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百分数应用题在日常生产、生活中有着广泛的应用 ,是小学数学教学的重点之一。学生在解答百分数应用题时常常发生这样那样的错误 ,剖析学生造成错误的原因 ,有利于提高学生准确迅速解答百分数应用题的能力。一、错用比较量例 1 养猪场去年交售瘦肉猪 1 0 0头 ,今年增加到 1 2 0头 ,今年比去年增加了百分之几 ?错解 :1 2 0÷ 1 0 0 =1 2 0 %剖析 :学生对“增加到”与“增加了”两个概念模糊不清 ,不能正确区分 ,对它们的关系理解不了 ,因而把增加到 1 2 0头错误地看成增加了1 2 0头进行列式解答。正确解法 :( 1 2 0 -1 0 0 )÷ 1 0 0 =2 0 %… 相似文献
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教学开始,教师组织学生进行基本训练: 1.下面两题中,①题从左至右各数起了什么变化?②题从右至左各数又有什么有化? 2.下列各等式是否成立?为什么? 15÷5=150÷50=1500÷500 0.6÷0.4=6÷4 21÷7=2.1÷0.7 0.375÷0.15=37.5÷15 6÷0.03=600÷3 相似文献
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第一课时复习重点:四则混合运算。复习步骤: 一、单项训练。 1.口算。 25×4 26+20 100-24 50÷2 78-8 75÷75 1000÷8 0×38 73+27 54÷1 84÷42 151-151 12×30 34×5 19+28 这里注意强调:同数相除、同数相减等特殊情况下的计算。 2.直接说出下面各题的得数,再说出计算的思考过程。4×12×25 226-138-62 1500÷50071+36+64 57×0×223 164×34÷3449×11-49 54×7+3×54 12×25 3.根据题意,在横线上列出综合算式。(注意中、小括号的用法) ①(?) ②18-4=14 14×5=70 80+70=150 相似文献
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二、旧典型错误这里所说的旧典型错误,是指去年作文中出现的典型错误(参见《中学俄语》2002年第10期和第11期)。今年重复的错误主要有1个,即“错用词类”,例如: ①.(应用同根副词) ②(应用同根副词) 相似文献
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于志洪 《数理天地(初中版)》2003,(4)
1.3的倒数的相反数是——2.用“<”,“>”填空:①0一一-1/8 ,②-2/3——-3/43.找规律,在( )内填数2,3,5,8,13( ),….4.猜谜:事÷2=功×2,(打一成语) 相似文献
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教“商中间有0的除法”时,教师可按铺垫、演示、探索、讨论和小结五个步骤组成教学。 1.铺垫。教师让学生完成下面两道题: ①比较数的大小:104 14 140 1004 ②下面各式中的商是几位数。 905÷5 7364÷4 828÷4 2110÷2 2.演示。教师用复合灯片(或图片)演示309÷3的计算过程。如下图,教师先出现图左部分(表示309根小 相似文献
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1.基础训练(1)口算(老师出示卡片):3/4÷33/7÷58/9÷4(14)/(15)÷77/8÷25/6÷3(2)提问:①5/6÷3,你是怎样计算得到5/(18)的呢?(生答)②谁能说一说分数除以整数的计算法则?(生答)[评:通过分数除以整数法则的复习,为学生主动学习和掌握一个数除以分数的法则作好了知识铺垫,有利于促进学习的正迁移。] 相似文献
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让全体学生用竖式计算以下几道除法式题,并指名板演。 ①4÷3 ②0.7÷6 ③70.7÷33 ④12÷111 师:这几道除法式题和以前做过的除法式题比较有什么不同? 生:这几道题除来除去总是有余数,商不断出现。 师:观察一下这些除法竖式,你发现这些除法的商有什么特点吗? 相似文献
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一次,我们在一个四年级班听课,教学内容是小学六年制数学课本七册9页的竖式除法“例8。386÷48”。例题教完,教师要学生仿例做下述各题: ①420÷59; ②406÷78; ③187÷87; ④455÷89; ⑤161÷19; ⑥563÷68; ⑦214÷28; ⑧252÷47。 相似文献
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问：简算６３９÷２７时,为什么用以下两种方法计算时会得到两个不同的余数？是不是简算方法有问题？①６３９÷２７＝６３９÷３÷９＝２１３÷９＝２３……６;②６３９÷２７＝６３９÷９÷３＝７１÷３＝２３……２。答：两种简算的方法都没有问题,但对余数的判断都... 相似文献
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时间 :90分钟满分100分一、填空题。(分 ,第5题2分 ,其余每空1分)个百分之一是() ;7.8改写成三位小数是()。2 20.03扩大100倍是把小数点向()移动()位。3 学校食堂80天烧煤1吨 ,平均每天烧煤()。4 把5.5913913……用简便方法写出来是() ,保留一位小数约是()。5 不用计算 ,按从大到小的顺序排列下面的算式。(填序号)A 4.15÷5B 415÷5C 41.5÷5D 0.415÷56 根据36.2×1.03=37.286 ,直接写出下面算式的结果。①37.286÷36.2=() ;②37.286÷1.03=() ;7 张红今年a岁 ,李明b岁 ,两年后俩人共增长()岁。8 两个完全一样的梯形 ,可以拼成一个()形 ,… 相似文献
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一、算一算35÷7=64÷8=28÷4=72÷9=36÷4=42÷6=7×8=25÷5=81÷9=6×4÷3=35÷7×4=500+800=1200-300=350+400=620-500=340+500=890-600=2800-900=3000+5000=9000-7000=二、用竖式计算490+250=740-180=230+650=三、读一读,填一填参加28届奥运会的运动员一共有11199名。其中,男运动员6675人,女运动员4524人。中国代表团有男运动员138人,女运动员269人。本届奥运会奖牌总数为二千九百八十三枚。①6675读作:_____________②4254读作:_____________③二千九百八十三写作:________④估计一下中国代表团大约一共有()名运动员参赛。四、填一填1.… 相似文献
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有时利用倍数关系，使一些百分数应用题解起来简单、容易。如：“校园里种了两种花，月季花种了48棵，芍药花的棵数是月季花的3倍，两种花各占总数的百分之几？”通常的解法是：48÷［48×（1＋3）］＝48÷192＝25％这是月季花占的。芍药花占的为：48×3÷［48×（1＋3）］＝144÷192＝75％如果利用倍数关系，把月季花的棵数算作“1”，则芍药花的棵数则为1×3，总数为1＋3这样：月季花占的为：1÷（1＋3）＝1÷4＝25％芍药花占的为：1－25％＝75％这比起前面的解法要简单得多，而且不易算错。不少问题可以利用这一思路去解答。巧用倍数解百… 相似文献
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有这么一句话“课改课改喊千遍,不如考试一张卷”。此话一方面反映了一些教师的应试观念,另一方面也反映了命题试卷的功能。我们如能抓住这一功能,利用这一功能,将考试命题的指导思想及时调整,打破传统的命题格局,做到超前思考,积极创新,主动适应,将课改新理念、课标精神融入试卷里,就能取得立竿见影的效果。请看下面这份试卷:一、你能算得又对又快吗?(近似值符号的是估算题)6%0.105×100=摇1993+1994= 603×39≈4950÷51= 112-102= 8π≈16×0.25= 19÷9-10÷9=12-13= 1-13+23=7×8×(17+18)= 1-45÷… 相似文献
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刘永胜 《山西教育(综合版)》2002,(3):48-48
社会的发展向教育提出了重视发展下一代创造性思维的要求。但是 ,创造性思维需要有系统的培养和训练才能激发。下面是我在教学中培养创造性思维的几点做法 :一、鼓励学生多动脑有人请教牛顿成功的秘诀 ,他说 :“我成功的秘诀在于我一直都在想、想、想。”因此 ,在教学中 ,要鼓励学生多动脑 ,敢于创新。例如 ,有这样一道题 :某水泥厂去年生产水泥 32 4 0 0吨 ,今年头 5个月的产量就等于去年全年的产量。照这样计算 ,这个水泥厂今年将比去年增产百分之几 ?大部分同学列式为 :32 4 0 0÷ 5× (12 - 5 )÷ 32 4 0 0。但有一位同学的列式却是 :(1… 相似文献