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《兰州教育学院学报》2021,(3):117-119
乡村小学教育是我国乡村基础教育的重要组成部分,乡村小学教师的认识、情感与言行举止都会对乡村小学教育成效产生实际且直接的影响。本文通过分析乡村小学教师职业情感中存在的问题,来发掘乡村小学教师职业幸福感缺失背后的主观原因,并据此提出乡村小学教师职业幸福感的心理重构方法,以促进乡村基础教育中积极情感从教师到学生的有效传递。 相似文献
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巫渔海 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):227-228
乡村教师的心理问题的主要表现有缺乏成就感,自信心不足,自我封闭,心理负担重.解决乡村教师的心理问题,维护其心理健康,教育部门和社会各界要为乡村教师创造良好的工作环境,给教师提供发展的机会;学校应做好教师的心理辅导工作;教师要注重自己的心理调适,维护自身的心理健康. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
乡村小学生缺乏关爱,进入少年期后,心理问题十分突出,心理健康教育对他们的发展很重要,心理素质的提高对学生全面素质的提高起到了多么关键的作用。关注他们的心理,才能做好班级工作,为学生发展奠定良好的基础。 相似文献
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乡村教师拥有积极心理,才能增强工作动力,更好担当教育重任。广西留守儿童较多,更需要乡村小学教师具有积极的心理品质,以完成时代赋予的使命。本研究通过问卷调查探究新时代广西乡村小学教师心理资本的现状及影响因素,为提升广西乡村小学教师内生动力、稳定性和可持续性提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
近年来人们对于教育越来越重视,新课改后对教师也提出了明确的教学要求,小学教师的心理健康问题逐渐开始受到关注。教师是压力比较大的职业,尤其是小学阶段的教师,由于小学阶段学生自控能力比较薄弱,这就要求教师需要投入更多的精力在学生的管理与规范上,当前小学教师普遍存在较大的心理压力,学校及社会应当正视目前小学教师的心理状态,积极采取有效的调节策略,改善教师心理状况,促使小学教师能够以良好的精神面貌迎接工作中的问题,从而形成学生良好的心理健康氛围。 相似文献
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作为乡村初中学校班主任,要从了解学生家庭背景,真正走进每一位学生的心中;采用多种手段促进学生心理健康发展;教给学生直面心理问题的方法等方面做好学生心理健康教育工作。 相似文献
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一、乡村普通高中心理健康教育的现状
中学生由于心身发育尚未成熟,缺乏社会阅历,心理调整能力差使他们对生活、学习中所发生的各种心理冲突不善处理,面对升学压力、繁重的课业负担、家长盼子成龙望女成凤的期盼,他们的心理和行为就更容易失常。在乡村普通高中,许多问题学生的产生原因不是思想品德不好,而是由于心理问题引起。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
教师职业认同是个体从自身的经历中逐渐发展、确认自我角色的过程,对教师教育和教师专业发展有积极的意义。乡村小学教师职业认同直接关系到其对乡村小学教育工作的热爱与否,工作态度积极与否,关系学生的成长发展。当前针对乡村小学教师的职业认同研究尚且不足,本文旨在调查吉安市乡村小学教师的职业认同现状,针对当前乡村小学教师的职业认同现状,提出提高其职业认同水平的路径和方法,促进乡村小学教育的持续健康发展。 相似文献
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在新课程改革背下，乡村教育是整个教育的短板，其中体现为乡村教育资源发掘和开发能力不足，教师队伍的构成呈现年龄偏高、学历偏低和学科结构不合理等特征。在这样的严峻背景下，心理健康教育在全国各地积极开展和推广，乡村教育面临一场新的挑战和机遇。心理健康教育强调“心育”，也就是以教师的“教育之心”育学生的“发展之心”，在某种程度上削弱了知识在教育过程中的权威地位， 相似文献
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党的十九大对乡村振兴作出了重要战略部署,强调乡村教育振兴是乡村振兴的重要组成部分。农村教育发展的重点在教师,因此,推动农村小学教师的专业发展,是确保农村基础教育质量、实现乡村振兴不可忽视的重要举措。然而,由于地理位置等方面的原因,农村小学教育普遍存在师资流失快、教师职业认同感不强、知识结构单一、教研能力薄弱,系统培训不足、乡村情怀相对缺乏等问题,急需从宏观的政府层面、中观的学校层面和微观的教师个人层面三方形成合力,力促乡村振兴与农村小学教师的专业发展相互促进,形成良性互动。 相似文献
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牟秀娟 《潍坊教育学院学报》2007,20(3):93-96
南京国民政府时期,兴起了一场乡村师范教育运动。它是在乡村教育家的试验与改革下,在国民党教育政策的推动下而兴起的以专门培养乡村小学教师为宗旨,达到改造乡村教育和乡村社会目的的一场师范教育改革运动。其发展历程大约经过五个时期。乡村师范办学的针对性与训练学生的农村社会适应性等特点,或许能对今天的教育有所启示。 相似文献
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《临沂师范学院学报》2016,(1):101-104
中小学教师心理健康教育对于提高教师的心理健康水平有重要的意义。统计结果显示,大多数中小学教师能够意识到教师心理健康教育的重要性,但参加过教师心理健康教育培训的人数并不多。中学和小学教师在对心理健康教育的态度和是否参加过培训两个方面不存在统计学意义上的差异,但在对心理健康教育知识的关注方面存在显著差异,中学教师对心理健康教育知识关注的程度显著高于小学教师。男女教师在对心理健康教育的态度、关注教师心理健康教育知识以及是否参加过此类培训三个方面均不存在显著的性别差异。 相似文献
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如果说教师是人类灵魂的工程师，小学教师，特别是乡村小学教师是更应该受人尊敬的灵魂工程师。因为他们面对的是人类纯真的幼苗，是人数众多、最需要教育的人群。乡村小学教师的素质，直接决定他们的学生受教育的水平，直接影响社会未来公民的素质。 相似文献
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