基本保证.注重师德建设,以生为本,就是最好的思想教育.针对高校师德建设方面存在的问题,必须加强教师自律,提高教师的内心操守;加强教育,提高教师职业荣誉感;加强他律,建立强有力的激励和约束机制,切实推进师德建设,确保高校德育工作取得实效.  相似文献   

2.
师德师风建设是高校建设的重要组成部分,是高校发展质量的重要保障。本文从加强师德师风建设的角度出发,通过分析在新的时代下师德师风建设的重要作用,分析当前师德师风建设方面存在的问题,进而结合罗定职业技术学院在师德师风建设方面的探索与实践,对师德师风建设的基本路径进行探究,以期能更好地推进高职院校师德师风建设。  相似文献   

3.
高校青年教师师德状况分析与对策   总被引:5,自引:0,他引:5  
青年教师是高校的希望和未来。针对当前高校青年教师师德状况及存在的主要问题,新时期加强青年教师师德建设的对策是:坚持以科学理论武装头脑,用“三个代表”重要思想夯实青年教师师德建设的基础;加强岗前培训,抓好新进青年教师的师德教育;重视网络环境下青年教师的思想政治教育,大力培育青年教师的敬业精神;建立健全师德建设工作体系,强化师德考核监督机制;关心青年教师的成长,加强青年教师队伍建设。  相似文献   

4.
高校担负着“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承”的重要责任.高校教师的师德关乎高等教育的成败,当前条件下高校教师师德水平尽管总体能够达标,但仍然存在着不同程度的下滑趋势,加强师德建设既要学校加强建设又要教师增强自律,只有两者有机结合才能进一步推进高校师德建设.  相似文献   

5.
本文从高校教师在德育工作中的主体地位、存在的师德失范问题及师德建设对大学生德育的重要影响和意义三方面,阐述了加强师德建设,是高校改进和推动德育工作的关键,是高校取得良好德育效果的保证。  相似文献   

6.
张泳  张焱 《教育探索》2012,(6):133-134
当前,在高校部分青年教师身上出现了理想信念淡薄、责任心不强等问题.加强青年教师师德建设是高校师资队伍建设的重要内容,应从完善师德建设机制、优化师德建设环境、加强师德建设实践等方面入手,着力提高当前高校青年教师的师德水平.  相似文献   

7.
高校师德建设的目标管理是新形势下加强高校师德建设的有效途径,它应包括明确师德的基本内涵和加强师德目标管理的意义.科学设计师德目标体系,重视师德目标的考核评价等.  相似文献   

8.
高校教师道德建设刍议   总被引:3,自引:0,他引:3  
师德建设是社会主义精神文明建设中的重要内容。高校要培养现代化建设人才,必须加强师德建设。引导教师忠诚党的教育事业,培养教师的事业心和责任感,树立为人师表的教师形象。师德的培养要纳入制度建设轨道,充分调动教师的积极性,在实践中不断加强师德修养。  相似文献   

9.
论高校师德建设   总被引:4,自引:0,他引:4  
论述了加强师德建设重要的现实意义,从高校生存和发展的角度,谈到提升教师素质的必要。提出了高校师德建设的基本内容。从加强师德建设的现实意义入手。谈到师德建设的重要,并提出一些切实可行的建议。  相似文献   

10.
新时期进一步加强高校师德建设,是深入落实江泽民同志以德治国重要思想的迫切需要,是建设高素质教师队伍的迫切需要。近年来,高校师德建设卓有成效,但是也存在敬业意识淡薄、价值观念和行为准则偏离教师正道、精力投入不够等问题。因此,必须从加强制度建设、开展师德教育、进行人本管理、完善奖惩机制等方面加以改进,以不断提高教师的师德水准,全面推进素质教育。  相似文献   

11.
教师德性的理性思考   总被引:27,自引:0,他引:27  
宋晔 《教育研究》2005,26(8):48-52
教师德性和教师道德是两个不同的概念,教师德性是个人道德和高标准道德,教师道德是团体道德和底线道德。教师德性不是作为教师基本的行业规范,它是在遵守教师道德规范基础上的更高的道德要求。从教师的职业性质来看,它的核心内容就是教师关怀、教师宽容和教师良心。  相似文献   

12.
强化教师职业道德建设,造就一支高素质的师资队伍,是培养高素质人才的前提和基础。关系到国家的前途和民族的命运。教师职业道德建设的成效与教育目标的定位、教育内容的构成及教育过程中教师主体作用的发挥具有密切关系;而教师职业道德水平的不断提高又与是否建构同教师职业生涯发展相适应的师德建设体制相关。也受制于教师心理健康的水平。以此建构教师职业道德建设体制,才能造就高素质的师资队伍。  相似文献   

13.
《周易》阐发的教育者道德修养的训诫之词,对于当前加强教师队伍的职业道德建设仍在重要借鉴意义。  相似文献   

14.
教师会对学生产生深远而又重要的影响,而这种影响往往取决于教师的品格。教师品格问题的出现,不仅玷污了教师的声誉,影响了教育教学效果,而且还阻碍了全社会文化素质的提高。针对教师品格存在的问题,应采取开展师范生品格实践活动,把教师品格纳入教师评估体系等措施推进师德建设的发展。  相似文献   

15.
师德建设关系到学生的道德品质 ,关系到教育领域的道德观念 ,关系到社会的思想道德水平 ,关系到“以德治国”战略决策的实施。在新世纪 ,在社会主义市场经济条件下 ,我国的政治、经济、思想道德等都发生了巨大的变化 ,教师道德建设的内涵和内容等也随之有了新的发展和变化。江泽民同志提出的“以德治国”战略 ,又对师德提出了更高的目标和要求。因此 ,加强和完善师德建设已成为我国教育领域一个亟待研究和解决的重要课题  相似文献   

16.
本文就黄石十四中的师德建设工作所取得的实绩。提出了作者对于新世纪师德建设的一些看法。  相似文献   

17.
当代社会,各种思潮和文化激烈碰撞,教师队伍出现了道德失范、滑坡的现象。因此,现代教师道德必须保持先进性,成为传统优秀师德和时代精神的统一体,在社会主义道德体系中切实起到到导向、示范作用。教师要成为社会中的先进分子,代表先进生产力和先进文化发展的方向。这是教师职责的要求,也是时代的呼唤。  相似文献   

18.
“教育大计,教师为本”。新时期必须加强中小学教师职业道德建设,提高自身的素质,塑造完美的道德人格。教师的道德人格与一般道德人格不同,首先,体现了人格与师格的统一。其次,较高的格位水平。教师道德人格素质的魅力表现为以道德人格感化人格,以道德人格感化学生。教师道德人格素质的塑造途径是教师的社会实践活动。  相似文献   

19.
新时期加强师德建设具有十分重要的意义.本文阐述了新形势下加强师德建设所应遵循的原则和应该采取的具体措施.  相似文献   

20.
论教师德性与教育幸福的共生关系   总被引:2,自引:0,他引:2  
教师德性作为实践场域中的教师道德,是教师历经反复的道德实践而生成的专业品性,通过教育良心、教师善和教育理解力表现出来。教师的教育幸福是其在教育活动中获得的一种积极的情感体验,源自于教师对教育的真正理解、对生命成长的深切感悟与作为研究者的充实感。教师德性与教育幸福是相辅相成的。  相似文献   

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